教育目的：讓孩子喜歡學(xué)校和老師，親其師，信其道；培養(yǎng)孩子自我反思的能力，產(chǎn)生滿足感和自信；給老師同學(xué)良好的印象。
一般情況下，學(xué)生是不喜歡家長會這個活動的。通常學(xué)校開家長會的主要內(nèi)容是介紹學(xué)校的重大獎項、班級工作和學(xué)生成績、學(xué)生各方面的表現(xiàn)。班主任的目的是希望家長聽到孩子情況后進(jìn)行合力教育。我覺得家長會后學(xué)生的變化是老師最期待的，也能間接證明家長的全力配合與支持。所以家長要抓住這個教育契機(jī)。我在每學(xué)期家長會后，都會和孩子做一場正式的談話，感覺教育效果還是不錯的。
過程分三步：會前認(rèn)真準(zhǔn)備；會時認(rèn)真記錄和詢問；會后及時談話（這一步是重點）。
一、會前認(rèn)真準(zhǔn)備
每次家長會前，我都要比平時更認(rèn)真地觀察孩子的表現(xiàn)，找出孩子這一段時間表現(xiàn)比較好和有待提高的地方，這些包括學(xué)習(xí)方面的，也包括生活習(xí)慣方面的，自己心中有數(shù)。
二、會時認(rèn)真記錄和詢問
每次參加家長會，我都要讓孩子在課桌上給我準(zhǔn)備好本子和筆，這樣我可以很容易地找到他的座位，在開家長會時也方便我記錄，每次都要記好幾頁的內(nèi)容。
除了開會時認(rèn)真聽、記，會后我一般會針對自己關(guān)心的問題去找班主任和各科老師咨詢一下，詢問孩子在班級中的日常表現(xiàn)，課上的表現(xiàn)，以及孩子今后的努力方向。
這樣做是為了讓孩子知道我非常重視家長會這件事，也對他在校的表現(xiàn)很關(guān)注。也讓孩子的老師看到，我是一個對孩子教育很重視的家長，愿意和老師配合教育孩子。畢竟給孩子的老師留一個好印象，不是壞事吧！
三、會后及時談話（重要一步）
最后，是最關(guān)鍵的會后談話。沒有特殊情況當(dāng)晚進(jìn)行。因為談話越及時，越能體現(xiàn)出利用家長會進(jìn)行教育的作用。但是這個談話是需要精心準(zhǔn)備的，如果沒有準(zhǔn)備好，寧可延遲一兩天。
談話時我會和孩子進(jìn)入一個單獨的空間，比如他的臥室，在客廳的話也會關(guān)上電視，很正式地對面而坐，創(chuàng)造出一個認(rèn)真談話的環(huán)境。因為這樣更顯重視和嚴(yán)肅性，無形中讓孩子也對這件事重視起來。
一般我談話有兩項內(nèi)容，對學(xué)校和老師工作的肯定和表揚(yáng)；讓孩子找優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)問題。
1、表揚(yáng)學(xué)校
第一項以我為主。我會對學(xué)校工作和班級活動都大力表揚(yáng)。如：學(xué)校重視學(xué)生全面發(fā)展，好評如潮，教育教學(xué)工作在區(qū)里都名列前茅；班主任老師工作多么辛苦負(fù)責(zé)，各科老師們教學(xué)水平比較高等等。這樣做是讓孩子對自己的學(xué)校產(chǎn)生熱愛自豪之心，對自己的班主任和各科老師有尊重敬仰之心。親其師，信其道。這個作用不可小視。很多孩子就是因為喜歡一個老師而愛上那門學(xué)科的。此時，家長甚至可以視情況稍微夸張或者虛構(gòu)一下。目的就是讓孩子有自豪感和自信心：原來我所在的學(xué)校是這么有名，教我的老師是這么優(yōu)秀，我有這么好的學(xué)習(xí)資源！
有人會說，孩子有的老師確實不讓人滿意??！如果不是本質(zhì)問題，我還是建議不要在孩子面前說學(xué)校和老師的壞話。
舉一個例子。我的孩子在小學(xué)四年級時也遇到過類似情況，一位新畢業(yè)的教師接替了原來教了他們?nèi)甑臄?shù)學(xué)老師的工作?？赡芤驗榻虒W(xué)經(jīng)驗少，學(xué)生管理方面也缺少方法，也因為學(xué)生對以前老師的喜愛，孩子們對這位新老師很不服氣，進(jìn)而對數(shù)學(xué)課也很抵觸，期中檢測班級成績普遍下降，個別家長也推波助瀾。但我知道，老師并沒有什么大問題，學(xué)校也不可能因此而換老師。我那時一直在做孩子工作，首先說，一位老師再好也不可能永遠(yuǎn)教你，你將來還要遇到很多新老師，你要學(xué)會適應(yīng)每一位新老師；其次，每個老師的教學(xué)方法都不同，新老師的方法也能讓大家學(xué)會知識，關(guān)鍵是你上課要專心聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)；第三，這位新老師是堂堂正正首師大學(xué)生，聽說還是研究生呢，因為非常優(yōu)秀，才分配到你們學(xué)校，絕對不會比你們原來的老師差。我還虛構(gòu)說，聽說很多學(xué)校想要這位老師，只是被你們學(xué)校搶先要過來的呢！
于是孩子慢慢接受了這位老師，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，數(shù)學(xué)成績也穩(wěn)定下來。一般情況下老師教授知識是沒有問題的，班級也不會輕易中途換老師，因此家長要做好孩子的心理教育工作，在孩子面前多說夸獎老師，即使有問題也不要當(dāng)著孩子的面說。如果你一直在孩子面前說這個老師的壞話和缺點，孩子又怎么能學(xué)好這個老師教授的學(xué)科知識呢？畢竟不好好學(xué)習(xí)，被耽誤的是自己孩子的學(xué)業(yè)和未來。
2、讓孩子反思自己的優(yōu)點和不足。
這一點是最重要的。一般情況下，我都是先讓孩子自己說。
這時我會說：老師說你這一學(xué)期很多地方表現(xiàn)得非常好，讓你先自己和家長匯報一下。然后孩子就會思考自己近期的優(yōu)點，我會邊聽邊肯定：對，對，老師也這么說的（即使老師根本沒有說）。等孩子自己說完后，我會結(jié)合自己平時的觀察和老師的談話，把孩子沒有說到的優(yōu)點再補(bǔ)充一兩點：除了這些，老師還說你哪里哪里表現(xiàn)好，我也覺得老師說的對，比如……最后，一定要再強(qiáng)調(diào)一下：你看你們老師多關(guān)注你呀！你可要再接再厲。
其實這些優(yōu)點或缺點有些是老師說的，有些是我自己看到想表揚(yáng)或想讓他改正的。但是我都會說這是老師說的。讓孩子覺得老師關(guān)注他，他今后要更加好好表現(xiàn)自己。記得有一年兒子新?lián)Q的班主任，我說完后他有點驚訝地說：這些真是老師說的嗎？我覺得老師平時不大關(guān)注我呀！這時我說：老師工作多忙啊，又是新接的班。但是老師對大家一定是關(guān)注的，尤其是你，要不怎么會發(fā)現(xiàn)你這些優(yōu)點呢？孩子聽了這些話后非常高興！后來的表現(xiàn)也很積極。
說完優(yōu)點，就該談不足了，我這樣說：今天老師也談了你兩點不足，你自己反思一下吧！孩子會說自己的問題，如果他自己說的也正是我想的，我會說：確實是這些，看來你也意識到了，想想怎么改正吧！如果不是我想說的，我會說：這一點老師沒說，我也覺得還是小問題，老師沒發(fā)現(xiàn)，你自己趕緊注意吧！如果孩子沒有說到我和老師認(rèn)為比較重要的問題，我會說：老師還特別提醒了一點讓你注意，是……當(dāng)孩子認(rèn)識到自己存在的問題和缺點后，就和他一起商議改正辦法，制定計劃等，并且以后幫助、監(jiān)督孩子改正、進(jìn)步。
讓孩子說不足時一定注意：只提出孩子當(dāng)前問題特別大、特別需要改正的一兩條缺點，即使是問題較多的孩子，也不要超過三條。因為提的要求太多根本沒有作用，孩子也會覺得自己做不到。對這一點要尤其注意。
讓孩子自己說優(yōu)缺點是為了讓孩子養(yǎng)成反思自己的習(xí)慣，對將來的生活與工作都有益處。
我的孩子大約從二年級開始，每次家長會后我們都要談話。父母誰去開會誰和孩子談，或者溝通后一人談。如果父母兩個人一起，要一個主談一個聽，不要兩個人都說。孩子已經(jīng)形成了習(xí)慣。五六年級時，孩子就開始自己總結(jié)和反思了。雖然有時候他會說：哎呀，開完家長會您又要和我談話了！我也曾說：這是咱們家的制度，你可以提出改進(jìn)意見?。∷麉s說：這種方式也挺好的，我能接受。
我覺得這個方法比較有效。我也把這個辦法和同事親戚交流過，他們用了也說效果很好。
當(dāng)然，教無定法。教育個體千差萬別，父母們也有自己獨到的教育智慧。希望大家一起交流教育孩子的好方法！
