作者：沈忻雨，班級：工設(shè)1602班，課程：交互設(shè)計方法研究，指導(dǎo)：余永海。
如今，我們的生活中有許多像LOFTER這些創(chuàng)作類的應(yīng)用，普通用戶也可以發(fā)表文章，被更多的人看到，交流分享，找到同興趣愛好圈。選題圍繞人們的創(chuàng)作及分享問題，也是針對LOFTER、簡書這類創(chuàng)作App的作者讀者的體驗問題，展開的用戶體驗分析和交互設(shè)計創(chuàng)新。該選題的目標(biāo)用戶為喜歡分享，有相關(guān)專業(yè)知識的創(chuàng)作者和讀者。
一、選題介紹和基本分析
作為同類創(chuàng)作型App，LOFTER是一款于2011年推出的輕博客，LOFTER最初的口號是簡約、易用、有品質(zhì)、重原創(chuàng)，而這也正是吸引用戶的四個重要因素。從LOFTER和簡書的發(fā)現(xiàn)訂閱模塊的角度看，這些App最主要的功能是是創(chuàng)作交流分享，包括繪畫、攝影、文字創(chuàng)作、手工制作等作品，讓用戶利用標(biāo)簽搜索的方式，聚集更多相同愛好的人，在針對性更強的平臺上分享，滿足用戶的好奇和興趣，同時，通過讀者喜歡推薦等方式也給創(chuàng)作者帶來成就感。也就是說，在一個話題之下給普通作者更多展示和交流的機會，也讓讀者能找到更多愛好相同的好友以及作品，滿足人的心理需求。
網(wǎng)易在最初推出這款A(yù)pp時，宣傳方式并不那么有效，以至于產(chǎn)生當(dāng)時的用戶基數(shù)過少的問題。早期的LOFTER更像是文藝青年抱團取暖的地方，很有古時文人附庸風(fēng)雅詩社之感。LOFTER拉動流量的主力軍還是在于行業(yè)大牛，他們的動態(tài)能吸引他們的粉絲加入，嘗試使用App。但是除了這些專家用戶，普通用戶的活躍才是此類App最重要的流量所在，這也是LOFTER一直在嘗試突破的地方——激發(fā)普通用戶的使用熱情。隨著95后的加入，話題圈中曲高和寡的狀況有所緩解，但是用戶的活躍性還是不夠，有些普通作者的文章插畫下的評論區(qū)還是門可羅雀，如何充分調(diào)動用戶參與話題的積極性，而不是冷眼旁觀，是該類App想要得到長久發(fā)展遙遙路途上的巨大路障。
App出現(xiàn)前，人們的常見活動情境？
在該類App出現(xiàn)前，人們的創(chuàng)作活動的情境有這樣一些：一些作者在某些領(lǐng)域有體驗心得，寫成文章或創(chuàng)作出繪畫、攝影作品，只能向紙質(zhì)媒體投稿，等待漫長的審批才能刊登；或者在個人網(wǎng)站上發(fā)表，卻很少有人知道這個網(wǎng)站因此瀏覽量很低。讀者對某些領(lǐng)域有強烈的興趣愛好，但是找不到專門的分享平臺與紙質(zhì)媒體，只有質(zhì)量低下的零星網(wǎng)站。
本質(zhì)上，人們想要獲得什么情感體驗？
可以將該App用戶分為兩類，即讀者和作者。閱讀的過程是一種輸入過程，是一種滿足個人興趣、好奇的體驗，在輸入到達一定程度之后，讀者會自然地想要轉(zhuǎn)換身份成為作者，結(jié)合個人心得輸出以獲得成就體驗。但是如果作品并沒有得到反饋，這種積極性會大打折扣，創(chuàng)作型App重要的環(huán)節(jié)就是得到共鳴，用戶不僅想得到讀者視角的共鳴，本質(zhì)上，還是想獲得站在作者方的情感共鳴和被欣賞的成就感。好奇和成就體驗：用戶使用該類App時，會瀏覽他人作品，而對于普通用戶而言，由讀者身份轉(zhuǎn)變?yōu)樽髡咭卜浅Ｖ匾匾囊画h(huán)是，自己的作品是否被更多的人閱讀、評論點贊，自己是否能獲得尊重感、自我實現(xiàn)感?？磁c被看的過程都很重要，只有每個環(huán)節(jié)都很好地完成才能形成一個好奇、成就、興趣逐步提升的循環(huán)。為了讓所有用戶活躍起來，采用高質(zhì)量評論獎勵機制、點贊親密度上升、為普通用戶作品推廣是LOFTER可以認(rèn)真思考并優(yōu)化提高之處。社交體驗：擁有共同興趣愛好的圈友可以在標(biāo)簽下發(fā)表作品，也可以通過單方面關(guān)注發(fā)送私信，但是這樣的交流方式還是太過薄弱，不足以深層激發(fā)用戶的熱情和歸屬感。如何能讓用戶拋棄微信、QQ等社交軟件，在LOFTER上建立獨一無二的社交圈，這是一個有趣且值得思考的問題。
重新定義：LOFTER樂乎App
LOFTER有可能是我的愛好探索地，或者作品發(fā)表冊，或者同好交流圈，或者都是。
愛好探索地：為我精確提供我興趣愛好的交流平臺，高質(zhì)量作品，滿足我的好奇與興趣。興趣愛好是可以培養(yǎng)的，有時用戶自己并沒有發(fā)掘出某方面興趣，這時App的推薦就十分重要。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示標(biāo)簽的關(guān)聯(lián)程度，結(jié)合該用戶瀏覽標(biāo)簽，推薦最優(yōu)作品，激發(fā)用戶好奇，為不同的話題吸引讀者。
作品發(fā)表冊：作為我的輕博客，LOFTER能實現(xiàn)我作為作者的愿望，讓我的想法與觀點被更多人看到，并且分門別類，形成完整的作品集。開發(fā)一些優(yōu)秀評論獎勵機制，邀請經(jīng)常瀏覽圈子的人進行評論，鼓勵讀者對作者作品作出反饋，也獎勵作者對信息及時回復(fù)，形成一個相互交流的循環(huán)流程。有反饋就會有思考，也會有成就感，形成話題讓圈子熱起來。
同好交流圈：除了發(fā)掘興趣愛好，欣賞大牛的作品，用戶還能與粉絲、關(guān)注的人進行更多互動，有一些類似論壇的交流基地，邀請話題管理者，讓用戶提出問題或者靈感碰撞，創(chuàng)作更好的作品，也能在相關(guān)模塊學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識，同時這樣類似社交圈的模塊，又是自己興趣愛好所在，會讓用戶產(chǎn)生情感寄托，增加用戶粘度。
二、發(fā)現(xiàn)問題：現(xiàn)有App的情感體驗分類分析
1.現(xiàn)有App方案的活動情境。
從LOFTER等應(yīng)用來看，主要的活動情境有：
（1）好奇情境：最近對某方面話題非常感興趣，想看看大家是怎么看待這個問題的，或者有哪些作者在該話題下創(chuàng)作過什么作品。發(fā)生率高，重要。情感體驗：有滿足好奇心之后的滿足感，審美體驗有，好奇體驗、興趣體驗高，成就體驗無。
（2）創(chuàng)作情境：想在一個話題下發(fā)表自己的作品，完成之后上傳，將自己的作品分類成不同的作品集。發(fā)生頻率高，重要。情感體驗：審美、好奇體驗無，滿足感有，成就體驗有。
（3）分享情境：發(fā)現(xiàn)一篇好的作品，想和更多人分享交流。發(fā)生頻率不高，重要。情感體驗：好奇體驗無，審美體驗無，滿足感有，成就無。
（4）交流情境：發(fā)表作品之后，希望其他用戶能閱讀并進行評論，與我進行交流，我能在同一個話題圈找到和我投緣的朋友，進行長期交流。發(fā)生頻率不高，重要。情感體驗：好奇體驗、審美體驗等不足，滿足感有。
2.逐類分析情感體驗
按照情感體驗分類，逐一對現(xiàn)有App的情感體驗，從發(fā)生頻率、情感的積極消極、喚醒水平高低等方面，發(fā)現(xiàn)情感體驗不足之處。
（1）生存體驗：很少發(fā)生。
該類App主要滿足人們的好奇心、帶給人自豪滿足感，但是在涉及生存體驗方面幾乎沒有，主要發(fā)生在急切需要查找一些學(xué)術(shù)資料時。
喚醒水平一般較低，但在缺少資料時相對較高。
（2）好奇體驗：發(fā)生頻率很高
大多數(shù)用戶使用這類輕博客最初就是受好奇驅(qū)使，在搜索欄找到自己感興趣的標(biāo)簽話題，或者在App推薦的熱門作品處瀏覽。有時找到的作品能與讀者產(chǎn)生共鳴，好奇心得到滿足，但是還有些情況下，作者數(shù)量少、作品水平不夠，檢索或推薦內(nèi)容并不能滿足讀者。
其中積極的好奇感存在，喚醒水平低或高。消極的失望感也存在，喚醒水平低或高。
（3）成就體驗：發(fā)生頻率較高
用戶在LOFTER上發(fā)表文章、插畫內(nèi)容，在得到他人欣賞與喜歡、推薦的過程中，或得到一種勞動成果被肯定的成就感，LOFTER還有專門的達人認(rèn)證，對各領(lǐng)域作者提出了不同的要求，全方面扶持App內(nèi)人才，增加作者的成就體驗。但是如果是普通作者，在粉絲數(shù)量稀少的情況下可能收到極少的反饋，這樣反而會嚴(yán)重打擊他們的創(chuàng)作熱情。
但是總的來說，LOFTER對于普通用戶還是非常友好的，標(biāo)簽的瀏覽順序根據(jù)時間排列，每個作者都有機會展示自己，只要足夠優(yōu)秀就能脫穎而出。
其中積極的成就感存在，喚醒水平一般，消極的失望感存在，喚醒水平高。
（4）興趣體驗：發(fā)生頻率很高
與好奇體驗相似，在過了新鮮期之后，支持用戶繼續(xù)使用的動力是他們對于某個話題或某個作者的強烈興趣。用戶可以選擇關(guān)注作者，這樣可以在主界面看到該作者發(fā)表的文章或圖片，也可以訂閱話題，在訂閱內(nèi)容中瀏覽，滿足用戶興趣體驗。
但是，一旦作品質(zhì)量達不到用戶的期望，長時間下來用戶可能會失去興趣，同樣，喜歡的作者如果并不活躍，讀者也會失去興趣不再關(guān)注。
其中積極的滿足感存在，喚醒水平較高或低，消極的失望感也存在，喚醒水平較高或低。
（5）自我體驗（自尊、自信、自豪和自愛）：發(fā)生頻率較高
用戶在LOFTER上發(fā)表文章，會得到圈子里同好的喜歡推薦、評論，還會有新的粉絲，與和自己作品產(chǎn)生共鳴的人進行交流，得到被欣賞的成就感和被尊重的自豪感。但是長時間得不到反饋會給作者帶來負(fù)面情緒，消極評論也會給用戶帶來負(fù)面影響。
自豪感存在，喚醒水平較高或較低。
（6）依戀體驗：發(fā)生頻率低
（7）歸屬體驗：發(fā)生頻率較高
如果用戶在與LOFTER上其他用戶在話題、作品中交流產(chǎn)生對同一事物的喜愛共鳴，會產(chǎn)生一種同好的歸屬感，共同語言會為用戶帶來深入了解的愿望，而如果有人欣賞自己的作品會為作者帶來自豪的同時帶來一種責(zé)任感，有人等待自己的作品發(fā)表，自己應(yīng)該回應(yīng)這種期待。
對于粉絲較多作者或熱門話題來說歸屬感存在，喚醒水平較高或低。
（8）影響力體驗：發(fā)生頻率一般
（9）審美體驗：發(fā)生頻率較高
主要在于讀者對作品的欣賞，不管是文章、繪畫、攝影，美的東西總能激起人心中強烈的情感體驗，而LOFTER的商業(yè)化痕跡不重，大多數(shù)作者還是以一種積極的展示情緒發(fā)表作品，讀者能夠產(chǎn)生情感共鳴，獲得積極的審美體驗。喚醒水平較高或低。
（10）道德體驗（贊賞、榮譽、幸福）：發(fā)生頻率一般
（11）理智體驗：幾乎沒有
3.提出體驗的創(chuàng)新目標(biāo)
提出問題，即提出最值得改進的情感體驗問題，作為創(chuàng)新目標(biāo)：
（1）審美和好奇體驗：LOFTER最核心的價值就是美感，發(fā)布者生產(chǎn)出美的圖片和文字，讀者瀏覽這些內(nèi)容并點贊留言等。審美體驗是我們欣賞的過程，也是學(xué)習(xí)的原動力，說到底LOFTER是生活美學(xué)消費產(chǎn)品，主要的攝影、繪畫、文學(xué)都是值得創(chuàng)新的模塊。
（2）成就和自我實現(xiàn)體驗：這類創(chuàng)作社區(qū)類APP應(yīng)該要關(guān)注人類深層次的自我表達與群體認(rèn)同的本質(zhì)需求。用戶在發(fā)表攝影作品、繪畫作品、文章時，需要被關(guān)注、被欣賞，演員在舞臺上需要觀眾，尤其是像評論這樣帶有個人主觀情感的交流，即使是簡單的幾句話也能激起他們的創(chuàng)作熱情。
（3）社交體驗：現(xiàn)在LOFTER的社交環(huán)節(jié)薄弱，應(yīng)當(dāng)增加關(guān)注者備注功能，還有上面提到的親密值設(shè)置，提高用戶之間交流的熱情。一般讀者對作者抱有崇拜心理，作者對欣賞自己的讀者也有積極的情感，如果能打開兩者之間的話匣子就能增加社交體驗。當(dāng)然，最理想的狀態(tài)是雙方跳出同一個愛好圈這個局限，發(fā)展其他方面的共同語言，這就需要實名認(rèn)證這個安全保障，再與一些線下已有的簽售、漫展聯(lián)系起來，平面的交流方式馬上就變得立體起來了。
三、尋找思路：選題的活動分析
LOFTER屬于創(chuàng)作型App，具體的活動有很多，有好奇尋找興趣圈、發(fā)表創(chuàng)作作品、搜索專業(yè)資料、分享資料、話題討論、作家約稿、隨筆發(fā)布、同好交流等等。以下將對每個活動進行分析，分析活動的動機和情感體驗。
1、活動分析：動機和體驗
（1）好奇尋找興趣圈（看）：有些人在空閑時會漫無目的閑逛，想要找有趣的文章、繪畫、攝影作品等等，如果可以得到快速有效推薦也是不錯的選擇。動機：想要滿足自身好奇與興趣，讓閑暇時間變得有意義，豐富自身知識等。期望：主要是好奇體驗和興趣體驗，也有審美體驗。
（2）分享需要的資料（找）：我對某個話題很感興趣，于是在搜索軟件上輸入關(guān)鍵詞，或者向朋友、老師詢問；或者是我有一些比較實用的資料想與他人分享，類似百度網(wǎng)盤之類軟件功能。動機：可能是正在進行的作業(yè)、研究需要資料，或者個人研究想要與人分享，或是其他。期望：有與人分享時的成就體驗，也有在得到所需資料的生存體驗。
（3）和同圈子的人討論（聊、學(xué)）：自己有些學(xué)習(xí)心得想交流，或者只是想和同一個愛好的人聊天，我們總會有這種想要和相似的人抱團的心理。討論的方式相對發(fā)表文章更輕松，也更有可能交到新朋友。動機：我們想要與人分享、交流，這些人最好還能與我有共同語言，我也想我的觀點在話題中被更多人看到。期望：與更多人進行對話、觀點分享，增加社交體驗與成就體驗，也包括好奇體驗和興趣體驗。
（4）發(fā)布作品（寫）：我針對某個話題寫了文章，想要發(fā)表，得到更多人的關(guān)注，獲得點贊或者是物質(zhì)上的鼓勵。動機：滿足被欣賞的成就感，和他人分享的快樂，還有得到打賞或者專欄作者簽約等物質(zhì)性收獲。期望：主要是成就體驗、自豪體驗，還有一定的社交體驗。
（5）領(lǐng)域大神教學(xué)分享（看、學(xué)）：這屬于經(jīng)驗分享活動，某些領(lǐng)域的大神應(yīng)邀做一些經(jīng)驗分享的課程，有許多人也有興趣學(xué)。動機：想學(xué)習(xí)某方面知識，分享大神的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作經(jīng)驗。期望：好奇體驗、成就體驗等。
（6）打賞、與作者約稿（看、約）：在話題下看到妙筆生花、專業(yè)性強的作者，想要進一步與他建立聯(lián)系，或是邀請他參與某些話題、專欄寫稿，如果有一些純潔的金錢交易，也可以提高作者的創(chuàng)作積極性，同時提供相應(yīng)的工作等。動機：想要鼓勵作者，或者想要看到這位作者更多作品、想要請他做一些寫作工作。期望：得到約稿后讀者可以得到作品，興趣體驗，讀者獲得物質(zhì)獎勵，成就體驗、自豪體驗。
（7）線下簽售交流活動（玩）：現(xiàn)實生活中一起逛展，或是大牛出書簽售，相比線上活動更有實感，也拉近了讀者作者距離，促進交流。動機：興趣體驗、成就體驗、社交體驗等。
2、初步確定活動目標(biāo)和體驗?zāi)繕?biāo)
經(jīng)過對圍繞閱讀和創(chuàng)作相關(guān)過程的分析，LOFTER中值得創(chuàng)新的主要活動為：
（1）發(fā)現(xiàn)（看、搜索）活動，體驗?zāi)繕?biāo)為看到有意思和感興趣話題的好奇體驗、審美體驗。
（2）發(fā)布（學(xué)、寫）活動，體驗?zāi)繕?biāo)為成就體驗、自豪體驗等。
（3）學(xué)習(xí)討論（交流、看）活動的體驗?zāi)繕?biāo)為興趣體驗、歸屬等社交體驗。
（4）互動（消費）活動，打賞作者、催更文章，或者建立商業(yè)聯(lián)系，和作者約稿出書等。體驗?zāi)繕?biāo)為交流方面的社交體驗等。
四、情境創(chuàng)新
針對每一項活動目標(biāo)，展開具體的功能設(shè)想。
（一）發(fā)現(xiàn)（看、搜索）活動
發(fā)現(xiàn)活動的體驗?zāi)繕?biāo)為看到有意思和感興趣話題的好奇體驗，以及看到美的作品時的審美體驗。下面逐個分析創(chuàng)新的模式和具體功能設(shè)想。
1、好奇體驗
好奇體驗的情境創(chuàng)新模式中，任意門模式，快穿越模式，樂逍遙模式都是可行且有意思的方式。
（1）任意門模式：在讀者暫時沒有閱讀目標(biāo)的時候，提供一種隨機瀏覽的模式，讀者可以自己選擇一扇門進入新話題，自由探索、發(fā)現(xiàn)精選作品，讓讀者保持對APP的好奇感、未知感與新的期待。常見生活情境：我在漫無目的閑逛的時候，希望有人能給我推薦有意思的東西，最好是我之前沒參與過的話題，就像哆啦A夢的任意門一樣，我想著一個大致方向，它能快速帶我去一個神奇的樂園。分析原因：人們喜歡發(fā)現(xiàn)新大陸，但是有時候聽別人推薦也挺累的，最好有簡單有趣的推薦方式，隨波逐流聽信命運的安排也是不錯的選擇，我們對類似抽簽的活動總有很大的興趣，再加上推薦的是話題精品，相信很多讀者都會難以抵擋這樣的攻勢，投入新話題的懷抱。具體功能設(shè)想：建立以互動數(shù)據(jù)為參考值，優(yōu)質(zhì)隨機原創(chuàng)為標(biāo)準(zhǔn)的閱讀模式，設(shè)計動畫引導(dǎo)界面，隨機抽選新話題的精品內(nèi)容，引導(dǎo)讀者瀏覽包括攝影作品、繪畫作品、文學(xué)作品、專業(yè)作品等類別的作品，讓漫無目的的讀者找到喜歡的優(yōu)質(zhì)作品，也能讓初來乍到的小白找到自己的興趣點，提升大家對新話題的好奇和興趣。
（2）快穿越模式：向新入坑的讀者提供一種快速瀏覽歷史作品的方式，主要以圖片為主，加深讀者對新話題的興趣，滿足讀者的好奇感，也能讓讀者更了解這個話題的內(nèi)容、大神以及優(yōu)質(zhì)作品。常見生活情境：初來乍到的讀者會對之前的作品產(chǎn)生好奇，想要大量瀏覽歷史記錄，但一點一點翻閱又太慢了，最好有一架時光機，能帶我快速穿越，然后我能在看到喜歡的作品時停下來再仔細研究。分析原因：剛?cè)胄驴拥男“鬃x者會想要快速融入社區(qū)，和同好創(chuàng)造共同語言，于是他們會選擇瀏覽歷史作品，與他人建立聯(lián)系。增加一種快速瀏覽的方式能讓讀者找到茫茫作品海洋中自己的那塊蛋糕，也讓讀者更好地了解本話題標(biāo)簽。具體功能設(shè)想：采用類似幻燈放映的方式，快速呈現(xiàn)本話題點滴，主要推薦精品內(nèi)容，讀者可以自由設(shè)定起始終止時間，也能請按圖片進入歷史發(fā)布界面，瀏覽詳細內(nèi)容，豐富讀者的閱讀方式。
（3）樂逍遙模式：為閑逛中的讀者提供常規(guī)的推薦方式，即以關(guān)注人的喜歡為主，將讀者經(jīng)常瀏覽的話題推薦在發(fā)現(xiàn)板塊的首頁，讓讀者與自己的社交圈子建立更多共同話題，激發(fā)好奇感與興趣。常見生活情境：在首頁閑逛時，發(fā)現(xiàn)關(guān)注人今日沒有發(fā)什么有意思的內(nèi)容，于是尋找他們今天喜歡評論的作品，發(fā)現(xiàn)很有意思，于是找到了新的愛好和朋友，也和舊社交有了新話題。分析原因：有一部分人會覺得首頁推薦不靠譜，自己關(guān)注的人推薦的東西才讓人安心，而且他們想和自己的好友建立更多社交聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新的共同愛好，找到新朋友。具體功能設(shè)想：采用顯示關(guān)注人推薦的方式，顯示他們近日的喜歡作品、評論內(nèi)容等，為讀者顯示更多他們可能會喜歡的新鮮內(nèi)容。在用戶多瀏覽一些好友內(nèi)容、點贊評論時，增加兩人親密度，鼓勵發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容和社交，達成友誼的提升等。
2、審美體驗
審美體驗的情境創(chuàng)新模式中，今日言模式、in潮流模式、鑒賞師模式都是可行的模式。
（1）今日言模式：即提供類似今日運勢抽簽的方式，生成個人專屬的每日推薦，以圖片為主，解析等少量文字，還有用戶離開時首頁個人作品圈、社交圈發(fā)生的動態(tài)消息生成報告，反饋用戶。常見生活情境：新的一天新的開始，我想給自己打打氣，抽取今天的運勢卡片，得到系統(tǒng)的第一張美圖推薦。另外，我想知道在我離開APP的時候，我的個人中心有哪些人造訪留下了動態(tài)，我關(guān)注的人有沒有給我留言，最好有個智能管家可以給我報告。分析原因：新的開始總要有點新鮮感，有時候就能喚起讀者的活力，同時也可以推銷作者，說不定就促成一對新好友。而且新一天進入APP，很多人還處于晨起狀態(tài)，來一份像早間新聞一樣的報告對用戶處理社交很有幫助。具體功能設(shè)想：在用戶新一天打開APP時，采用自動生成新一天推薦和運勢占卜的形式，生成今日言，另外向用戶報告在用戶離開時間主頁發(fā)生的動態(tài)消息，讓用戶能及時處理自己的社交圈信息。
（2）in潮流模式：向用戶提供話題圈最新新聞，可以是新技術(shù)、新名人、新活動之類的，讓用戶了解時下圈子里流行的那些事，提升用戶歸屬感和興趣，也能激發(fā)社區(qū)的討論熱度。常見生活情境：我非常喜歡攝影，希望能得到這個圈子里的各種消息，比如今天某個國際攝影比賽怎樣報名、獲獎作品有哪些，有一些戰(zhàn)地記者從前線拍回珍貴攝影作品，再或者是今天哪個城的單反降價打折了。分析原因：LOFTER的用戶人群很大一部分是注重質(zhì)感的潮流青年和個性文青，他們對信息有一個重要需求就是新鮮度，還有快速、準(zhǔn)確、原創(chuàng)等，圈子里新潮的消息對愛好者來說也是很重要的。具體功能設(shè)想：建立話題圈子新聞界面，整理圈子里24小時內(nèi)最新潮流，向關(guān)注這個話題的用戶推送，增加社區(qū)歸屬感。
（3）鑒賞師模式：用戶在推薦一個作品、為別人留言的時候會留下足跡，根據(jù)足跡顯示的文章熱度為用戶設(shè)定鑒賞等級，建立讀者的成就體驗，激發(fā)閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成愛閱讀、愛分享、愛互動的好習(xí)慣。常見生活情境：我在這個話題下閱讀的熱門作品數(shù)已經(jīng)到達一定數(shù)量，而且推薦、評論的作品數(shù)量也很多，于是我逐步升級成為初級鑒賞師、中級鑒賞師、高級鑒賞師，達成成就。分析原因：得到一定的勛章獎勵，能激發(fā)用戶對話題的熱情，也能鼓勵用戶參與互動，對作者進行反饋，活躍社區(qū)氛圍。具體功能設(shè)想：設(shè)立閱讀量和閱讀熱門發(fā)布稿讀者等級系統(tǒng)，由初級到高級改變稱謂，可以結(jié)合話題內(nèi)容由管理員設(shè)計。設(shè)計推薦評價水平成就，評論被他人點贊到一定數(shù)值、推薦文章被加入話題精品都可以增加鑒賞值，達到一定程度可以兌換成就稱號。
（二）學(xué)習(xí)討論（交流、看）活動
學(xué)習(xí)討論（交流、看）活動的體驗?zāi)繕?biāo)為興趣體驗、歸屬等社交體驗。下面具體分析創(chuàng)新的模式和具體功能設(shè)想。
1、興趣體驗
興趣體驗的情境創(chuàng)新中，百家說模式、傳花筒模式等都是可行的。
（1）百家說模式：采用虛擬房間創(chuàng)建實時討論的形式，鼓勵符合條件的用戶，無論是讀者還是作者，加入話題某角度的討論中，增加用戶的興趣以及對話題的忠誠度，也能減少在作品缺少時用戶的無聊感。常見生活情境：最近沒有什么給力的作品發(fā)布，話題之前的作品我也大多看過，我有些新的體驗希望和同好聊一聊，但是發(fā)表文章沒什么人看，私聊又有些尷尬，最好能和一群人討論一下，也能交到更多朋友。分析原因：網(wǎng)絡(luò)討論模擬的是現(xiàn)實的多人聊天，但是信息的傳遞能力反而更強，在這樣一個虛擬平臺上，每個參與討論的用戶都有被看到的機會，而且發(fā)言也可以只是一條觀點或想法，比較輕松，普通用戶參與度會更高。有時討論還會碰撞出靈感的火花。具體功能設(shè)想：為用戶提供虛擬討論房間，可以由任何用戶創(chuàng)立，但是需要經(jīng)過審核才能加入，房間內(nèi)的人可以選擇不同的討論模式，得到最佳發(fā)言獎勵等。這樣不僅可以活躍話題氣氛，增加普通用戶的成就感，還能使用戶得到更好的社交體驗，也能為作者打開思路。
（2）傳花筒模式：設(shè)計一種傳遞式的命題創(chuàng)作方式，邀請在線用戶參與創(chuàng)作或者提供片段式的思路和創(chuàng)意，使用戶能參與創(chuàng)作，增加社交體驗和成就體驗。常見生活情境：就像擊鼓傳花的游戲一樣，只不過這次每一個經(jīng)手的人都要留下自己的只言片語，最后編輯成為一個完整的作品，每個參與的人都會有參與的快樂感。分析原因：很多時候，部分用戶不具備創(chuàng)作完整作品的能力或時間，因此話題參與感比較低，成就感也不足，如果能邀請他們參加一些作品部分的編寫，最后完成發(fā)布，會形成有趣的內(nèi)容也能帶來更好的社交體驗。具體功能設(shè)想：由管理者和高級作者設(shè)計主題，存檔話題的系統(tǒng)中，當(dāng)同時在線人數(shù)達到一定值時，系統(tǒng)向用戶發(fā)送私信，然后逐個傳遞，最后由一位高級作者整理成完整作品發(fā)布在話題社區(qū)圈，顯示參與者名冊。
2、社交體驗
由于社交體驗的情境創(chuàng)新模式還沒有研究完成，在此沿用從習(xí)慣的生活情境中尋找最佳體驗的方式。
（1）常見生活情境：課堂式教學(xué)。我有某方面的專業(yè)知識，我想給需要的同好分享；另一位用戶想要學(xué)習(xí)這方面知識，但是自學(xué)又有不懂的地方想要詢問，怎么樣的方式可以更高效呢？分析：互動式的學(xué)習(xí)方式是目前最有效的方法之一了，就像真實課堂一樣，用戶能對主講人的課堂內(nèi)容進行提問，也可以完成布置的任務(wù)，課下與主講人進行交流，得到幫助。具體功能設(shè)想：互動的最好實現(xiàn)方式就是直播，邀請圈子里的高級作者開課，安排一定的學(xué)生人數(shù)限制，進行有效學(xué)習(xí)。可以在各個領(lǐng)域開設(shè)課堂，比如攝影課堂、文字創(chuàng)作課堂等，提升用戶自身技能，也能提升自我，同時用戶之間還是同學(xué)關(guān)系，交流的時候提升社交體驗。
（三）互動（消費）活動
互動（消費）活動，主要是打賞作者、催更文章，或者建立商業(yè)聯(lián)系，和作者約稿出書等。體驗?zāi)繕?biāo)為交流方面的社交體驗等。下面逐個分析創(chuàng)新的模式和具體功能設(shè)想。
1、社交體驗
社交體驗的情境創(chuàng)新模式中，約書稿模式等都是可行的用戶體驗?zāi)Ｊ健?/p>
（1）約書稿模式：讀者與作者的聯(lián)系主要在閱讀作品上，除了點贊評論，如果能有更深入的交流，或是一些金錢交易、打賞之類的，說不定能激發(fā)作者的創(chuàng)作熱情，同時也給讀者帶來滿足感，讓APP在商業(yè)化的路上邁出一步。分析原因：常見情況下，作者有時會懶得更新連載文章或者漫畫之類的，讀者也沒什么監(jiān)督方式，只能等著。但是如果能打賞作者，在打賞等待時還能由系統(tǒng)向作者發(fā)送催更提醒，那么作者說不定會想辦法回來更新，作者也能與讀者產(chǎn)生一些互動。另外，碰倒喜歡的作者，想要與他進行商業(yè)合作、約稿出書等，也能在這樣的模式下找到途徑。具體功能設(shè)想：建立打賞作者、催更等互動方式，增加讀者與作者之間的社交聯(lián)系，同時如果對作者感興趣，也能向他發(fā)起一份約稿請求，填寫具體信息，和作者展開商業(yè)合作。
（四）發(fā)布（學(xué)、寫）活動
發(fā)布（學(xué)、寫）活動，體驗?zāi)繕?biāo)為自我體驗、成就體驗等。下面逐個分析創(chuàng)新的模式和具體功能設(shè)想。
1、自我體驗
自我體驗的情境創(chuàng)新模式中，快舍離模式、請指教模式等都是有趣的用戶體驗?zāi)Ｊ健?/p>
（1）快舍離模式：快舍離為追求自由性的青年用戶提供一種快分享的模式，即作品發(fā)布后短時間內(nèi)就會消失在主頁，這種快節(jié)奏的方式能帶給人新鮮感，也能讓用戶發(fā)掘自身深層次的自我表達需求。常見生活情境與分析：我們有時候會頻繁發(fā)布一些圖文輕博客，但是究竟發(fā)布的是不是我想表達的內(nèi)容，不得而知。如果能產(chǎn)生快節(jié)奏的分享模式，作品即將消失，說不定作者就能認(rèn)識到最本質(zhì)的自我表達需求。另外，快節(jié)奏分享也能給讀者緊迫感，更多地瀏覽即將消失的作品。具體功能設(shè)想：設(shè)定24小時消失的快舍離分享模式，作為發(fā)布中一種新的類別，用戶可以在話題主頁找到相應(yīng)內(nèi)容，也可以點贊評論，但是24小時之后就會消失。這可以帶給讀者更自由的閱讀體驗，實現(xiàn)新奇的自我表達。
（2）請指教模式：在作品完成之后，可以邀請圈內(nèi)大神閱讀評價，作為對作者的一種鼓勵方式吧，畢竟我們都希望能由自己喜歡的人來給自己的作品提出建議，或是表揚自己。常見生活情境：我們在作品發(fā)布完之后，想找大神指點，但是又不敢詢問，只能等大神在翻閱首頁時找到。分析原因：有人總說向大師請教是班門弄斧，但是其實在大師面前展示自己，一來如果能得到夸獎，自己會產(chǎn)生繼續(xù)創(chuàng)作下去的信心，二來如果大師愿意指點一二，我們也能在領(lǐng)域有更好的突破。這是一個獲取信心的過程，也是一種學(xué)習(xí)的方式。具體功能設(shè)想：在作品發(fā)布之后設(shè)計一個功能模塊，可以由作者自行邀請大師觀看評論，也可以由系統(tǒng)隨機安排大神看，總之不僅可以讓作者得到指點，也能為作者積攢人氣。
2、成就體驗
成就體驗的情境創(chuàng)新模式中，名遠傳模式、簡單創(chuàng)模式等都是可行的用戶體驗?zāi)Ｊ健?/p>
（1）名遠傳模式：根據(jù)用戶在話題活躍程度和創(chuàng)作作品熱度，設(shè)計不同等級的作者身份，在話題討論等情況時顯示頭銜標(biāo)簽，這樣可以通過成長階梯的方式給人以成就感、自豪感，鼓勵用戶多活躍在話題，發(fā)布高質(zhì)量作品。常見生活情境：在發(fā)表很多作品、被很多讀者喜歡之后，我也想得到一種身份上的榮譽，就像每個學(xué)期結(jié)束班級會評選三好學(xué)生一樣，這是對我能力的肯定。如果能在我成長的過程中慢慢得到榮譽，該有多好！分析原因：對于作者而言，得到一種能力上的肯定，得到相應(yīng)的身份榮譽都能激勵創(chuàng)作、成就感和自我實現(xiàn)感。對于讀者來說，就能看到積極創(chuàng)作的好處，也會積極參與創(chuàng)作。具體功能設(shè)想：對發(fā)表作品達到一定頻率、無不良記錄、被喜歡推薦數(shù)達到一定標(biāo)準(zhǔn)的作者，應(yīng)當(dāng)給予階梯式的身份榮譽與優(yōu)待政策，比如設(shè)定一個該話題下的高級作者身份，在社交信息中得以體現(xiàn)，在首頁上可以得到推薦等等。
（2）簡單創(chuàng)模式：設(shè)計一些模板還有濾鏡工具，對新手小白在起步創(chuàng)作作品時提供幫助，讓他們輕松創(chuàng)作，得到一定的自我成就感。常見生活情境：我剛開始創(chuàng)作的時候很多東西都不會，畫的畫和大神比起來差幾條街，但是得到指導(dǎo)之后漸漸掌握繪畫起稿、上色、調(diào)濾鏡的竅門，也能完成作品了，如果一開始就有這樣的入門指導(dǎo)就好了。分析原因：完整專業(yè)的幫助能夠使入門用戶也能潤色自己的作品，或是在創(chuàng)作過程中更輕松，表達信息更完整，降低難度，讓新人也能完成好的作品。具體功能設(shè)想：設(shè)計創(chuàng)作模板、高級攝影濾鏡、簡易上色等工具，在發(fā)布作品的過程中引導(dǎo)用戶使用，而且簡單易操作，效果好，增加用戶成就感。
（五）總結(jié)：新App的功能模塊、設(shè)計想法和體驗?zāi)繕?biāo)
1．App名稱：LOFTER樂乎。概念解釋：為喜愛某個話題的讀者與創(chuàng)作者建立的知識分享交流平臺，既能找到相關(guān)專業(yè)知識的資源，也能與同樣的愛好者交流，同時還能發(fā)表作品被更多人看到，滿足興趣、和他人進行知識的碰撞也能提升自我。
2．用戶角色卡片：用戶是常用LOFTER發(fā)圖片、看圖片、發(fā)文字的年輕用戶，他們比較關(guān)心有共同興趣的人關(guān)注什么、發(fā)布什么，期待原創(chuàng)的高質(zhì)量作品，想要完成自我表達和得到群體認(rèn)同。
情感體驗?zāi)繕?biāo)：好奇體驗、興趣體驗、審美體驗、社交體驗、成就體驗、自我體驗。
3．發(fā)現(xiàn)模塊設(shè)想：為用戶提供高效的檢索功能，快速找到高質(zhì)量感興趣的話題，并瀏覽話題主界面優(yōu)秀作品；向用戶提供有趣的話題探索發(fā)現(xiàn)模式，日常生成專屬美圖美句問候，還有消息卡片等；根據(jù)數(shù)據(jù)得到用戶需求點，推薦經(jīng)常瀏覽話題中點贊、打賞最多的作品，同時也推薦用戶關(guān)注的人推薦的作品以及作者，擴大用戶興趣愛好圈。體驗?zāi)繕?biāo)：實現(xiàn)好奇體驗、興趣體驗，提升審美體驗。
4．學(xué)習(xí)討論模塊設(shè)想：增加攝影課堂、繪畫課堂等模式，提供學(xué)習(xí)交流平臺；為用戶提供虛擬討論房間，在不同討論模式下增加用戶對話題知識儲備，擴大用戶交友圈，提升用戶對話題興趣，體驗?zāi)繕?biāo)：實現(xiàn)社交體驗與自我體驗。
5．互動消費模塊設(shè)想：用戶與作者進行更密集的互動，除了之前就有的點贊和評論之外，讀者還可以進行打賞、催更等交流方式，同時作者還能開設(shè)課堂，進行小范圍教學(xué)，讀者也能邀請作者對自己的作品進行閱讀和指導(dǎo)。另外開啟一種商業(yè)模式，如果讀者對作者感興趣，也能向他發(fā)起一份約稿請求，填寫具體信息，和作者展開商業(yè)合作。主要實現(xiàn)社交體驗。
6．創(chuàng)作發(fā)布模塊設(shè)想：為創(chuàng)作者提供實在好用的模板、濾鏡等功能，讓創(chuàng)作變得簡單且質(zhì)量高；提供一種新的快分享創(chuàng)作方式，在24小時內(nèi)文章即將消失，使創(chuàng)作更有趣且更自由，符合用戶心理；為用戶設(shè)計身份等級的身份標(biāo)簽，鼓勵用戶多活躍在話題，發(fā)布高質(zhì)量作品。體驗?zāi)繕?biāo)：實現(xiàn)成就體驗，提升自我體驗。
五、情境故事：功能模塊的交互設(shè)計
圍繞體驗創(chuàng)新的思路，重新構(gòu)建活動情境，利用一切有利因素，回避消極因素，并通過故事講述出來。
1、學(xué)習(xí)討論模塊的主要情境
（1）虛擬房間的七嘴八舌討論情境
我是一個新入攝影坑的小白，平時也會用單反拍一些照片傳到話題里，這幾天看了許多大神們的作品，除了佩服的五體投地之外，我對一個叫沙海的作者的作品情有獨鐘。其中有一幅攝影作品意境非常美，但是我不確定我是否真的體會到作者想要表達的深遠含義。到底畫面整體是想表達一種安逸、平和的氛圍，還是平淡下靜靜的悲傷情緒呢？我想和攝影話題里的同好們交流一下，最好有真正懂得的人，或者幸運的話，是沙海本人來回答我的問題。我打開了LOFTER，在討論模塊中找到大廳，進入大廳后我看到了許多正在熱烈討論的房間，但是沒有我想要的主題，于是我新創(chuàng)建了一個房間，取標(biāo)題為“藏?；ǖ膬?nèi)涵”，主題為討論藏海花的真正含義；我設(shè)置了最多50人加入，另外，為了避免無關(guān)人員進入，我設(shè)計了一個問題：藏?；ǖ淖髡呤钦l？然后我還設(shè)置了最佳回答的懸賞金，在房間中等待他人的加入。
文字交互流程和對象：APP打開>進入首頁；點擊底部導(dǎo)航條中討論標(biāo)記>頂部搜索話題>進入大廳，看到許多顯示房間號、開始與還未開始的討論房間（顏色區(qū)分）>點擊最開始的虛線加號房間，創(chuàng)建新的討論房間>進入創(chuàng)建界面>設(shè)置進入房間問題、房間主題、人數(shù)、賞金等等，完成創(chuàng)建后點擊確定。
我想請一些朋友參與討論，于是在房間等待時，點擊房間名單中的邀請加號，然后選擇我想要邀請的朋友。在系統(tǒng)的推薦下，更多人參與了我們的討論。在房間界面底下有一排發(fā)送消息欄目，我們可以發(fā)送文字消息、圖片消息。作為房間創(chuàng)建者，我有一些特殊功能，我向各位成員發(fā)出置頂消息，希望大家能討論一下藏?；ㄗ髌返膬?nèi)涵，然后點擊討論模式中的自由模式，大家開始暢所欲言。
文字交互流程和對象：點擊左側(cè)“回到房間”浮標(biāo)>找到我的房間>進入房間>點擊右上角省略號>點擊討論成員>點擊成員右側(cè)省略號>點擊邀請新成員，可以邀請好友或是讓系統(tǒng)邀請大神參與討論。點擊底部灰色方框可以發(fā)送消息，房間創(chuàng)始人可以點擊右上省略號，選擇討論模式中的自由討論模式可以開始自由討論；點擊省略號中置頂發(fā)言則可以發(fā)送置頂消息。
我發(fā)現(xiàn)討論中有些不守規(guī)矩的人，他們發(fā)一些無關(guān)內(nèi)容、打廣告之類的，于是在忍無可忍的情況下我打開房價名單，點右上省略號標(biāo)志，點擊“請出房間”，選擇我要“請出”的在房間中無關(guān)內(nèi)容討論者姓名，然后退出界面。
文字交互流程和對象：打開房間>點擊右上角省略號>打開討論成員>點擊右上省略號>房間創(chuàng)立者可以點擊請出房間，房間成員可以點擊投訴>選擇要請出房間的人員，點擊確定。
我發(fā)現(xiàn)了幾個見解比較獨到的人，于是點擊討論模式中的發(fā)言模式，向房間名單中那幾個我覺得比較專業(yè)的人發(fā)起單獨發(fā)言邀請，他們接收到邀請后根據(jù)順序依次發(fā)言。這時房間中其他人處于安靜模式，當(dāng)發(fā)言完之后安靜模式解除，又開啟自由討論。
文字交互流程和對象：打開房間>點擊右上角省略號>點擊討論模式>在跳出的選擇框中選擇發(fā)言模式>選擇邀請單獨發(fā)言的人。
我們的討論大致到了尾聲，我在一段自由討論之后告訴大家討論即將結(jié)束，然后選擇討論模式中的總結(jié)模式，在跳轉(zhuǎn)的總結(jié)頁面中向大家說明我認(rèn)為發(fā)言最棒的人，然后將懸賞的大部分給他，剩下的獎勵通過搶紅包的方式在房間發(fā)出去。又繼續(xù)聊了一段時間，我也加了幾個新的好友，大家也漸漸安靜下來，我解散了房間，討論結(jié)束了。
文字交互流程和對象：打開房間>點擊右上角省略號>點擊討論模式>在選擇框中選擇總結(jié)模式，選擇我認(rèn)為最棒的發(fā)言人、分配賞金、總結(jié)最佳發(fā)言等，確定后消息在討論組置頂發(fā)送。討論結(jié)束后房間主點擊右上省略號，點擊解散房間，退出房間。
有時候我覺得無聊，想要在攝影話題中的討論大廳轉(zhuǎn)悠一下，看有沒有感興趣的房間主題。但是我一下子又找不到什么，于是我點開了了大廳的搜索功能，可以幫助找到我感興趣的房間。我限定了房間主題為攝影設(shè)備、專業(yè)程度、房間人數(shù)等條件，或者直接根據(jù)我上幾次進入房間的分類搜索。合適的房間圖標(biāo)被點亮，我在這些房間里搜尋我感興趣的一間。
文字交互流程和對象：進入討論大廳>點擊上方搜索功能，跳轉(zhuǎn)搜索界面>輸入房間限定信息，或者使用歷史搜索記錄>點擊搜索>大廳中符合條件的房間被點亮，用戶可以長按查看房間信息，然后申請加入房間。
（2）傳花筒的命題傳話情境
在努力更新、文章獲得高熱度之后，我終于被官方認(rèn)證為高級作者，并且獲得文學(xué)話題的管理員身份。這段時間話題熱度有所下降，面對這樣的情況，我和另外幾個管理員決定增加一些互動。我們之前有在話題系統(tǒng)中存檔有趣的主題，于是我點擊討論模塊的傳花筒，進入主界面之后，點擊創(chuàng)建話題，進入創(chuàng)建界面，然后選擇話題存檔或者建立新話題，填寫相應(yīng)的內(nèi)容限制信息，然后通過系統(tǒng)向在線的圈友發(fā)送邀請信息，等待片段創(chuàng)作的完成。
文字交互流程和對象：APP打開>進入首頁，點擊底部導(dǎo)航條中討論標(biāo)記>頂部搜索話題>進入大廳>點擊傳花筒模塊>進入傳花筒界面>點擊創(chuàng)建>進入創(chuàng)建界面>選擇傳遞的主題、相應(yīng)限制信息，點擊確定>開始傳遞，等待作品的完成。
我也收到了系統(tǒng)發(fā)來的邀請，我是第23個被邀請編寫故事的在線用戶，我看了一下主題還有之前用戶留下的片段文字，看著他們的思路我突然有了靈感，于是奮筆疾書寫下了一長串的故事內(nèi)容，然后確認(rèn)無誤后保存并點擊傳遞，讓故事繼續(xù)傳遞下去。
文字交互流程和對象：點擊傳花筒模塊>進入傳花筒界面>點擊消息，查看系統(tǒng)發(fā)來的邀請信息>打開邀請郵件，查看大綱和前面的人寫的內(nèi)容后，開始接力寫作，寫完后點擊完成。
經(jīng)過一輪的信息收集，這個故事的大致框架和精彩內(nèi)容都有了，最后由幾個高級作者將這些內(nèi)容整合成為一篇完整的文章然后發(fā)布出去，在話題中顯示，并署名所有參與者，提醒這些作者來看自己參與作品的最終完成稿。在完成作品后，我們意猶未盡，于是開設(shè)了一個討論房間，對文章內(nèi)容、創(chuàng)意提供者進行邀請，活躍一波話題氣氛。
文字交互流程和對象：在消息中可以查看系統(tǒng)發(fā)來的消息和歷史記錄，點擊傳花筒模塊>進入傳花筒界面>點擊消息>查看傳來的傳遞郵件，將之前所有內(nèi)容整合成為一篇文章，確認(rèn)后發(fā)布在話題中，系統(tǒng)自動提醒參與者觀看。
（3）重要日子聚會情境
對于我們這個圈子的人來說，有些日子是值得銘記、值得我們大家一起緬懷的。LOFTER大多數(shù)用戶是注重發(fā)掘內(nèi)心情感需求的文藝青年，除了追求美感，他們對儀式感也有微妙的執(zhí)著。我們這個話題是武俠文學(xué)，而就在前幾天，金庸先生過世了，這對我們很多人來說都是一種打擊。有些人心情悲傷，想要找到人傾訴；有些人想要一起回憶大師的作品，或者補一補金庸先生的經(jīng)典作品；還有些人想要持續(xù)關(guān)注這方面新聞消息，包括大師友人的吊唁、是否有紀(jì)念活動等等。于是，我們都點開討論首頁的聚會模塊，首先跳出來的是高級管理員設(shè)置的專題聚會圖片、聚會主題和一句話簡介，然后是一些討論中心，他們都會標(biāo)明具體作用，比如致哀、回憶、活動等，進入之后根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)簽會有提示能夠發(fā)送的信息模式，圖、文或是都可以。只要關(guān)注了這個話題，大家都可以在討論中心暢所欲言，但是如果言語不當(dāng)被舉報并由管理員核實，就會被踢出話題圈。在重要的日子里，我們相互攙扶，共同前進。
文字交互流程和對象：APP打開>進入首頁，點擊底部導(dǎo)航條中討論標(biāo)記>頂部搜索話題>進入大廳>點擊聚會模塊>進入專題聚會界面>根據(jù)相應(yīng)標(biāo)簽選擇想要進入的專題，加入討論，專題內(nèi)容由話題管理者設(shè)置，一般具有時效性。
（4）學(xué)習(xí)小課堂互動情境
平時在話題圈看到這么多大神發(fā)充滿詩情畫意的攝影作品，我一時手癢也想展現(xiàn)自己，但是我的攝影技巧不夠，不能得到大家的青睞，于是我想要請攝影達人向我傳授攝影、后期處理技巧，無奈生活中這樣的老師不好找，于是我進入LOFTER想要在學(xué)習(xí)課堂找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程。剛好有我關(guān)注的一個攝影達人要開課講解攝影中光影、聚焦技巧，在看了主要介紹之后，我趕緊點擊申請加入課程，交了虛擬幣等待通過。大神通過了我的申請，并且向我發(fā)出了課前熱身作業(yè)，于是我開始了學(xué)習(xí)。課堂時間會是每周固定時間，由大神開啟直播模式，我們進入課堂，參與人數(shù)是一開始規(guī)定好的申請人數(shù)，然后聽大神講解，又不懂的地方也在休息環(huán)節(jié)提出來。每次課程之后都有作業(yè)，由大神親自指批改導(dǎo)，我們平時還能在學(xué)習(xí)組的消息區(qū)域中找他交流，也能和同一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相交流，監(jiān)督每日學(xué)習(xí)打卡、完成作業(yè)等。在課程結(jié)束后，學(xué)習(xí)小組解散，大神得到賞金獎勵深藏功與名，我們得到課程勛章，也學(xué)習(xí)到了新的技能，提升了自我，也能發(fā)布更高質(zhì)量的作品啦！
文字交互流程和對象：APP打開>進入首頁，點擊底部導(dǎo)航條中討論標(biāo)記>頂部搜索話題>進入大廳>點擊學(xué)習(xí)組模塊>進入學(xué)習(xí)組界面>點擊申請加入，在跳轉(zhuǎn)的各個小組中選擇自己感興趣的，然后申請；點擊已加入，可以看到已經(jīng)加入的學(xué)習(xí)小組，點擊這些小組，可以進入學(xué)習(xí)界面，有課堂、打卡、作業(yè)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；點擊我的成就，可以看到我在學(xué)習(xí)小組中獲得的勛章，領(lǐng)取獎勵。
六、原型設(shè)計
（一）板塊規(guī)劃
1、導(dǎo)航條：定位五個模塊，包括首頁、發(fā)現(xiàn)、發(fā)布、討論、我的五部分。
2、首頁：包括我關(guān)注的人發(fā)布的消息和作品，還有一個板塊放這些作者推薦的作品以及評論，另外分開一塊放用戶關(guān)注的圈子內(nèi)容之類。
3、發(fā)現(xiàn)：推薦內(nèi)容，放在一個模塊中，根據(jù)平時瀏覽數(shù)據(jù)推薦作品，還有關(guān)注的作者類型推薦；搭配之前設(shè)想的，為用戶提供任意推薦、快速瀏覽、每日推薦的創(chuàng)意模式，增加瀏覽趣味性；可以搜索話題，快速找到喜歡的內(nèi)容和其他用戶貼出來的作品。
4、發(fā)布：在導(dǎo)航條中間的發(fā)布作品按鈕，點擊后可以根據(jù)發(fā)布類型選擇文字、圖片、長圖文、視頻、音樂，然后順著系統(tǒng)指示選擇合適的格式、濾鏡、配圖等等。
5、討論：可以創(chuàng)立討論房間、參與討論，大家交流觀點、得到提出者的獎勵，碰撞觀點，為話題添加熱度；傳遞故事，邀請實時在線人參與創(chuàng)作，話題內(nèi)成員一起完成作品，最后整合發(fā)表，增加趣味性和話題活躍度，促進討論；聚會模式中，讓人們在話題特殊的日子有聚集的地方；在平時也可以參加學(xué)習(xí)討論小組，提升自我，增加學(xué)習(xí)體驗，也能認(rèn)識更多朋友。
6、我的：我的消息，包括被喜歡和評論的、聊天消息等，還有我發(fā)布的作品，我的一些個人信息，我的成就版面。
（二）主要流程和界面
1、討論模塊的流程一：創(chuàng)建討論房間
2、討論模塊的流程二：查看討論房間名單，邀請好友
3、討論模塊的流程三：創(chuàng)建傳花筒
4、討論模塊的流程四：接受邀請，接力創(chuàng)作
七、界面設(shè)計
展示三個高清界面效果圖：
1、首頁關(guān)注人的動態(tài)界面
2、首頁關(guān)注人的足跡
3、進入APP時每日言，推薦界面
個人課程總結(jié)：
在交互界面設(shè)計方法這門課中，我們除了界面制作，我們也接觸了不少界面流程設(shè)計的思考過程及方法，對我來說受益匪淺。具體而言，主要還是在于三方面吧。
首先，我們接觸了很多邏輯流設(shè)計方法。從最開始定題，到抽絲剝繭逐步完善每個過程，都是有一條明確的主線推動我們向前。一開始我會大多數(shù)參考老師的范例格式，因為剛開始還是有點迷茫，不過隨著課程深入和個人的學(xué)習(xí)，我找到了自己制作APP的邏輯，在開始前幾章和老師交流后，逐漸確定我想做的創(chuàng)作型APP的脈絡(luò)，完成了改良。這時我才發(fā)現(xiàn)原來交互設(shè)計比我之前想的邏輯性更強，是一步一步都要想清楚的，這樣向別人展示自己的作品時才能清晰、明了。
另外，在完成這門課程時，我學(xué)會使用了新的軟件，豐富了交互設(shè)計方法。我們之前學(xué)習(xí)交互設(shè)計時就已經(jīng)會用PS、Auxture、X-mind等軟件，但是這次設(shè)計我嘗試使用XD進行交互界面原型的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)比之前制作要高效，而且更好用。不過我覺得這些流程和交互稿還是不能完全表達我的想法，由于技術(shù)所限，我的文字比制圖會更精彩，以后的學(xué)習(xí)中我也會認(rèn)真解決這個問題。
還有一點，關(guān)于其他。課程只有短短8周，但是就界面交互課來說還是合理的，循序漸進的更新式作業(yè)方式也讓我覺得可以接受，我覺得其中穿插的一些企業(yè)行業(yè)交互設(shè)計研究的課比較有意思，讓人更有興趣。
這樣長文章配圖、又十分專業(yè)的課讓人奮斗，也很有成就感，而且選題是一個我用了四年的軟件，因此還是挺感慨的。不知不覺就完成了這些，希望老師能對之前發(fā)布的改進感興趣吧！
