Annimal Math竟然玩到了一年級,第三關(guān)遇見了奇偶數(shù)，花了好幾天琢磨加試驗，發(fā)現(xiàn)這仍然是可理解的，并且，可以作為從乘法引入除法的過渡。
一開始的策略是，讓奶酪同學(xué)記住幾個基礎(chǔ)的奇數(shù)和偶數(shù)，這樣就可以一下子選對答案，獲得彩色氣球，因此，畫了個畫，編了個小故事：
這是偶數(shù)依文兔，是一只可愛的布偶兔兔，它的家里有很多好玩的東西，比如，小黃鴨（2），小彩旗（4），長雀斑的梨子（6），裝著小星星的寶葫蘆（8），用小棍一戳就滾走了的彩蛋（10），還有喜歡吃蚯蚓的天鵝（12）...還有很多這樣的玩具，依文喜歡跟朋友分享，所以，總是有朋友跟它一起玩。
這是奇數(shù)奧德章，一只方了的八爪章魚。它體態(tài)畸形，面貌奇怪且兇殘，長著長長的獠牙，爪子上的吸盤可以讓它黏在任何地方。奧德不會笑，并喜歡攻擊依文和它的朋友。奧德家里有十八般武器，讓人不寒而栗：銅柄鐮刀（1）、燃燒著火苗的耳形鐵環(huán)（3）、銀鉤子（5）、斧頭（7）、大錘（9）、兩根很長的注射針（11）、可以組合旋轉(zhuǎn)發(fā)射的帶刺飛環(huán)（13），等等。當(dāng)然，這些只是紙粘土做的彩色玩具，奧德只是惡作劇而已，它并沒有真的傷害依文和它的朋友。
有圖的故事畢竟萬能，奶酪同學(xué)瞬間記下偶數(shù)依文兔的所有玩具和奇數(shù)奧德章的所有家伙，屢試不爽→_→
奶酪總是問，為什么奇數(shù)奧德章要攻擊偶數(shù)依文兔，為什么它很兇很生氣？我不知道怎么回答合適，因為我不能讓這個故事有太多枝蔓。但遇到新問題也許會帶來一個答案。
很快出現(xiàn)了大數(shù)的判斷奇偶。當(dāng)然，直接告訴奶酪只看個位數(shù)就足夠了，也是個辦法，但這不過是個套路。如果說，為了使奶酪記住簡單奇偶數(shù)而畫圖講個奇怪的故事，這已經(jīng)是低端技倆，那么直接上套路就完全違背了數(shù)學(xué)啟蒙之為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)感的初衷與根本意旨。所以，不得不引入“分對兒拉手”，也就是除以二來除除看看。然后，也就知道了怎么回答奶酪同學(xué)的問題了：
奇數(shù)奧德章并不是生性邪惡，而是因為孤單，其實是孤獨。因為它丑的驚天動地，奇的山岳潛形，所以，沒有朋友，也沒有人試圖去理解它的內(nèi)心。從小到大它都是一個人，它看著周圍的人都一對一對的牽起手來，有了最好的朋友，這一對對朋友還一起組團去吃瓜，它心里尤其難過。奧德章非常喜歡偶數(shù)依文兔，因為依文兔從來不朝它丟石頭，雖然也不跟它一起玩。依文兔總是跟它最好的朋友在一起，形影不離，它倆是所有成雙成對的朋友的典范，從不吵架，特別遵守秩序。奇數(shù)奧德章實際上是個發(fā)明家，它發(fā)明了各種好玩的玩具，只為讓別人來家里玩，跟它做朋友。但是，只要有人知道了這些玩具是奧德章做的，大家都避之不及，恐怕沾染了畸形的東西。奧德章逐漸變得抑郁，越來越抑郁，并且狂躁。它最想把這些好玩的東西和依文兔分享，但怕依文兔嫌棄它，于是，奧德章就把這些玩具偷偷的擺在依文兔的門前，夜晚偷偷的去擺，過幾天就去擺一只，到現(xiàn)在還是這樣，以后也永遠(yuǎn)會這樣。玩具用不重樣，也無窮無盡。
但是，依文兔至少到現(xiàn)在還沒有覺得異樣，它想，這些可愛的玩具都是一個好心人送給它和它最好的朋友的，這個好心人很害羞，但每天都祝福它們。
奧德章內(nèi)心是奔潰的。它并不知道依文兔這樣想。它僅僅是想用一切辦法引起依文兔的注意，而又多么希望依文兔不要注意到它。奧德章想了個最壞的主意，他用紙粘土做了很多可怕的大武器，專門挑依文兔和它最好的朋友在玩那些玩具的時候跑到它門前叫囂，揮舞這些家伙，而當(dāng)依文兔它倆出來看時，又立刻跑走。這種惡作劇常常進(jìn)行，每次武器都不一樣，未來的也不會一樣。
奧德章的暴力來源于孤獨，我們需要理解它。因為我們都是偶數(shù)，有陪伴自己的好朋友，但是，有很多奧德章，它們彼此看不見，它們只能看到那些一對對的好朋友手牽手，而實際上，那些已經(jīng)有了朋友的依文兔們眼里也只有它們彼此，并不想去看到誰，更何況是奧德章這樣的畸形怪胎。如果我們知道這些，我們就該試著去理解奧德章。
不過，首先要能認(rèn)出這些奧德章，然后，才能慢慢的去了解它們。
所以，請算盤大人――
這些就是一些依文兔們。叫它們偶數(shù)，是因為它們永遠(yuǎn)都是一對一對的，不論在哪，都不會分離，這樣的成雙成對不分離，叫做偶，如果是人，叫做偶人，如果是數(shù)，就叫偶數(shù)。一對兒就是兩個。一行有十個，是一十，它是五對兒依文兔排排站組成的。兩行有二個十個，是二十，它就是兩個的五對兒依文兔排排站組成的。不論有幾個十個，總是都是一對對兒依文兔排隊組成的，所以，實際上可以不在意是幾十。但是，尾巴很重要：
十位的尾巴是個位，它們有的只是成對的依文兔，有的就會跟著一個落單的奧德章，它在那個時候最孤獨，因為不管前面有多少人，它們都一對對牽著手，唯獨它形單影只。奧德章總在心里默默對的說：你們先走吧，我在等朋友。盡管從來沒有哪一對依文兔聽到這句話，也沒有哪一對依文兔真的注意到這個尾巴――但你要看到它，因為奧德章需要你理解，雖然你也不能讓他變成奧德兔，因為你已經(jīng)有了你最好的朋友，但你仍然可以讓它覺得寬慰。
當(dāng)然，你也可以把這些算珠想象成你做喜歡的糖葫蘆。那么，當(dāng)你一手拿一根，時，這些糖葫蘆也就是成雙成對的了。
每一串上有幾個并不重要，重要的是，要有兩串在一起，并且每串的個數(shù)都一樣，決不能差一個，否則，就會制造出一個奧德章。當(dāng)然，你也知道了奧德章的來歷：人們沒有公平的對待兩串中其中一串糖葫蘆，或者，人們沒有公平的對待任何這種你應(yīng)當(dāng)公平對待的東西。
但是，如果你一下子買三串糖葫蘆，情況就會不一樣。
由于在一開始，你就沒有給它們安排一個能夠完美一對對兒牽手的隊形，所以，它們只能選擇橫著牽手。如果其中的一根，就是三分一，全部都成雙成對，那么沒有落單的。如果三分之一出現(xiàn)了一個奧德章，那么三根的話就會有三個奧德章。假如你費盡心思把其中的兩只奧德章撮合成朋友，也還是有一只孤單的奧德章沒有人搭理，所以，你仍然不能讓它變成偶數(shù)。不過，你還可以有別的辦法讓它脫單，只是我要下一次再告訴你了~
這個故事足夠長，但并不復(fù)雜。奶酪知道了有好多渴望朋友的奇數(shù)奧德章等著她去理解，想辦法為它們找朋友，也知道了，奧德章其實很棒，是個發(fā)明家，并且，僅僅是惡作劇而已，它不好的脾氣總會變好的，如果它有個最好的朋友的話。
奶酪最喜歡的恐怕就是“捏對兒”，然后，什么叫做除以二，什么是被二整除以及不能被二整除之余數(shù)一，就會變得很容易理解。
但是，理解這些有什么用呢？為了比別人早會多會些數(shù)學(xué)知識嗎？為了幼升小打雞血嗎？我想，不是的。數(shù)學(xué)是一種思維方式，它抽象，細(xì)膩，謹(jǐn)慎而又充滿了美，它能夠讓孩子有一種新角度、新高度去嘗試觀察和理解無限復(fù)雜的世界和自身，這種高度本身會超越“科學(xué)的理解something”。這是數(shù)學(xué)的一種哲學(xué)內(nèi)涵,它在孩子小的時候就可以播種。長的成長不成，看造化，但是否播種，在我所為。
理解高于一切。數(shù)學(xué)感（直覺）高于數(shù)學(xué)知識和計算能力。沒有理解就沒有多方面的關(guān)聯(lián)，也就談不上創(chuàng)造力，而那種敏銳的直覺永遠(yuǎn)是默默的先導(dǎo)者。
