首先承認這個事情不是為了純粹訛錢的那種碰瓷。
那么，從確實發(fā)生事故，對方（專門考慮老年人）確實有受傷，且對自己傷勢做出過度判斷，要求肇事者賠付更多的資金，就從這種現(xiàn)象的展開對“真實性”的推導，分這么幾個層級的真實。
第一層是最淺顯的“真”，且是命題者命題意圖，即:不要任意傳播不實消息，因為眼見未必為實————這個命題意圖，明顯帶有對當今社會問題的引導傾向，但是其方式很幼稚。
“眼見未必實”被忽視（說明不碰瓷屬個別）~真實
↓↑
信“眼見為實”（說明碰瓷現(xiàn)象屬普遍）~真實
↓↑
看病貴（碰瓷的普遍與看不起病有必然關聯(lián)）~真實
↓↑
看病與保險制度矛盾（國家經濟擔不起）~真實
↓↑
上述矛盾加于受害者（受傷后對未來擔憂）~真實
↑↓
全國車禍多（受傷者因上述緣故不得不碰瓷）~真實
↓↑
被定位為道德淪喪之表現(xiàn)之一（過度賠償）~真實
↑↓
道德與醫(yī)療有矛盾（醫(yī)不保人，人不容人）~真實
↑↓
精神建立在物質上（對道德淪喪論的否定）~真實
↑↓
百姓出意外生活就窘迫（保障措施較弱）~真實
↑↓
結論1: 改善民生工作嚴峻或者見效慢（政府未用全力，或者好辦法的見效周期長，只能等）~真實
↑↓
結論2:碰瓷現(xiàn)象之普遍是必然~真實
↑↓
結論3:不碰瓷之情況之個別是必然~真實
↑↓
結論4: 眼見未必為實之“未必”的幾率微乎其微~真實
↑↓
結論5: 一個理智的人，不會專求幾率微乎其微的真實，卻反而懷疑幾率非常高的真實~真實
↑↓
結論6: “眼見未必為實”發(fā)生幾率微乎其微，故舍；“眼見未必為實”之不發(fā)生幾率極高，故信~真實
↑↓
結論7: 眼見為實，多是真；眼見未必為實，寡~真實
↑↓
最終結論:由概率做根據(jù)，得出:以眼見為實做根據(jù)，多真少假~必然真實（說明:這個最終結論是必然的）
試問，這個命題到底想要哪層的眼見未必為實？命題者要的必然只是第一層的“眼見未必為實”，即，打算以個別的真實的“善”去否定普遍真實的“不善”，也即要以個別事例推翻普遍現(xiàn)象。
作為考生，為了配合命題，他們只能做第一層，只要到第二層，估計就會多多少少偏題。
但是，作為教師，這種在經驗層面就能推導出必然關聯(lián)的推理，心里要做到有數(shù)?？己髱蛯W生“復盤”時，要把這個“流程”提供給學生，幫助他們在看待一件事情時要動思維的能力。
學生在一滴水層次做文章即可，教師要挖到泉眼，這樣，在幫助學生分析作文命題時，有助于提高學生認識，那么，學生在應考時，即便規(guī)規(guī)矩矩按命題意圖寫作，其下筆的高度也不會一樣。
（說明:1，“↓↑”這組圖標，表示正推、反推皆可貫通，而且，適用于在任何一層開始的推導。2，由第一層向下推，是必然；從最后一層向上推，是其上一層能夠真實發(fā)生的必要條件。3，聯(lián)系“道德淪喪”之判斷處，是個思維飛躍、物質與精神之關系是個思維的飛躍。4，幾處“結論”，是為了復歸始端并反證其假。）
注: 沒有純粹的“真”存在，純粹的“真”屬于上帝。所以，要注重的是你尋覓“真”的過程，這個過程出現(xiàn)了，就體現(xiàn)出你在思維，最終的對錯先懸置，要的是你有意義地去一步一步建立起思維。
