今天一天外出學(xué)習(xí)，參加市班主任專業(yè)能力交流會，近距離接觸那些我所仰視的大咖們。

雄哥的主題班會《做自己的超級英雄》，很成功，主題明確，語言優(yōu)雅，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，通過“青春之路”“時(shí)光之城”“未來之島”“心靈之歌”五個(gè)環(huán)節(jié)的層層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到，最終能陪伴他們一生的只有自己，學(xué)會自我激勵(lì)，受益終生。在導(dǎo)入時(shí)，雄哥以他自己的親身經(jīng)歷，用自己的成長故事拉近了與學(xué)生的距離，當(dāng)他把心靈交給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會回饋老師。這是雄哥的高明之一；高明之二，雄哥通過學(xué)生自己分享成長中的挫折或最成功、最自豪的一件事，當(dāng)中采取的克服困難、激勵(lì)自己的關(guān)鍵做法是什么？讓學(xué)生自己說出自己的故事，以學(xué)生為主體；高明之三，以學(xué)情、班情出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，如以“過一會就要比賽了”“上課被老師點(diǎn)名批評”“被同學(xué)孤立”“表白被拒絕”“生地中考取得理想成績”等情景，這些都是學(xué)生成長過程中容易產(chǎn)生困惑的問題，通過他們自己的思考和討論，自己解決方法；高明之四，也是我需要學(xué)習(xí)和欠缺的，作為一堂高質(zhì)量的班會課，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插入音樂，渲染氣氛，還有為每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)命名一個(gè)雅氣的名字，這樣整堂課絕對就上了檔次；高明之五，引導(dǎo)學(xué)生在書簽上給自己寫2-3句激勵(lì)的話，促使彼此間心靈的交流和碰撞。同時(shí)這份作為激勵(lì)自己的禮物，也為學(xué)生的成長留下足跡，真正做到了活動(dòng)育人，潤物無聲。

聆聽李永義校長的講座《專業(yè)引領(lǐng) 向陽而生》，欽佩他對自己的不斷進(jìn)取，不斷錘煉，不斷成長，以及強(qiáng)大的執(zhí)行力。班主任專業(yè)成長的五項(xiàng)修煉：意愿，錘煉，學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，收獲。發(fā)現(xiàn)班主任的精進(jìn)之路都離不開讀書，積累，整理，思考，寫作，執(zhí)行。

班級文化創(chuàng)建的思路和途徑論壇，六位老師分享了他們在班級文化建設(shè)的特色和成果，各有特色。發(fā)現(xiàn)這些大咖們在做中提煉，就形成了自己的成果，進(jìn)而再輻射帶動(dòng)。最讓我欽佩的是談姍姍老師，休產(chǎn)假還帶著孩子過來學(xué)習(xí)和分享，真的優(yōu)秀到不能再優(yōu)秀了。韓松錦老師真是“鬼才”，創(chuàng)意滿滿，能量十足。

呂廣健老師在《初中生的那些煩惱》心理講座，初中生面臨的三座大山：人際（同伴、親子、師生）、學(xué)業(yè)、自我，每一座大山都有很廣闊的研究領(lǐng)域，讓我意識到閱讀心理學(xué)方面的知識的必要性，不單單是為了教育教學(xué)，也是認(rèn)識自己，了解他人。呂老師提到班主任要做學(xué)生生命的貴人，心靈導(dǎo)師，要有危機(jī)意識，都很值得我們細(xì)細(xì)領(lǐng)悟。

最后是鐘杰老師的《問題學(xué)生改良技巧》講座，一如既往地幽默風(fēng)趣，感覺再聽一個(gè)小時(shí)都不會累。她以金庸小說中的主人公切入，原來素材就在我們身邊。對問題學(xué)生，我們要有準(zhǔn)確的界定：道德品質(zhì)敗壞的學(xué)生，具有人格障礙的學(xué)生，具有反社會心理學(xué)的學(xué)生，精神患者，具有違法意識與行為學(xué)生；反復(fù)惡意地欺凌他人的學(xué)生等。這要與學(xué)生問題進(jìn)行區(qū)別。教育學(xué)生的正確思路：1.遇到問題，先穩(wěn)住事態(tài)；2.不急于做是非判斷和道德歸因；3.不搞態(tài)度和情感掛帥；4，先問為什么，弄清產(chǎn)生問題的原因；5.多方面了解學(xué)生情況；6.找到真相后，對癥下藥。

今天收獲的金句：1.人對了，世界就不會錯(cuò)；2.學(xué)渣都是來報(bào)恩的；3.有愚蠢行為的老師，越敬業(yè)越可怕；4.不經(jīng)歷錘煉，是不可能提高專業(yè)水平的。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候逼自己一把。

一天的學(xué)習(xí)聽下來，真的是干貨滿滿?；匦Ｂ飞?，和劉級長、敏云交流甚歡，在這樣的工作環(huán)境中找到志同道合的人，大家彼此分享和交流，是一種精神享受。我們談到了可以依托本校的教師資源，建立微信群，組成民間組織，大家都很是憧憬，因?yàn)橐蝗褐救は嗤兜娜俗咴谝黄穑藢α?，世界就不會錯(cuò)。在我們學(xué)校，真的很難遇到能夠一起分享工作成就感或者工作困惑的人。晚上散步時(shí)，想到了兩種形式，一是閱讀，二是定期舉行面對面交流活動(dòng)，每位老師自選題材和角度，以10--15分鐘為限進(jìn)行交流分享，可以是自己近期在工作中遇到的困惑，可以是最近學(xué)習(xí)的心得，或者最近學(xué)到的新知識等等，可以是僅僅口頭表述，還可以借助PPT形式等等。單打獨(dú)斗在這個(gè)時(shí)代絕對失敗，唯有抱團(tuán)取暖才能成功。當(dāng)然，怎么開展，還需要再細(xì)化，面臨的問題比如在堅(jiān)持中遇到困難怎么辦等等，都需要有章可循。

現(xiàn)在我在辦公室電腦面前，敲打著鍵盤，今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容絕非以上文字能夠吸收的，還需要不斷地整理和消化。