“四十不惑”，一層意思是指自己不迷惑了，想明白了自己的人生追求！另一層則是指自己內(nèi)心篤定，不會再受外物的誘惑！鄙人正好到了不惑之年，剛好理一理自己感悟，以作存念。

一、凡事多為因果

菩薩畏因，凡人畏果。是指菩薩明白因中有果，只需擔心“因”的好壞。凡人恰恰相反，過度關注結(jié)果，卻不知追根溯源！

在我們的工作生活中，其實應該把控過程，接受結(jié)果！謀定而動，在過程中盡心盡力，對結(jié)果坦然接受，不管好壞！因為結(jié)果是水到渠成的，亦是無法逆轉(zhuǎn)的。

比如，小孩不小心摔壞了杯子，這是果，平時你教導他的做事小心，有防范于未然的意識是因。再比如，我們有個跑步群，每個月底會盤點當月的跑量，如果平時每天總被惰性壓制，跑的少，自然月底就沒有什么跑量。

所以我們應該多以因果的思維看待生活和工作中的方方面面，反求諸己，才能有好報有福報！

二、沉默代表反對

當你跟某人說一件事情的時候，他如果沒有接話，甚至把眼神移開，八成是反對你的說法。但他為什么不說出來呢？也許是因為：

1你級別高或年長，不便反駁。

2認為你冥頑不顧，放棄了對你的勸說。

3覺得這件事爭辯沒有太大意義。

所以，下次遇到對方的沉默，可以考慮是否該轉(zhuǎn)移話題了。

三、靜聽多問少講

與人聊天時，首先要認清自己在這次的聊天中所扮演的角色，是老師、學生或是同事。應該怎么聽？怎么問？怎么講呢？

靜聽

老師時：你要靜心聽清楚對方的問題，盡量理解對方的訴求，并復述一遍對方的話和你理解的意思，以確認是否正確，切記不要在對方剛開口說話你就在腦海中思考怎么回應。

學生時：要耐心聽完對方的建議，快速整理，把你的理解說出來，跟對方確認是否有偏差。

同事時：對方發(fā)言時，不要隨意打斷，有不清楚的地方可以適時確認一下，待對方講完，再發(fā)表你的意見；自己發(fā)言時，盡量言簡意賅，切勿反復啰嗦重復某一句話或某一個意思，或者是講了半天沒有主題。

多問

老師時：當有人向你請教某些問題時，一定要多問幾個問題，以便了解對方的想達成的目標，目前的狀況，有做過怎樣的嘗試，掌握的信息越全面，你的回答能更準確、有效。

學生時：當對方給予你建議后，可以多問問他的思維邏輯，以后便能舉一反三。

同事時：可能對方只是希望你當個聽眾，那就多問幾個問題，引導他發(fā)言，或是得意之處，或是傷心之時，讓他得到全方位的情緒宣泄吧。

少講

言簡意賅！

四）慎承諾力踐行

曾仕強教授講《易經(jīng)》時，說了個詞叫“慎始”！我覺得應該還有“慎言”“慎行”。

言出而行為之始，即是一體，也是三步。

當今社會已經(jīng)構(gòu)建了強大的信用體系，經(jīng)常信口開河，信口雌黃的人其實正在消耗朋友對你的信任，瓦解自己的信任城墻，缺失信用度的人將會舉步維艱！

做出承諾前一定要慎重考慮，做不到的事可以拒絕或者不說出來，這樣即是對他人負責，更是對自己負責，對自己的信用負責。承諾過的事情，不管是芝麻綠豆之事，還是拆墻借磚之事，都務必要做到！至于過程多曲折多艱辛，那都是你的事，自己去消化！

不要做那個總是說：找個時候我們聚聚。然后幾年過去了也沒安排聚會的人。

信用之墻筑造于點滴之事！

五）勸人不可則止

“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉！”孔圣人在2500年前就總結(jié)出來了！大意是：朋友若有過失，可以盡心盡力的勸告他，引導其改變，但朋友若無動于衷，你也就可以停止了，不要自討沒趣。

應該知道：想要改變一個人是非常困難的。如果真的發(fā)生了改變，一定是他自己內(nèi)心想改變了，而不是因為你的勸言！反過來，我們要有一顆自省的心和開放的頭腦，同時保持學習的熱情，以謙虛的姿態(tài)面對不同的聲音，才會一直在通往優(yōu)秀的路上！

六）拒假話講真話

講假話的時候很累，以后要回想有沒有講過這些假話，為圓這些假話而編造更多的假話更是累上加累！何苦要受這份累！

講真話不光是做人的原則、修養(yǎng)，也是一種高自尊水平的心理狀態(tài)。

人為什么會講假話呢？

1是吹牛。大話講習慣了，怎么舒服就怎么講，倒是沒有惡意。

2是為了利益。有目的性的弄虛作假，欺上瞞下，這是人品有問題。

3是為了面子。自尊水平偏低，打腫臉充胖子類型。

季羨林說：“要說真話，不講假話。假話全不講，真話不全講。不一定把所有的真話都說出來，但保證說出來的話一定是真話?！币龅讲挥脫淖约河袥]有講假話最好的辦法就是做到自己講過的話都是真話！

七）如何靠近中庸

中庸之道是論語的主旨，何謂中庸？

中庸就是“合適”！說每一句話，做每一個動作，完成每一件事情都要拿捏好合適的點，掌握好合適的度，過和不及在中庸的兩端！

如何做到合適？以下幾點要知道：

1. 了解自己所處事件中的重要性。對自己的角色應該有個明確的認知：次要的，重要的，核心的，說適合其位的話，不要過分，也不要遮掩！

2. 了解你在對方心中的分量。不管對方是你的老師級，學生級或是同事級，要知道你在他心中的分量，以給出選擇，建議，商量的方式輸出內(nèi)容，確保最終他能采用。

3. 了解整個事件的發(fā)展階段。在事件不同的階段你要發(fā)揮不同力度的影響力。形成決策之前可以暢所欲言，據(jù)理力爭，形成決策之后只能戰(zhàn)術微調(diào)，努力達成！

這個度很難把握，有個小技巧：可以想象把自己抽離出來俯視自己，以及所處的環(huán)境，人物，以旁觀者的姿態(tài)來觀察，思考，多刻意練習，會日漸熟練！

在結(jié)尾處，也想問大家一個問題：此生的追求是什么？