日記：想說(shuō)愛(ài)你不容易
一朵火焰
寒假將盡，大多數(shù)孩子又進(jìn)入了“趕作業(yè)”模式。有一個(gè)朋友的孩子讀小學(xué)四年級(jí)，假期作業(yè)是兩本學(xué)校下發(fā)的《寒假作業(yè)》及日記，每天一篇。之前因?yàn)檫^(guò)年走親戚落下了不少，這兩天，一天趕三、四篇，爸爸媽媽絞盡腦汁地幫著回憶、指導(dǎo)寫(xiě)日記，弄得小家伙很狂躁：“我最討厭寫(xiě)日記?！?/p>
我很能夠體會(huì)到他的心情，我讀初中時(shí)，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)日記，美其名曰：“日記日記，一天一記?！睂?xiě)日記是一件孤獨(dú)的事，你要有足夠的耐心去對(duì)待身邊所發(fā)生的一些有趣無(wú)趣的事情。寫(xiě)過(guò)一段時(shí)間后，三點(diǎn)一線的生活都被我寫(xiě)爛套了，實(shí)在不知寫(xiě)什么了，我就找老師打商量：寫(xiě)小說(shuō)。老師同意了，我就琢磨著續(xù)寫(xiě)《西游記》，取名為《東游記》，當(dāng)然結(jié)果是沒(méi)寫(xiě)完，編不下去。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一
日記，是生活的記錄。把我們一天中的所見(jiàn)、所聞、所說(shuō)、所做、所思、所感，選擇其中最有意義的記錄下來(lái)，這就是日記。
許多名人都有寫(xiě)日記的習(xí)慣，日記一事，終至成冊(cè)。中國(guó)有魯迅，雖事小言簡(jiǎn)，但終年不棄；外國(guó)有巴爾扎克，有言必摘，有事必錄，終成就鴻篇巨著；古有徐霞客，跋山涉水記游寫(xiě)趣，留下寶貴的地埋資料；今有竺可楨，經(jīng)春歷夏，日記記載氣象變化；即使是臺(tái)灣名星徐熙娣，戴牙套的經(jīng)歷也不忘信手成文，出版了《小S牙套日記》。
寫(xiě)日記的好處很多：
1、寫(xiě)日記能夠使孩子的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力能得到良好的鍛煉，能豐富語(yǔ)匯。
2、寫(xiě)日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練多了，就能解決無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題。
3、堅(jiān)持寫(xiě)日記會(huì)促使孩子時(shí)時(shí)留心周?chē)母鞣N事物，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。觀察多了，他就會(huì)自然地發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)想多了也自然就更喜歡鉆研，樂(lè)于動(dòng)腦筋去進(jìn)行分析、比較，去積極地思考。
4、寫(xiě)日記能夠備忘。日記是自己的生活足跡，從日記中可以了解自己的學(xué)習(xí)、生活，不管經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間，翻開(kāi)日記，就能重溫往日難忘的經(jīng)歷，從中感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日記是對(duì)毅力的培養(yǎng)，是在培養(yǎng)當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。
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盡管寫(xiě)日記的好處眾所周知，也不代表人人都喜歡。在語(yǔ)文教學(xué)中，我為了引導(dǎo)班上的學(xué)生寫(xiě)日記，想了很多的方法。
有些老師和家長(zhǎng)要求一、二年級(jí)的孩子就寫(xiě)口頭日記、三句話日記，其實(shí)這樣做弊太于利。因?yàn)橐?、二年?jí)的孩子有很多字不知道寫(xiě)，也沒(méi)有受過(guò)專門(mén)的作文訓(xùn)練，不知道如何下筆，寫(xiě)作沒(méi)有重點(diǎn)，好多時(shí)候?qū)懙氖橇魉~，或者把所有的對(duì)話全寫(xiě)出來(lái)，完全沒(méi)有章法，所以我建議老師、家長(zhǎng)要求學(xué)生寫(xiě)日記不要太早了。人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元才設(shè)計(jì)日記寫(xiě)作，也是遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)有精力，孩子有余力的也可以更早地接觸日記。
我記得我在這一單元教學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，先給他們講了日記的格式，再布置了學(xué)生在家做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用日記記錄下實(shí)驗(yàn)情況。他們的日記有的洋洋灑灑一大頁(yè)，也有寥寥幾句話，還允許他們寫(xiě)不清楚的可以用圖配文的形式。通過(guò)這種形式集中訓(xùn)練一個(gè)星期，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
孩子會(huì)寫(xiě)日記了，還得讓他們追求寫(xiě)出好的日記。此時(shí)，我沒(méi)有布置他們一天一篇地寫(xiě)日記，因?yàn)樽鳛閯偨佑|作文訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是有難度的，如果失敗的次數(shù)太多，會(huì)挫傷他們的積極性，也會(huì)讓他們養(yǎng)成壞的行文習(xí)慣。我在班上準(zhǔn)備一個(gè)班級(jí)流動(dòng)日記本，讓學(xué)生輪流寫(xiě)班級(jí)日記。先選擇的是那些比較優(yōu)秀的學(xué)生，每天讓一位同學(xué)記錄下班級(jí)、學(xué)校發(fā)生的有趣的事情，可以讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫(xiě)作，第二天早上交給我審核，每天語(yǔ)文課前幾分鐘讓該生來(lái)朗讀她寫(xiě)的班級(jí)日記。由于貼近他們的生活，又有家長(zhǎng)和老師的雙重把關(guān)，往往文質(zhì)兼美，趣味橫生。寫(xiě)作者在大家的掌聲中獲得了肯定，聽(tīng)眾們有了范例的指引，也知道了寫(xiě)出怎樣層次的日記才受大家歡迎。
一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生大概會(huì)寫(xiě)兩次接力日記，會(huì)聽(tīng)上百篇優(yōu)秀的日記，負(fù)擔(dān)不重?；蛟S有老師和家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得任務(wù)太輕了，對(duì)比起其他一天一篇日記的學(xué)生，怕落得太遠(yuǎn)。其實(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，葆有興趣、不反感才能走得更遠(yuǎn)，更高，我們應(yīng)該徐徐圖之。況且一般三年級(jí)的語(yǔ)文老師會(huì)布置周記，考試也有作文，寫(xiě)作量也基本達(dá)到了。
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我的班上在三、四年級(jí)時(shí)都在寫(xiě)接力日記，只不過(guò)在四年級(jí)時(shí)我加量了，要求他們每周寫(xiě)兩篇日記，每周一上交給我檢查。課前朗讀接力日記和個(gè)人日記的慣例繼續(xù)保留，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示、鍛煉自己。
到五、六年級(jí)時(shí)，我考慮到日記私密性，為了讓他們更為真實(shí)地袒露個(gè)人的思想和情感，也是為了給自己減負(fù)（以往檢查日記要花掉我兩天的時(shí)間），我要求他們一周寫(xiě)3篇日記，選擇其中一篇最好的，能給老師看的，在上面畫(huà)上一只眼睛。我就只檢查這一篇，他們有了更多的寫(xiě)作自由，我也從繁重的批閱任務(wù)中解放出來(lái)。
在這樣的循序漸進(jìn)的安排下，學(xué)生的日記質(zhì)量、積極性都很高。當(dāng)然到了六年級(jí)，有些同學(xué)也遇到了寫(xiě)作素材匱乏的瓶頸，我又在班上開(kāi)展了寫(xiě)小說(shuō)代替日記的活動(dòng)。不想寫(xiě)日記的學(xué)生可以選擇好寫(xiě)作內(nèi)容，定好題日，報(bào)到我這里來(lái)，與我簽約，簽約要求是每周用兩章小說(shuō)替代兩篇日記。盡管有些學(xué)生的小說(shuō)寫(xiě)作顯得稚嫩，可讀性不強(qiáng)，甚至半途而廢，但這也是對(duì)他們的一個(gè)鍛煉。如果有學(xué)生一直寫(xiě)到完結(jié)，我會(huì)仔細(xì)批閱，指出文章的優(yōu)劣，整個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的構(gòu)思水平、寫(xiě)作能力、毅力的提升都是很有提高的。
盡管我做了眾多工作，孩子們的寫(xiě)作水平確實(shí)在日記中得到了提升，但班上也不是人人都喜歡寫(xiě)日記，或許是因?yàn)楹⒆拥奶煨员緛?lái)就是追求輕松、玩樂(lè)吧。
哎，日記，想說(shuō)愛(ài)你真不容易。
作者簡(jiǎn)介：一朵火焰，這是一朵愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)思考，內(nèi)心溫暖的火焰。湖南省報(bào)告文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員，岳陽(yáng)市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)語(yǔ)文教師。
