今天的繪本《我的幸運(yùn)一天》，有一種魔法讓惡夢(mèng)變成幸運(yùn)，讓孩子笑、笑、笑，笑翻天
——來自慶子的快樂禮物！
作者：慶子·凱薩茲，代表作《不要再笑了，裘裘!》《貝恩和壞騎士貝爾托特》《獾的美餐》《像狼一樣嚎叫》《我的幸運(yùn)一天》《小老鼠和大老虎》《大象散步的時(shí)候》《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》，
《秋秋找媽媽》:1992年美國國會(huì)圖書館"100本必讀童書"
《狼大叔的紅燜雞》: 1987年美國圖書館學(xué)會(huì)"年度好書推薦"、1989年肯塔基州"布魯格拉斯"金獎(jiǎng)、美國紐約公共圖書館"每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書"。
《豬先生去野餐》: 1988年美國《學(xué)校圖書館》雜志"最佳圖書獎(jiǎng)"。
故事開始前，我問小朋友們：來說一說生活中你遇到哪些事讓你感到幸運(yùn)呢？
有孩子問：什么是幸運(yùn)呢？
岑頌說：是不是很巧的事情，很棒的？我去拔牙的時(shí)候遇到朋友，很開心。
小翼說：放學(xué)的時(shí)候，我張開手臂想感受一下風(fēng)，剛好媽媽走來，抱住我，這是幸運(yùn)的感覺。
子恒說：我昨天滑冰的時(shí)候沒有摔到屁股，很幸運(yùn)。
溪月說：今天的幸運(yùn)是本來看到下雨，但是我騎電動(dòng)車，沒有淋到雨。
興霖說：昨天我去玩的時(shí)候，看到圣誕節(jié)的禮物，媽媽給我買了一大包。
聽了大家的分享，我都覺得好幸運(yùn)，好開心，那現(xiàn)在來說一說自己有沒有遇到不幸的事情呢？?
“剛剛我們撞在一起，我的雞蛋頭都撞痛了?！贬灪拖逻呎f邊笑。
今天要講的故事我的幸運(yùn)一天，也有一次相遇，小豬遇上狐貍，讓我們猜猜是誰的幸運(yùn)？
小朋友們有的說是：小豬不幸運(yùn)，有的說是狐貍。
那我們看看結(jié)局，封底，為什么狐貍一臉疲倦的樣子呢？
一只肌腸轆轆的狐貍撞上了一只送上門來的小豬，于是狐貍“幸運(yùn)的一天”開始了！誰知這卻成了小豬“幸運(yùn)的一天”……究竟是怎么回事呢？
一天，當(dāng)一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐的時(shí)候，門外傳來敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)早餐了。
打開門，哈哈，門外站著一只小肥豬。
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。
我請(qǐng)小朋友來模仿小豬說話：哎呀，我找錯(cuò)門了！
看看小豬旁邊的是什么？汗珠？發(fā)抖？再讓小朋友體驗(yàn)一下小豬的感受，再來重復(fù)讀一下小豬的話。
他的心情是怎么樣的？
小朋友們說：驚訝，害怕，發(fā)抖！
沒錯(cuò)，狐貍喊著，你找得正是地方！
他一把夾住 小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。
“這真是我的幸運(yùn)一天！狐貍大聲叫，這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉，竟然自己送上門來了。
小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”
“對(duì)不起，小子，”狐貍說：“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”
你們猜小豬會(huì)怎么辦？
小豬說：好吧，聽你的安排吧，可是，我有一件事情要說。
我鄭重地說：注意，這句話讓小豬的命運(yùn)，即將改變，讀一讀，找一找，這句話從哪一個(gè)詞語開始，意思發(fā)生了變化呢？
“有一件事情?！?/p>
是兩個(gè)字的詞語哦。我來講幾句話，你們聽聽看：學(xué)校組成春游，可是，下雨了，沒去成。
“可是！”這一會(huì)，所有小朋友都明白了這個(gè)轉(zhuǎn)折語。
我雖然干凈了，但是我是一只非常小的豬。要是能把豬喂飽一些，狐貍就能吃得更加過癮一些呢。狐貍又同意了小豬的看法，于是開始忙著為小豬準(zhǔn)備豐盛的午餐。
吃飽了的小豬，非?！百N心”：我的肉特別的硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉？毫不意外地，狐貍又同意了小豬的看法。于是狐貍又忙碌開了……。
小豬對(duì)狐貍說：你真是個(gè)令人害怕的家伙，你真是個(gè)令人害怕的廚師，真是個(gè)令人害怕的按摩！
那小豬真的覺得害怕嗎？
小朋友們說：小豬好像很開心的樣子啊。
是的，小豬在故意說反話，他傻兮兮、憂心忡忡、愁眉苦臉，似乎這一切對(duì)于他都是迫不得已的苦差事?？墒聦?shí)上，這只不過是小豬的一種策略:第一可以拖延時(shí)間，使自己獲得更加充足的時(shí)間來思考如何逃生。第二用來麻痹敵人。因?yàn)樗绞桥浜希倢?duì)他就越放心;他越是表現(xiàn)得討厭洗澡、討厭吃飯、討厭按摩，狐貍就越覺得這一切是多么有必要。
狐貍最終吃上村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬了嗎？狐貍想要最干凈、最肥、最柔軟的小豬的結(jié)果是把自己累昏過去了，而小豬呢，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去了。
小豬洗了舒服的澡，吃了豐盛的午餐，享受了愜意的按摩，小豬認(rèn)為這真是他幸運(yùn)的一天。
智慧會(huì)使不幸轉(zhuǎn)化為幸運(yùn)，幸運(yùn)和不幸之間，其實(shí)只有一步之遙。我們學(xué)好語文，把話說好，真的很好用哦。
延伸活動(dòng)：
如果你是這只小豬，當(dāng)被狐貍抓住，你會(huì)怎么辦？想一想，還有什么辦法？
如果獅子與斑馬相遇，會(huì)是誰的幸運(yùn)或不幸？
毛毛蟲與小鳥，狐貍與烏鴉呢？用思維導(dǎo)圖畫出來，要用上：“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折語哦！
岑頌的作品：
我拔牙的時(shí)候很痛，可是，遇見了馮思琪也在那里補(bǔ)牙，真巧；?
爸爸以為明天不是消防演習(xí)，可是，明天就是消防演習(xí)；?
媽媽以為她不會(huì)生寶寶了，可以她生了個(gè)弟弟；?
奶奶以為明天是月嫂煮菜，可是，明天月嫂不來。
岑頌是一個(gè)有想法的孩子，對(duì)于詞語的造句運(yùn)用，稍微有些青澀，但是，表達(dá)的意思清晰。把作品對(duì)折，做了一個(gè)提手，寫上：我的幸運(yùn)包。她的大部分作品都有爸爸、媽媽、奶奶以及弟弟一家人，可見，她是在家庭的愛中成長。
興霖的作品：
消防車著火了，可是，很幸運(yùn)有滅火器；
一位消防員叔叔沒有帶滅火器，或是，其他消防員帶了；
雪人被小朋友打雪仗變成了雪花球，可是，又重新造了一個(gè)；
我昨天去買菜的時(shí)候，看到了圣誕節(jié)的東西，媽媽買了一大包，好幸運(yùn)。
興霖把可是，和幸運(yùn)都運(yùn)用到句子中，而且描述準(zhǔn)確，他的思維活躍，消防車也是從書中找到的元素。
子恒的作品：《我的幸運(yùn)一天》
封面是一只小雞面對(duì)一只老鷹。
打開第二頁，獻(xiàn)給我的爸爸媽媽，很多繪本也會(huì)有這樣的字眼哦。
老鷹看到小雞，小雞說：可是，我的爪子臟，請(qǐng)你給我洗個(gè)澡。
小雞又說：可是，我還小，你走吧，等我長大后再來吧。
老鷹答應(yīng)了。
封底，小雞長大了，但老鷹還是那么小，封面的小樹苗也長成了參天大樹。
子恒采用的還是小繪本書的方式，封面和封底別出心裁，形成對(duì)比，很巧妙。畫好之后還問我們，看出什么，找不同？子恒一直是用左手來畫畫寫文字，這次寫的文字是最多的，雖然很多字不會(huì)寫，但一筆一抄寫得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的態(tài)度是最重要的。
溪月的作品：封面也做了一個(gè)幸運(yùn)大禮包的樣式，還畫上了一個(gè)禮物包。
這是我，還有爸爸、媽媽的幸運(yùn)：
今天我上繪本課的時(shí)候，本來下雨，可是，我是坐電動(dòng)車，幸好沒淋到雨；
幺幺給我買了大包糖果，哈哈，我不用去跳舞了；
爸爸的不幸運(yùn)：我偷偷把腳丫放在他的鼻子上面。
溪月很喜歡寫畫的創(chuàng)作，文字方面就不太愿意寫那么多，但今天寫的字還挺多 ，而且結(jié)合了今天的重點(diǎn)詞“可是”和幸運(yùn)，畫畫的人物方面一手拉著爸爸，一手拉著媽媽，仿佛是連接的紐帶。
小翼的作品：毛毛蟲的幸運(yùn)。
小鳥想吃毛毛蟲，毛毛蟲說：可是你找不到我。
毛毛蟲在一片片樹葉中銳變，最后，變成了美麗的蝴蝶，
毛毛蟲對(duì)小鳥說：拜拜！
小翼構(gòu)思了很久，對(duì)于毛毛蟲的刻畫，用了好幾種的顏色，這一點(diǎn)也得到了小朋友們的喜歡。
對(duì)于孩子們的這些作品，從細(xì)節(jié)處描寫刻畫，看到了一點(diǎn)一滴的成長進(jìn)步。
“天生的作家”需要的創(chuàng)造幫助，繪本能夠激發(fā)孩子們寫作的“趣”。
孩子的想象被拋出的一個(gè)個(gè)問題激發(fā)，創(chuàng)意性的思維下定能寫出創(chuàng)意性的習(xí)作，不拘泥與習(xí)作的格式，只要孩子敢想、敢做、愿寫，一篇富有創(chuàng)意性的小文章就會(huì)出生了。
用繪本閱讀點(diǎn)亮寫作教學(xué)的課堂，讓學(xué)生在閱讀中掌握更多的寫作技巧，積累更多的寫作財(cái)富，從而為創(chuàng)意性寫作夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生們創(chuàng)作出屬于自己的作品，讓學(xué)生們善于寫作、樂于寫作。
