女兒幾天前隨科學(xué)小組參加了一次活動(dòng)，結(jié)束后郭老師囑咐幾個(gè)參與的孩子寫(xiě)一篇后記，今晚女兒坐在電腦前一氣呵成。好像好幾年沒(méi)正經(jīng)讀過(guò)她的文字了，還是跟她說(shuō)話(huà)一樣一樣的，只是已去了稚氣生澀。瞞著她，配上幾張圖片偷偷發(fā)上來(lái)。/偷笑
8月9號(hào)，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的顛簸，我和媽媽從家鄉(xiāng)來(lái)到了運(yùn)城國(guó)際學(xué)校。
剛坐到床上，屁股還沒(méi)捂熱，就聽(tīng)媽媽問(wèn)我：
“明天有個(gè)標(biāo)本采集活動(dòng)，你去不去？”
懶散在床上的我一下子沸騰了：
“去??！當(dāng)然去！”
于是，第二天一大早，我就強(qiáng)行壓制著自己的起床氣，樂(lè)顛顛地背起書(shū)包到校門(mén)口集合，開(kāi)始了這一天的漫漫旅途。
我們一行人就坐在車(chē)上晃啊晃啊，看著道路由寬闊的馬路變?yōu)橹蝗輧绍?chē)并行的小路，由小路再到僅容一車(chē)通行的水泥路，最后干脆變?yōu)榭涌油萃莸耐谅贰?dāng)車(chē)子真正停下來(lái)的時(shí)候，我們已經(jīng)到了荒無(wú)人煙的山區(qū)里。
沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)連手機(jī)信號(hào)都沒(méi)有的地方。
我定了定神，連忙跑到隊(duì)伍的前面，打算真正地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。
內(nèi)容我果真是聞所未聞。
看著路旁大同小異的樹(shù)木，我真的想不出來(lái)為什么會(huì)有那么多千奇百怪的名字。低矮的，參天的，有鮮艷花朵的，有遒勁枝椏的……而在我的眼里，全部都是一句話(huà)：
長(zhǎng)的真好看。
李老師走一路講一路，而我真正記下來(lái)的倒真是沒(méi)有多少。說(shuō)是來(lái)采集標(biāo)本，但我卻不忍心去拔任何一株花草：
它們長(zhǎng)得好好的，我為什么要?jiǎng)邮秩テ茐乃鼈兊倪@一份獨(dú)屬于生命的美麗呢？
后來(lái)我又想?。?/p>
把它們做成標(biāo)本，不就是要把它們的這一份美麗保存下來(lái)嗎？不僅要保存，還要讓更多的人見(jiàn)識(shí)到它們的魅力，所以，這當(dāng)然不算是一種大逆不道的行為啦！
想到這里，我也就釋然了，趕緊著手采集起來(lái)。
一個(gè)多小時(shí)后，我們走到了載我們來(lái)的三輛車(chē)駐扎的地方。在這里簡(jiǎn)單歇息了一下后，我們又接著往上爬了一段。這時(shí)候，我聽(tīng)到了一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞：海拔高度。
隨著海拔高度的變化，植被的類(lèi)型也會(huì)相應(yīng)的有所改變。雖然以前在課本上學(xué)過(guò)這個(gè)概念，但我對(duì)它還是一知半解。后來(lái)聽(tīng)李老師一講解，我才猛然發(fā)現(xiàn)，之前在山腳下聽(tīng)到的植物，隨著海拔的變化已經(jīng)慢慢的消失了。
果然如此！
在課本上的知識(shí)終于出現(xiàn)在了現(xiàn)實(shí)生活中，我不由得暗暗高興起來(lái)。
由于已經(jīng)偏近中午，所以我們走了沒(méi)多遠(yuǎn)便原路返回了。那里已經(jīng)架起了大鍋，準(zhǔn)備好了食材，正打算動(dòng)手做午飯。我們坐在一起，以面前青翠的植物為模特，留下了一幅幅簡(jiǎn)略的畫(huà)作。休息畢，李老師又提議：
“誰(shuí)愿意跟我到山上走一走？”
既然來(lái)了，就不能辜負(fù)啊。
我抱著這種心理，踏上了我這十四年來(lái)，最“艱險(xiǎn)”的道路。
山上，根本就沒(méi)有路??！
植物亂七八糟地長(zhǎng)著，腳下的泥土松軟不已，還有各種各樣的昆蟲(chóng)冷不丁地竄出來(lái)，把我嚇個(gè)一大跳之后又晃晃悠悠地離開(kāi)……
而李老師看到之后，臉上是掩不住的笑意：
“這塊林子雖然長(zhǎng)得不咋好看，但卻是未經(jīng)人類(lèi)破壞的自然林啊?！?/p>
在這里，一切的生物都遵循著自然的生長(zhǎng)規(guī)律，幼年的稚嫩，壯年的旺盛，死去的把自己的整個(gè)身體托付給養(yǎng)育自己的森林，讓自己的軀干被真菌爬滿(mǎn)，內(nèi)部被毛蟲(chóng)啃噬，腐爛后作為新的養(yǎng)料去滋養(yǎng)新一代勃發(fā)的生命……
聯(lián)想到這里，我不禁開(kāi)始贊頌生命最原始的那份純粹和偉大。
這時(shí)候，李老師又說(shuō)話(huà)了：
“這顆木頭，就像我一樣?！?/p>
“??？”
“年輕的時(shí)候老是想著上學(xué)，掙工資，賺錢(qián)養(yǎng)家，現(xiàn)在退休了，也是時(shí)候該做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)了?！?/p>
聽(tīng)完這句話(huà)，我沉默了好久，一直在想著這句話(huà)的深層含義。
我們老了，能做些什么呢？
是在家里替子女照看自己的孫輩，為家里雞毛蒜皮的小事費(fèi)神？
還是投身于社會(huì)，用自己一生的經(jīng)歷去引導(dǎo)下一代走上正確的道路？
也許這正是我垂垂老矣時(shí)，我所走過(guò)的不曾后悔的道路。
見(jiàn)到這枯木后，我們便啟程返回。返回的路途，可比來(lái)時(shí)要難的多。
羅一和薛義之先我們一步下山。李老師和另外幾名老師留在山上采集蕨類(lèi)的標(biāo)本，我和文鼎便也急急忙忙走上了下山的路。
土地本就松軟不堪，再加上是下坡，植物長(zhǎng)的遮天蔽日，更甚的是，連一條像樣的路都沒(méi)有。
下到半截，就聽(tīng)見(jiàn)了前面兩人的“嚎叫”。
文鼎全程淡定，而我，卻十分沒(méi)骨氣地喊了起來(lái)，邊喊還十分作死地帶著大笑。
真是刺激。
令全身起雞皮疙瘩的毛骨悚然，再加上可能隨時(shí)在泥里打個(gè)跟頭的恐懼，簡(jiǎn)直讓我感到前所未有的快感。
最后還好，除了進(jìn)了一鞋子的土，順便摔了一跤之外，我是沒(méi)有多大的事。倒是前面下來(lái)的兩個(gè)，一路上摸爬滾打，樣子已經(jīng)是狼狽不堪。
為了見(jiàn)到不一樣的自然景觀，我們也算是付出了慘痛的代價(jià)啊……
第二天就好了不少。目的地由山區(qū)變?yōu)樽湓诔鞘兄械木鹿珗@，雖然不能見(jiàn)識(shí)到土生土長(zhǎng)的植物，但總比灰頭土臉地出來(lái)要好一些。這回，郭梅老師給我們每人發(fā)了一個(gè)大塑料袋，專(zhuān)門(mén)讓我們采集標(biāo)本。只是公園里的花草樹(shù)木不能隨意采摘，所以我們也就只能摘一點(diǎn)路邊的野草野花，充當(dāng)我們一天辛勤勞作的成果。
公園里的花就是漂亮。不僅被人工安排得錯(cuò)落有致，長(zhǎng)得也是好看了許多。一路上走過(guò)，怡人的風(fēng)景也是賞心悅目。最終，我們每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，心滿(mǎn)意足地踏上了回家的路途。
下午，便開(kāi)始最最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——制作標(biāo)本了！
我早早地來(lái)到了美術(shù)教室，李老師和另外一名老師已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)手制作了。只見(jiàn)李老師輕輕翻開(kāi)幾頁(yè)草紙，慢慢將里面壓放的植物取出，小心翼翼地移放在另一摞干凈的草紙上，再由那個(gè)老師輕輕拿起幾張草紙壓在上面。就這樣循環(huán)往復(fù)，樂(lè)此不疲。每一步的動(dòng)作，都顯示出了對(duì)這棵植物生命的敬重。全部騰放完畢后，在這摞厚達(dá)一尺的草紙上壓上一個(gè)木板，用粗麻繩用力捆緊，這摞標(biāo)本就算保存完成了。
之后，才是新鮮標(biāo)本的制作。
并不是所有的植物都能做成標(biāo)本，采集來(lái)的植物，也是要經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選的。只要有任何一個(gè)部件殘缺，就不能作為制成標(biāo)本的對(duì)象。經(jīng)過(guò)層層選拔出來(lái)的植物，用一張小紙片標(biāo)上采集地點(diǎn)、時(shí)間、海拔、編號(hào)、采集人、名稱(chēng)， 隨著植物一起壓在草紙下，一層一層接一層，直到變成一尺厚的一大摞，再捆上木板，細(xì)細(xì)扎好。
就這樣，一個(gè)植物的完整形體，保留著它最青春的時(shí)刻，永遠(yuǎn)地被定格在了草紙中。
制作植物標(biāo)本的過(guò)程就是這樣。
而記錄制作過(guò)程的這篇文章，到這里就該結(jié)束了。
“把歲月化成歌，留在山河?！?br>
