? ? ? 過了二十年，如果你還清楚記得一個人，這個人要么和你產(chǎn)生過深刻的情感交集，要么這個人長相奇特讓你過目不忘。
? ? ? 我的小學同學里就有這么一個人，每次看到“胖子”、“小眼睛”之類的詞匯，就條件反射似的，回想起他的面貌來。五年的同窗共讀和多于普通同學的交往，讓我時常想起這個小學同學，面目清楚。
? ? ? 我的小學是類似中心學校的一個機構(gòu)，建在一個村莊中心，沒有圍墻，幾間教室，不到十位教師，每班二三十個學生。從這點看，有點兒類似國外的一些大學的縮小的格局。
? ? ? 只是后來教育資源的調(diào)整，關閉了這間學校，原來的位置被村民蓋滿了民房，連個回憶的地兒都沒有了。
? ? ? 學生也都來源于周邊三公里以內(nèi)的村莊，即使彼此不認識不熟悉，但從家庭親戚的渠道，也都七折八拐地有了關系。牽牽扯扯的聯(lián)系，就算有的學生性格霸道，也不會出現(xiàn)霸凌現(xiàn)象。
? ? ? 老師也是附近村上的，和學生的父母也面熟。古代皇帝還有幾個窮親戚呢，這些老師對待學生都很和藹，甚至偶爾還開開玩笑。再加上淳樸的風氣，也就沒有了“謝師宴”“包紅包”之類教育腐敗現(xiàn)象生存的空間。師生之間就是純粹的教學關系。
? ? ? 我的這個小學同學姓楊，來自離學校大約一公里多點叫楊廟的村子。同學之后，竟然發(fā)現(xiàn)我們的父親都認識，一起上過高小。算是兩代同窗之誼，也就比普通同學走得親近些。
? ? ? 第一次見他，大約7歲的樣子，個子小小的，但他的臉讓我迅速記住了他。怎么形容呢？就是有點兒抽象，且戲劇性十足。
? ? ? 當年的丑星云集時，什么梁天啊、葛優(yōu)啊、陳佩斯啊，一看那長相，就能把人逗樂。這些丑星長得有特點，刀條臉小眼睛的是梁天，兔子牙謝頂?shù)氖歉饍?yōu)，光頭一臉憨傻的是陳佩斯，讓人一眼就能記住。
? ? ? 我這同學的臉完全是三個幾何圖形拼接的。大腦門，但鬢角寬，于是眼睛之上的部分就是一個倒梯形。顴骨高且寬，所以眼睛到嘴巴是一個正梯形。嘴巴到下巴，兩邊猛收，形成一個三角形。
? ? ? 這已經(jīng)讓人印象深刻了，而細細的像一條縫隙的眼睛，還有點眉間尺的趨勢，也就是眼間距較寬，再加上顴骨像含了兩顆栗子的史前大松鼠，而且還是撞上玻璃的那種，就足以讓人過目不忘了。
? ? ? 但這些還不足以還原我的這個同學。他還有著一頭豬鬃一樣粗硬生猛的黑發(fā)，留了平頭，和兩頰上幾顆調(diào)皮的雀斑，就有了沖突。在從小眼睛里溢出的笑意調(diào)和下，就成了一張平面的，善意的，樂觀的，和諧的，胖嘟嘟的笑臉。
? ? ? 好吧，寫到這里，我都為自己的形容能力感到著急了。
? ? ? 不錯，我這同學是一個性情醇厚，心胸寬順，愛笑禁逗的人。每次看到他，就算是老師，也會忍不住逗他，“楊某某，來，笑一個?！彼ⅠR就會給你一個充滿喜劇效果的笑臉。而且，從來不惱。
? ? ? 同學五年，沒見過他發(fā)過一次火，一次都沒有。就算那幾個性格霸道的同學，偶爾逗他，看到他的笑臉，也都大笑著走開。有次，一個性格霸道的同學，玩上癮似的，讓他一會兒笑，一會兒繃臉，如是幾次，他也按要求做了。
? ? ? 我氣不過，畢竟有著兩代同窗之誼，就質(zhì)問他為啥怕那人，讓那人當猴耍。面對漲紅臉的我，他仍滿是笑意，“沒事兒，他逗我玩呢，他樂意看，我就讓他看唄，又不損失啥。”搞得我皇帝不急太監(jiān)急，生生沒了脾氣。其實，我這楊姓同學成績很不錯，一直保持班級前五。
? ? ? 現(xiàn)在想起當時的情景，有那么一瞬，我竟有大智若愚的感覺，也不知道是不是錯覺。
? ? ? 小學畢業(yè)之后，我去了縣城讀書，他好像讀的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。在路上遇見過一兩次，每次見到，他都熱情打招呼，還是那張充滿喜劇色彩的笑臉，只是個頭高了些。也在周末來家里找我?guī)状?，既不羨慕我去了縣城，也不因在鄉(xiāng)下讀書自卑，還是樂呵呵的，和同學時沒什么兩樣。
? ? ? 隨著生活圈子的轉(zhuǎn)移，也和他漸漸沒了聯(lián)系。有人說，一個人身邊的位置數(shù)量是固定的，有人進來，就有人離開。但在我心里，仍然保留著他的位置，從未變過。即使二十多年不聯(lián)系了，他還是我童年好友。
