高效演講

作為BA會(huì)經(jīng)常要當(dāng)眾做方案講解，作為需求分析群的老鳥(niǎo)也會(huì)是不是的為大家做線上分享。

之前從線上分享后收集的問(wèn)卷來(lái)看，大部分情況下并未得到我想要的結(jié)果。比如我分享后的一個(gè)調(diào)研問(wèn)題就是“你覺(jué)得你在這次分享中得到了什么有用的信息，或者印象最深的一句話是什么”，得到的結(jié)果有時(shí)候與我想要分享的主題完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

于是，我開(kāi)始思考這樣的原因，并且尋找解決之道。這是我選擇這本書的原因。

那么它解決了我的問(wèn)題嗎？不好說(shuō)，需要實(shí)踐來(lái)證明。但是書中的一些觀點(diǎn)倒是想分享給大家的。

這本書其實(shí)分成了兩個(gè)部分，第一部分是主要部分，通過(guò)三個(gè)方面：演講內(nèi)容、演講風(fēng)格和演講狀態(tài)來(lái)介紹如何做一個(gè)好的、成功的演講。并且針對(duì)一些高危情境做了介紹。第二部分主要就是一些補(bǔ)充說(shuō)明包括：個(gè)人愿景的建立、人脈管理以及與他人合作并創(chuàng)新。第二部分講的比較淺顯，并且我覺(jué)得如果感興趣可以找一些專門的書來(lái)看，比如《自控力》中對(duì)個(gè)人愿景的描述會(huì)更形象一些，比如《你的人脈需要管理》對(duì)人脈的管理講述的更加有理有據(jù)一些。

關(guān)于第一部分，我覺(jué)得不論是做講演，還是一對(duì)一的溝通，甚至是郵件、電話會(huì)議，都可以使用書中介紹的方法。

從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，你需要做包括：準(zhǔn)備工作、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、技巧設(shè)計(jì)等。以準(zhǔn)備工作為例，你要做內(nèi)容的準(zhǔn)備主要思考以下三個(gè)問(wèn)題：

1.結(jié)果。你希望談話結(jié)束后，聽(tīng)眾將做些什么？為了取得這樣的結(jié)果他們需要知道什么？需要感到什么？

2.關(guān)聯(lián)性。為什么他們應(yīng)該在乎你說(shuō)的這些。

3.要點(diǎn)。用一句話表達(dá)你要傳達(dá)的信息是什么。

現(xiàn)在嘗試思考一個(gè)例子，你去找領(lǐng)導(dǎo)要求加薪，如果說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)為你加薪20%呢？是不是很有意思？

從演講風(fēng)格來(lái)說(shuō)，包括了聲音、肢體動(dòng)作以及表情。從演講狀態(tài)來(lái)說(shuō)，主要是要堅(jiān)信自己。

看到這里，你是否覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)并沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)給你鍛煉？讓你當(dāng)眾演講？

其實(shí)我想到一個(gè)好的方法來(lái)提升自己的演講能力，那就是每天和寶寶講故事。

我最近發(fā)現(xiàn)，同樣是對(duì)我家寶寶講故事，同一個(gè)故事，不同的人講，他的反應(yīng)是不同的。

我想說(shuō)，一個(gè)不到2歲的寶寶，他的反應(yīng)是最直接的。你如果能抓住他的注意力，能讓他學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，達(dá)到某種目的，比如哄睡。

那就是成功的演講。

尤其是，你要注意你的語(yǔ)調(diào)，表情，還要在講的過(guò)程中和寶寶互動(dòng)。

我觀察到早教中心曾經(jīng)有一名老師在講故事的時(shí)候，很少有小朋友中途離開(kāi)去玩玩具。她講故事的方式吸引人，并且她會(huì)在講故事的過(guò)程中觀察小朋友的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有小朋友開(kāi)始坐不住了，她就會(huì)說(shuō)，大家來(lái)摸摸這個(gè)小動(dòng)物（刺猬），感受一下它身上是不是有很多的刺啊。實(shí)際上書就是印刷的紙張，上面并沒(méi)有任何的不同，但是小朋友在這樣的情境下都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去摸了一下，然后縮回手。

立即將他們的注意力吸引了回來(lái)?？上У氖?，那個(gè)老師后來(lái)可能調(diào)走了，換了個(gè)老師，我家寶寶基本上沒(méi)有坐在那里聽(tīng)超過(guò)2分鐘。

同樣的方法還可以用在你和同事溝通，甚至是之前提到的你和老板要求加薪。

（完）