今天放學(xué)，女兒要向我背一首古詩(shī)，《遺愛(ài)寺》（唐）白居易，“弄石臨溪坐，尋花繞寺行，時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)，處處是泉聲”。簡(jiǎn)單幾句，很有畫面感，我們仿佛也身臨其境般，但對(duì)于女兒而言，卻有點(diǎn)難度，小家伙總是背得磕磕碰碰，每句都需要提醒。于是，我靈機(jī)動(dòng)，何不結(jié)合女兒的認(rèn)知特點(diǎn)，讓古詩(shī)來(lái)個(gè)視覺(jué)化呈現(xiàn)，調(diào)到視覺(jué)感官系統(tǒng)刺激作用來(lái)增強(qiáng)記憶。

我說(shuō)，“媽媽給你一個(gè)建議，如果你根據(jù)我的方法，你肯定馬上就會(huì)背下來(lái)。”我賣了一個(gè)關(guān)子，女兒聽(tīng)我這么說(shuō)，兩眼一亮，好奇地說(shuō)，“您有什么方法？”“我們把古詩(shī)畫下來(lái)，怎么樣？你那么會(huì)畫畫，你不覺(jué)得古詩(shī)很有畫面感嗎？你好好體會(huì)一下詩(shī)人去了哪里？做了什么？聽(tīng)到什么？你把它畫下來(lái)，畫好了你就會(huì)背了?！蔽液芸隙ǖ卣f(shuō)。“真的？”女兒將信將疑，看到我肯定的眼神，立馬掏出一張紙畫了起來(lái)，一幅詩(shī)畫一揮而就。還聽(tīng)到小家伙邊畫邊喃喃自語(yǔ)，“古詩(shī)是古人寫的，古人是有辮子的，他們是用頭巾把辮子扎起來(lái)的?！薄皩?duì)，那個(gè)扎辮子的人就是詩(shī)人白居易，”我不著痕跡悄悄強(qiáng)化女兒對(duì)作者的記憶，又進(jìn)一步引導(dǎo)，“古人他們積累很多，而且寫詩(shī)作畫水平都很厲害，很多人喜歡畫扇子，畫好之后，并會(huì)在旁邊題詩(shī)或題字。他們每到一處，都會(huì)記錄下來(lái)。”