返程，正逢霜降。

已是深秋，北方的田野處處灰冷，綠樹綠葉也蒙上愁容。偶爾有金枝槐，頂著滿頭燦爛從車窗前一閃而過。紅葉是沒有見著。本來這次北京之行最大的念想就是看香山紅葉?？上?，疫情不合時宜地出現(xiàn)了，只能困守賓館。

那就認真學(xué)習(xí)。

外出培訓(xùn)機會難得，北京專家也不常見，盼望著培訓(xùn)能打開視野，指明前路。六天的培訓(xùn)安排得很充實，白天學(xué)習(xí)晚上寫作業(yè)。關(guān)于教研，關(guān)于新課改，關(guān)于新課程，關(guān)于課題研究，關(guān)于深度學(xué)習(xí)，每一個專題講座都磅礴深厚，絕不是半天的聽記就能領(lǐng)悟的。而這一次的培訓(xùn)主題——單元整體教學(xué)設(shè)計，似乎沒有體現(xiàn)。

三個小時的講座，不算長也不算短，卻很能看出講課者的學(xué)養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。有些專家照本宣科，貌似激情實無新意；有些專家語速平緩沒有抑揚，極考驗聽課者的注意力；有些專家名頭很多很高，表達卻不明晰，時時讓人一頭霧水。

印象深刻有兩位。一位是女老師，嗓子不適，語調(diào)低緩溫柔，堅持站著做完講座。開場用戰(zhàn)爭中、窮苦中國家孩子的圖片引入，說到中國孩子的幸福。結(jié)尾用“你站立的地方就是中國，你怎樣中國就怎樣”警醒聽眾。從寫作的角度看，鳳頭豹尾；從情感態(tài)度看，認真嚴謹親和。（但中間講的啥，這會兒我實在想不起來了）

另一位是男神級別的老師，我相信，如果要打分的話，這位喬文軍老師一定全票滿分。他幽默風(fēng)趣又學(xué)養(yǎng)淵博，講新課改新形勢，口若懸河，事例隨手拈來，鮮活生動接地氣。他是生物專業(yè)，但精通數(shù)學(xué)物理化學(xué)，講起相關(guān)知識如數(shù)家珍，用詞精確，詼諧恰到好處，自嘲可愛又不失理性，堪稱語言高手，以至身邊的同伴說他不說相聲真是中國相聲界的缺失。他做教研工作，但設(shè)計課例功力了得。他舉了一個生物公開課例子，把原課和指導(dǎo)提升過的課一比，簡直天上地下的區(qū)別，讓人真切看到教研工作的價值。

什么樣的講座讓人喜歡？可見，不是越多越好，不是實在就好，不是講熱點就招人喜歡。講得讓人愛聽樂聽才是好課。人不愛聽不樂聽的課，再好也白搭，所以就不能算好。向喬老師學(xué)習(xí)，生活工作不能太緊繃，學(xué)習(xí)講課也要放得開、融進去。

帶著一些思考、一點懷念，踏上返程的高鐵?；丶业穆凡⒉宦L，可是，卻有了些許艱難。豐臺，豐臺，偌大個北京城，干嘛非在這兒培訓(xùn)呢？

離京了。沒回家。

中原大地陰云密布，山河霜冷。