? ? ? ? 2019年2月19日，這是個特殊的元宵節(jié)，帶著彷徨，帶著迷茫，帶著希望，帶著看不清的未來，匆匆告別即將開學的小妞，帶著更多的不舍，踏上了人生中又一次學習的旅途，從知道到?jīng)Q定就那幾秒的事……
? ? ? ? 因何而來？在一次機緣巧合下認識了學習伙伴劉翀，身為媽媽的我們探討起來孩子的教育問題，她說認識孩子先要從了解孩子開始，孩子的優(yōu)勢有什么？是聽覺型，視覺型還是體覺型?他們喜歡的學習方式又是什么？是認知型還是模仿型？不同的孩子要有不同的方法，方能百戰(zhàn)百勝，帶著好奇心來到青島……插個曲，做個宣傳，這片海真美，這群人真好。
? ? ? ? 皮紋到底是什么？它能為我們帶來什么？它真的具備科學性嗎？每個人先天的優(yōu)勢是什么？四天三夜的燒腦讓我更深入的明白了【皮紋】能讓我們變得更好……
第一天：皮紋的由來
? 張老師幽默的上課風格，從事多年的育兒理念，讓人耳目一新，作為新手小白的我，不僅對皮紋有了一個系統(tǒng)全面的了解，還對育兒的理念有了一個新的認知，四大難搞紋理，認知、模仿如何應(yīng)對，燒腦不斷
第二天：大腦的秘密
原來大腦的組成是這樣的，每一區(qū)域既有自己的工作，在處理問題時又同時的協(xié)調(diào)，一系列復(fù)雜的活動形成了我們的行為。
第三天：指紋的認識
這一天的學習讓我充分認識到人類的變化，從簡單的弧文演變成復(fù)雜的半紋過程，每一步的演變都代表著人類的進步，而對指紋的了解，是一個慢長的積累的過程。需要我們更多的努力。
第四天：具體的應(yīng)用
指紋的識別不僅僅只是會看，更重要的是根據(jù)指紋的特質(zhì)聯(lián)系功能區(qū)的數(shù)據(jù)大小，幫助更多的人實現(xiàn)認識自己的過程，皮紋技術(shù)博大精深。
四天學習總結(jié)如下：
三點收獲：
1、作為新手小白的我，對皮紋有了一個系統(tǒng)全面的了解，知識，科學層面，大腦，神經(jīng)元，八大區(qū)域，十大功能區(qū)域，26個紋型的反應(yīng)，以及綜合后產(chǎn)生的一系列的火花，以及應(yīng)對的有效措施
2、學習中找到了自己做選擇時為何如此的艱難，原來有兩斗…兩個都舍不得，是病，要治
3、原來育兒是要師出有門，是要提前預(yù)設(shè)，是要投其所好，是要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，是要接受，是要按下開關(guān)，是要知行合一
兩點感受：
1、張老師的專業(yè)，讓人佩服，想要更專業(yè)，就要不斷地確定
2、張老師的敬業(yè)，嚴謹，讓我感受到教育行業(yè)，不是你懂一個工具就可以為所欲為，而是堅守一顆敬畏之心，帶著嚴謹?shù)膽B(tài)度，全身心的帶著愛為他人答疑解惑，因為你肩負的是他人的未來
一點建議：
? ? ? ? 我們大家共同努力，不斷地學習，讓自己更加的專業(yè)，把皮紋系統(tǒng)建設(shè)的更加美好，給一個家庭幸福美好的明天
? ? ? ? 再次感謝張老師的無私的傳授，感謝朗紋伙伴的用心付出，感謝No5伙伴相守，祝全體老師找到最好的自己……
? ? ? ? 前路，任重道遠，繼續(xù)努力前行，精益求精不斷提升自己，陪伴更多的孩子家長更同成長
