此時是凌晨3點(diǎn)，還記得在睡夢中，我一遍遍地做著關(guān)于昨日的優(yōu)質(zhì)課班會課的那場夢，回想昨日的那節(jié)課注定是我此生最黑暗的一節(jié)課。
假如，我提前去試過電腦，假如我把活動的形式調(diào)整一下，不要全程以對話的方式來推進(jìn)，也許不會變成昨天那個樣子。
假如，一切都很順利，也許上課時，就不會全場安靜，仿佛是我一個人自言自語了。
假如同事們能幫我再提提意見，也許就不會像昨日那樣。
假如??
不過，這一切的假設(shè)都不存在！
真的情況是偌大的一個班級之中只有我們和幾個評委，他們坐在那里昏昏欲睡，其中有一個人感覺很熟悉仿佛似曾相識，但那時卻想不起來，后來同事一說我才知道，原來是當(dāng)時我到這個學(xué)校面試我的校長，真是令人汗顏，在眾多人面前，在電腦發(fā)生故障的情況下，我依舊把課上完了，只是上的很不好。
回想自己的這節(jié)課，為什么會變成那樣呢？除了電腦不能用之外，更重要的是自己在設(shè)計(jì)方面也做的不夠好，課不夠順暢，過渡語銜接不夠自然才會變成那個樣子。
昨天上完課，當(dāng)我走出階梯教室時，雖然心中萬分難過，不過我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，用微笑掩飾自己內(nèi)心的痛苦。
當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)時，心中覺得萬分的抱歉，回想這節(jié)課的參賽名額是他們向領(lǐng)導(dǎo)爭取過來的，沒想到自己卻將它浪費(fèi)了，真是讓人感到遺憾，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓他們失望了。
既然課已經(jīng)結(jié)束，就不必太過于自責(zé)，因?yàn)樽载?zé)解決不了任何問題，不是嗎？唯有從這次失敗中吸取教訓(xùn)，多多學(xué)習(xí)與思考才會有更大的進(jìn)步。
反思一，遇到困難總想逃避。在接到這個任務(wù)的時候，自己第一時間就是拒絕的，不想上，不想承受壓力與過程的苦痛。
可能也就是這個原因，到快要上課的前一天我居然還有一種想要放棄的想法。
反思二，班會課從未接觸，根本不知道怎么上。雖然在去年的公開課中上過那節(jié)課，雖然當(dāng)時的效果不算壞，但是從教案的設(shè)計(jì)來講卻有很多的不足。
反思三，一件事情的結(jié)束就不再去理會，沒有更多的思考。自從去年上過課之后，我卻沒有再去想那節(jié)課該如何上好，而是隨著那節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，沒有進(jìn)一步的思考為什么不好該如何去設(shè)計(jì)。
反思四，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真的很重視這節(jié)課，當(dāng)我課件與教案發(fā)給他們時，就不會看也不幫我看，就讓我一味地要自信，要相信自己。
不過相信自己是沒錯的。我最缺乏的或許也就是自信。總感覺自己不如別人，總覺得自己是個后進(jìn)生。
反思五，原來大家并不在意別人。人往往都是在意關(guān)于自己的一切，誰會無緣無故地把精力放在你的身上呢？不論是我上課還是上課已經(jīng)結(jié)束，他們也都是在忙自己手頭上的事情，全然無暇管我的事。
反思六，在上課之前自己想過要借電腦，甚至還把提醒寫在了紙上，但是當(dāng)我看到多媒體教室已經(jīng)有電腦的時候，我認(rèn)為電腦已有，可不用借。
本來在上課前要試一下能否播放，也許太過于忙碌便遺忘了。歸根到底，還是說明自己不夠重視。
假如再給我一次機(jī)會上這節(jié)課，即使沒有電腦故障，即使上課更加有條理，但是，效果未必會好，因?yàn)槲抑?，這個活動沒有真正地讓學(xué)生動起來，這樣的課堂只是我與學(xué)生間的對話，并不是真正的課堂。
只要是比賽就會有名次，成績出來有人歡喜，有人憂愁。這是再正常不過的事，上不好課，肯定不會有好的成績，這是必然的，但，除了成績之外，是否自己能從本節(jié)課中得到一點(diǎn)點(diǎn)什么呢？
如果當(dāng)初自己棄權(quán)了，更或者當(dāng)初自己沒有參加比賽，現(xiàn)在的我肯定和平時一樣一覺睡到天亮，現(xiàn)在的我肯定不會心情如此復(fù)雜，現(xiàn)在的我更不會如此反思自己，更不會正視自己的不足。
遺憾的一節(jié)課終會過去，也許這節(jié)課在別人的心中它是那么的不值一提，自己的努力雖然并未得到任何的回報，但我感受到自己在無助之時，在不斷地思考，不斷地修改，自己為了上好一節(jié)課甚至食不知味，夜不成寐，我感受到自己還是當(dāng)初那個努力的自己，幸好這一點(diǎn)我沒有丟。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，對我而言，它卻是讓我反思，激勵我要不斷學(xué)習(xí)的一節(jié)課。
黑暗的日子終會隨著時間的流逝而過去，但是留給我的思考不會停止。也許這節(jié)課已經(jīng)超出了它的本來價值。
學(xué)習(xí)繼續(xù)，思考永不停止??
