? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（1）
下了班，雨未停，驅(qū)車前往白馬湖。
91.8的“快活晚高峰”照例地入耳，連續(xù)幾天頗為疲憊，然而此刻的我卻有些小興奮。白馬湖，有個(gè)會(huì)，沒錯(cuò)，這個(gè)月我最期待的會(huì)——2017第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)。年會(huì)的主題是“重構(gòu)學(xué)?！?，核心關(guān)鍵詞：“未來”。
行駛在橫跨錢塘江的九堡大橋上，雨霧迷蒙，白茫茫一片，能見度不到五十，晚高峰回家的車越來越多，尾燈連成數(shù)條紅線——堵。和平日杭城的堵車很不同的是，今天握方向盤的好像都沒那么煩躁，隔壁車的副駕駛還隔著車窗拋來一剎那的莞爾，呵呵，雖然這一笑不是送給我的，而是因她車上的老司機(jī)。不過，這一秒可見的微笑，感覺甚好。
這個(gè)會(huì)議，是我近年比較關(guān)注的教育年會(huì)，在金老大辦公室看到第三屆的創(chuàng)新年會(huì)?？瘯r(shí)，就決定要前往參加，更何況是在杭州舉辦。
進(jìn)入濱江，雨霧越來越大，放慢了車速，因?yàn)槟X海里冒出一句：心向目標(biāo)，腳朝方向，無懼烏煙瘴氣，不怕風(fēng)霜雨雪。哪怕能見度只有一米，我們也要邁好這可見的兩步。教育不正是如此嗎？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）
第一次來到杭州白馬湖國(guó)際會(huì)展中心，在偌大的會(huì)展區(qū)看到不少關(guān)于本次會(huì)展的標(biāo)語(yǔ)。“未來”二字顯得特別大。沒錯(cuò)，我就是為它而來。走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，最大的感受是：教育，正不斷匯聚各方力量，我們有信心期待她的光明綻放！
開幕式演講19點(diǎn)正式開始，花了半個(gè)小時(shí)參觀了一下展區(qū)。各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)得都很“吸睛”，有賣書的，有賣校服的，有賣軟件的，有賣技術(shù)的……（原諒我的直白），最親切最有文化也是我最喜歡的還是“萬(wàn)物啟蒙”展區(qū)。又看到了鋒兄的那張經(jīng)典照片。每次看到照片，我就會(huì)想：這個(gè)男人怎么就那么有魅力，有磁力，有吸引力？答案可能就在照片中他那蒙（萬(wàn)物啟蒙的“蒙”）氏微笑，也可能在他頭頂?shù)哪鞘饫锇?！隨這個(gè)男人而來的是一批來自塞上的枸杞姑娘——銀川回民二小，據(jù)說是一所牛校。
最值得我說的一處是主辦方精心地在入口處布置了一個(gè)展館，易拉寶上寫著“觸覺可以告訴我們很多東西——李秀勤《觸摸光明》”。原來是一個(gè)體驗(yàn)館，全由三隔板圍成的一個(gè)暗室通道，里面漆黑一遍，只能靠觸摸著門板摸索著小心翼翼地走出，走得太快會(huì)很容易“腦門親板門”。當(dāng)通過暗道，你看到的是一段火車鐵軌。寓意深刻??！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）
一段鏗鏘有力的鋼琴獨(dú)奏，拉開了年會(huì)幕簾。創(chuàng)編詩(shī)朗誦葉圣陶先生的《風(fēng)》：誰(shuí)也沒有見過風(fēng)，不用說我和你了……這是我讀師范時(shí)最喜歡的詩(shī)。一下子把我?guī)нM(jìn)一個(gè)場(chǎng)，這是一個(gè)開啟我教育之路的場(chǎng)，這是一個(gè)時(shí)常喚醒我自己的場(chǎng)。
活動(dòng)主辦方蒲公英教育智庫(kù)創(chuàng)始人李斌先生主持，經(jīng)他介紹這次年會(huì)共有來自兩岸三地，7個(gè)國(guó)家與地區(qū)29個(gè)省市直轄區(qū)2000多名教育從業(yè)者，1000多位家長(zhǎng)學(xué)生參加。嚯……來！帶你看會(huì)場(chǎng)——
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （4）
開幕式演講有七個(gè)環(huán)節(jié)，分別由各位代表主講。
沒想到第一位上臺(tái)的居然是一個(gè)8歲的娃，能上這樣的臺(tái)演講的一定是牛娃，題目也很有視角：《1.2米的世界有什么》，這位別人家的娃通過視頻+演講的形式介紹了自己成為牛娃的經(jīng)驗(yàn)。講雞兔同籠解題思路，講男女染色體的差別，介紹巴黎國(guó)外采風(fēng)，介紹參加硅谷公司舉行的機(jī)器人大賽，分享了課外閱讀高端書目，分享了自己演講寫作的方法還有和高年級(jí)一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷……更重要的是這1米28的娃面向幾千聽眾，站在20幾米長(zhǎng)的舞臺(tái)上，正確流利有感情，聲音洪亮表情自然，脫稿演講15分鐘，滔滔不絕，娓娓道來。這1米28的世界，是1米82吧？
主辦方精心安排學(xué)生代表開場(chǎng)演講是為了一開始就展示一個(gè)“育人目標(biāo)”嗎？但是中國(guó)教育最大的問題不在他們這類，或者說他們這類代表不了當(dāng)前教育的大問題。不如放一段典型學(xué)困生的學(xué)困現(xiàn)狀，放一段當(dāng)下老師們的教育不易生活不易，放一段類似當(dāng)前最爆的“三原色”事件……不是說要從“問題”開始嘛。后來又一想，一開場(chǎng)就把參會(huì)代表拉回荊棘泥濘的現(xiàn)實(shí)，好像也不符合辦會(huì)的初心。立個(gè)標(biāo)桿，讓“育人目標(biāo)”可見，讓大家心生希望，雖然小，但聊勝于無。畢竟來參會(huì)的都是為了“未來”而來，未來一定是充滿希望，一定陽(yáng)光燦爛，并且一定是可見的。
第二位演講的是蒲公英教育智庫(kù)創(chuàng)始人李斌先生，他的題目是《不跟這個(gè)浮躁的世界玩，教育人該怎么玩》。說得如此調(diào)侃，其實(shí)是為了強(qiáng)調(diào)教育最不應(yīng)該玩。你聽，他說的做四個(gè)教育——
做真正的教育，不做受任何左右，有違教育的教育人；做美美的教育，讓校園美不勝收，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生；做有人的教育，關(guān)注人的根本發(fā)展，讓教師和學(xué)生站在教育中央；做專業(yè)的教育，做專業(yè)的事，讓老師專業(yè)地抵達(dá)教師尊嚴(yán)。
你再聽他說——
無論如何，就算在最難的時(shí)候，也不要說“不干了”，尥了蹶子，走了；
無論如何，要做文化、資源、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)的最好準(zhǔn)備，要有專業(yè)的高度，團(tuán)隊(duì)共甘共苦。
這不是國(guó)家，不是局長(zhǎng)，不是校長(zhǎng)的命令，而是作為教育人，來自我們內(nèi)心的呼喚和使命。我們一開始并沒有看見大樹，只是看到一粒弱小的種子。但是今天孵化什么種子，未來就將托起怎樣的大樹。
第一次見李總，也是第一次聽李總演講，這話說的，一個(gè)字：漂亮！哦不，一個(gè)字：帥，帥得如他顏值一般！
第三位登場(chǎng)的是聯(lián)合主辦方伊頓紀(jì)德國(guó)際校服品牌創(chuàng)始人陳忠先生，對(duì)他不熟，不過他們家的校服真的超好看。一穿上，保證讓村里那位小芳看上去是伊頓公學(xué)的小公舉，連隔壁老王的兒子穿上，咋一看就是一英國(guó)紳士簡(jiǎn)特門，（是不是又打廣告嫌疑？）陳總講的什么沒記住，記住了題目《重構(gòu)學(xué)校，如何營(yíng)造“高位勢(shì)能”？》。有時(shí)候，教育，也要感謝這樣有情懷的“贊助商”。
第四位發(fā)言的是大會(huì)執(zhí)行主席熊樹忠（退休老教師，主辦方李斌的高中班主任）他說出了沒退休前沒有說退休了特敢說的正所謂埋藏四十年的追問。把我們帶進(jìn)了人生最黑暗的高中三年，細(xì)數(shù)應(yīng)試教育，為了高考的條條有違教育的罪狀。印象最深的還是那三句墻上標(biāo)語(yǔ)：哪怕頭破血流也要擠進(jìn)一流。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。累死你一個(gè)，幸福一大家。唉，無奈。每次談到高考，談到中考，談到考試，好像教育就沒什么好談的了。
第五位開講的，就是那位“觸摸光明”黑暗體驗(yàn)館的設(shè)計(jì)師，來自中國(guó)美術(shù)學(xué)院雕塑系教授李秀勤，她作為藝術(shù)家的代表，“用藝術(shù)，向你提一個(gè)教育的問題”。李教授從自己29歲時(shí)因病短暫失明，而引發(fā)這一生對(duì)視覺藝術(shù)的追求開始說起。她認(rèn)為觸覺，是生命最重要的標(biāo)志，不是視覺。對(duì)于“凹凸”深有感觸，開創(chuàng)了將盲文當(dāng)作一種雕塑藝術(shù)手法的理念。李教授的講述給了我宏觀的啟發(fā)：世界是平的，往下挖出一點(diǎn)，必定也會(huì)突起一點(diǎn)。生命不是平的，人生有凹處，一定也會(huì)有凸處。有時(shí)候教育不能只從教育角度看，太狹隘了。教育還是要從藝術(shù)的角度來看待。她用藝術(shù)向我們提了一個(gè)很好的教育問題。感謝藝術(shù)家！她讓我們知道了：我們獲得的，必從何處失去；我們失去的，必從何處獲得。
第六位上來的這位特邀嘉賓，氣場(chǎng)最足，普通話最標(biāo)準(zhǔn)，演講感最強(qiáng)，主題最宏大（文化的意義是什么？），PPT頁(yè)數(shù)也是最多的。沒錯(cuò)！（請(qǐng)自加音效“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”）他就是剛剛從英國(guó)趕回來的孔子世家第七十六代傳人、孔裔國(guó)際教育集團(tuán)董事局主席，牛津國(guó)際公學(xué)總校長(zhǎng)孔令濤（跟孔令輝沒有關(guān)系）。重點(diǎn)圍繞“孔老夫子”圍繞“新六藝”介紹了他和國(guó)外各國(guó)政要的照片以及眾多考上國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)的從他們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生照片，還有很多孔子國(guó)際文憑認(rèn)定照片，以及各地孔裔國(guó)際學(xué)校那高大上奢侈豪的校園照片（終于明白為什么這么多頁(yè)P(yáng)PT）簡(jiǎn)單概括一下他的主要觀點(diǎn)是他認(rèn)為孔夫子提出的“六藝”就是我們所說的“核心素養(yǎng)”（您這樣說，這走過兩千多年的時(shí)間老爺爺他同意嗎？您這樣說，北師大的這幫專家，同意嗎？）除了在國(guó)外開辦眾多孔裔國(guó)際學(xué)校，目前已在或?qū)⒃诒本?、青島、成都、上海、重慶等地開辦新校。（我最佩服就是你這種賺外國(guó)人錢的中國(guó)人，現(xiàn)在回來賺中國(guó)的人，好吧，沒錯(cuò)，中國(guó)人是有錢。）
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，還是挺有意思的。主辦方把本次年會(huì)當(dāng)成一個(gè)只辦四天的學(xué)校，將全體參會(huì)者分成六個(gè)區(qū)，按小學(xué)六個(gè)年級(jí)命名，每個(gè)區(qū)設(shè)各個(gè)班級(jí)，然后各班提問，篩選最佳問題提交，現(xiàn)場(chǎng)神秘嘉賓演講回復(fù)，所謂神秘嘉賓就是臨時(shí)指派的各個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。來自河南鄭州、湖北荊州、廣東佛山、重慶、南京等六位參會(huì)代表即興發(fā)言掀起開幕式尾聲高潮。啥？我在幾幾班，好吧，重返三年級(jí)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （5）
散了會(huì)，雨仍未停，開車返回金沙湖。
一路通暢！明天的雨會(huì)停嗎？
期待明天的精彩！哦不，今天的精彩，來！看預(yù)告——
