青年教師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校的未來(lái)，我校這兩年新入職的老師多達(dá)60余人，學(xué)校教師的平均年齡也只有33歲左右，這就體現(xiàn)為教師構(gòu)成斷層比較嚴(yán)重。如何培養(yǎng)這部分有學(xué)識(shí)，有潛力的青年教師是一中該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。當(dāng)然，我校也非常重視培養(yǎng)青年教師工作，2018—2019學(xué)年，我校入職30名老師，學(xué)校均對(duì)他們配對(duì)了師傅，期望用老帶新的方式，讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。但是，老帶新會(huì)存在一些主觀方面的問(wèn)題，比如老教師不夠認(rèn)真指導(dǎo)，新老師不認(rèn)真學(xué)習(xí)等，為了考察這一屆老帶新工作的進(jìn)展情況，教科處組織老師們開展了這次反饋會(huì)活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)。
首先，新教師認(rèn)真填寫《反饋表》，表格內(nèi)容涉及老帶新工作的進(jìn)展情況介紹，年輕老師對(duì)學(xué)校的希望與要求等。
這些《反饋表》將整理好，在合適的場(chǎng)合反饋給師傅。
為了了解老師們對(duì)職業(yè)的規(guī)劃與設(shè)想，教科處設(shè)置了第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師生涯回答環(huán)節(jié)。郭彩旭老師與周祥老師進(jìn)行了精彩的生涯規(guī)劃介紹。郭老師說(shuō)他目前最大的理想是希望把自己變成一中的名師，把一中打造成名校，吸引更多優(yōu)秀的師生來(lái)此，從而讓他們成就畢生理想。
而周祥老師則著重把自己的目標(biāo)放在自我成長(zhǎng)，練好技能，教好書這個(gè)方面。
每個(gè)人都可以根據(jù)自我理想，獨(dú)立形成自我的未來(lái)規(guī)劃，只要對(duì)自己的未來(lái)認(rèn)真投入，規(guī)劃都是科學(xué)的。從兩位青年教師身上，我見到了這一代年輕人身上的正能量，也見到了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展希望。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，“青藍(lán)工程”初評(píng)打分環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，主要用量化的方式，具體了解老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)情況。
青年教師當(dāng)然更有成長(zhǎng)需求，學(xué)校也需督促各教研組做好引導(dǎo)與培養(yǎng)工作。當(dāng)然，“青藍(lán)工程”正越來(lái)越切實(shí)有效，希望“青藍(lán)工程”能真正促進(jìn)新老教師一起成長(zhǎng)。
