我大學(xué)是英語系畢業(yè)的，工作一年后出國留學(xué)，讀的是TESOL的碩士學(xué)位，也就是Teaching
English to Speakers of Other Languages。當(dāng)時(shí)以為自己以后就一直會(huì)在大學(xué)任教，所以從進(jìn)課堂的第一天起，所有的方向都是和大學(xué)生學(xué)英語有關(guān)的。有時(shí)課程涉及到幼兒ESL（English
as a Second Language）內(nèi)容時(shí)，我都是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出的。我實(shí)在是一個(gè)目標(biāo)感太強(qiáng)的人了。
回國后在大學(xué)執(zhí)教三年半，雖然教學(xué)上偶有掙扎，但也還算在自己的掌控范圍之內(nèi)。后來有了孩子，不得不辭職，全職在家相夫教子。等我下定決心要給他英語啟蒙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與眼前的這個(gè)小屁孩，八竿子都打不著關(guān)系。怎么辦呢？于是，我就像一個(gè)瞎子一樣，在這條路上慢慢摸索了兩年。偶然有一天翻了翻以前的課本，赫然發(fā)現(xiàn)這兩年所摸索出來的東西，原來都寫在我的課本上了。對(duì)自己很無語，呵呵。不過這兩年也不算彎路，至少體會(huì)到了從兩眼一抹黑的狀態(tài)，到稍懂點(diǎn)皮毛的狀態(tài)，是怎樣的一個(gè)過程。
我去年時(shí)常在朋友圈發(fā)一些米米跟讀中英文圣經(jīng)的喜馬拉雅的鏈接。以前的朋友同學(xué)后輩看見聽見，就驚嘆于小孩怎么可以模仿得這么好（其實(shí)也不怎么樣，哈哈）。后來就有人跟我問如何教自家孩子英語。于是，我就萌發(fā)了把我們這段啟蒙路給寫下來，用以激勵(lì)和祝福更多的爸爸媽媽們。?
啟蒙前的掙扎
我在要不要給孩子這么早進(jìn)行英語啟蒙這個(gè)問題上糾結(jié)了兩年。工作的時(shí)候系里的老師有一半以上都是老外。好幾次他們都建議我跟米米說英語，讓他爸爸負(fù)責(zé)說漢語，這樣輕輕松松就可以讓孩子習(xí)得兩門語言。當(dāng)時(shí)的我對(duì)于在家里要說英語這件事，是頗為反感的。因?yàn)?，我已?jīng)在單位說了一天的英語了，回到家了想歇口氣，就想說點(diǎn)讓自己不費(fèi)勁的語言。但偶爾被人說得稍微動(dòng)了點(diǎn)心，就即興跟孩子來幾句英語。當(dāng)時(shí)也不知道從哪里得到的一個(gè)信念，就是孩子得要先把母語學(xué)好了，再學(xué)其他語言。（我的母語就不是那么強(qiáng)，后來在翻譯的時(shí)候也嘗到了不少母語不好的苦果。）所以就這么，孩子蹭蹭長大了，從抱在手里的娃，到可以撒腿滿世界跑的熊孩子了。
?13年從學(xué)校辭職后，系主任（老美）為了照顧我們家里的經(jīng)濟(jì)需要，就讓我教他們兩個(gè)孩子和太太的漢語。給孩子們上課的時(shí)候，系主任太太就帶著快兩歲的米米下樓玩，他們一個(gè)不講中文，一個(gè)不懂英文。也正是因?yàn)檫@次經(jīng)歷，讓我覺得，米米得需要開始學(xué)英語了。可是怎么開始呢？我就試著遵從以前得到的建議，和他說英語，可是熊孩子一聽見英語，就哇哇大哭起來。我就試著幫他表達(dá)自己，就發(fā)現(xiàn)，他覺得媽媽一說英語，就不是自己熟悉的媽媽了，呵呵。這么小的孩子，居然知道語言和身份之間的緊密關(guān)系。鑒于他的這種情況，我就閉口不說了，只是把家里有的英語紙板書拿出來給他翻翻講講。心里只能干著急。一直后悔，要是當(dāng)時(shí)他一出生我就咬著牙跟他說英語，或許就不會(huì)那么費(fèi)勁兒了。
米米兩歲半的時(shí)候，我們跟出差的爸爸一起到了上海。半年出差的時(shí)間到了，就決定要暫時(shí)定居上海了。來上海后接觸到了好多在家教育的媽媽們，看到她們的孩子們都有一口流利的英文，心里羨慕的不行不行。當(dāng)聽到有些媽媽說自己的英文不太好時(shí)，心里的嫉妒和驕傲又涌上來了。我是英語老師，英語那么好，怎么我的孩子英語就不行呢？內(nèi)心的掙扎，恐怕只有經(jīng)歷過的人才懂。這一段內(nèi)心的掙扎，我不想略過不寫。也許此時(shí)的你正如當(dāng)時(shí)的我那樣，是帶著爭競、攀比的心想給孩子英語啟蒙的。這掙扎帶來的痛苦，我懂你也懂，想必孩子也能感受得到。我個(gè)人覺得這不是英語啟蒙好的開始。米米最近因著自己在英語方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)小成績，就開始非常驕傲。在英語相對(duì)不好的爸爸面前那個(gè)嘚瑟?jiǎng)艃?，?shí)在是讓人擔(dān)憂。孩子無時(shí)不刻不在觀察著我們，當(dāng)我們爭競攀比的時(shí)候，他所學(xué)到的，不會(huì)比我們的樣子更好。
就這樣，在這樣一群媽媽的影響下，在我驕傲的痛苦掙扎中，米米就正式開始了英語啟蒙?？墒窃趩⒚傻穆飞希揖秃脦状螁柮装?，我們到底是為什么要這么費(fèi)時(shí)費(fèi)力地給孩子這么早學(xué)英語呢？是啊，如果米米說一口流利的英語，只是為了讓我?guī)鲩T有面子，又或只是為了讓他不輸在起跑線上，為了讓他以后能找個(gè)好工作，又或說的更符合“21世紀(jì)”一些，為了讓他能和世界各地的人無障礙地交流，那么這些理由真的又能支撐多久呢？當(dāng)我們來到基督面前交賬的那一天，這些理由有哪一個(gè)是能站立得住的呢？我坦言，我現(xiàn)在仍然沒有想明白，究竟有什么理由值得我付出這么多去給他英語啟蒙，是可以讓我在交賬的那天不會(huì)蒙羞的。但我愿意盡忠，善用手頭的資源和上帝所給的語言恩賜，帶領(lǐng)兩個(gè)孩子在語言上有更多的造就，讓語言也成為一種讓他們?nèi)プ８Ｋ说墓ぞ摺?/p>
啟蒙之路
決定了要開始英語啟蒙了之后，接下來就要搜集資料了。當(dāng)時(shí)孩子兩歲半了，也不好在他什么都不懂的情況下就張嘴跟他說英語。況且我這離職后，不張嘴說英語也有一段時(shí)間了。于是就不斷地在網(wǎng)上搜來搜去，尤其是在一些英語啟蒙的公眾號(hào)里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把好多英文繪本和課本的PDF資料轉(zhuǎn)存到了自己的網(wǎng)盤里。先不說這些資料有沒有侵犯版權(quán)，單是每次要費(fèi)勁巴拉地打開網(wǎng)盤，再下載，再打印等等一些列的動(dòng)作，就讓我對(duì)這些資料敬而遠(yuǎn)之。靠打印資料給孩子英語啟蒙，在技術(shù)上行不通，在良心上更是過不去。以前不覺得自己打印一些有版權(quán)的繪本有什么錯(cuò)，但是有一次在教會(huì)聽到了不可偷竊的道，心里就倍受責(zé)備，這樣的事情也就不能再做下去了。
既然這樣的資料搜集行不通，那么總會(huì)有別的路可以走的。兩年前在一個(gè)雙語學(xué)校的義賣上，淘到了60多本英文原版繪本，而且是兩塊錢一本，哈哈。買回來放在家里的書架上，偷著樂了好長一段時(shí)間?？墒沁@么多的書，其實(shí)孩子真正看的，真的只有幾本。那時(shí)候也不懂怎么帶著孩子讀，看完安妮花寫的《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》，別的沒記住什么，就得到一個(gè)印象，講英文故事的時(shí)候，不給孩子翻譯。所以就生搬硬套地拒絕給他講中文。米米聽不懂，自然興趣也就不太大。60多本繪本再加上家里早就囤的一些繪本，就放在那里，沒有好好利用?？墒切睦镞€挺著急，總是看到別人的公眾號(hào)上有介紹好的繪本的，就總想買。這時(shí)候米爸就會(huì)說，你先把家里的繪本給他講完了再買別的。我總是不以為然，總覺得，書嘛，自然是越多越好。這樣的狀態(tài)持續(xù)了一段時(shí)間。家里的書是不少，可是真正翻的，真的沒有多少。
后來米米的英語啟蒙真正上道，要感謝我參加的媽媽組（都是孩子在家教育的媽媽們）組織的孩童圣經(jīng)朗讀。大家建了兩個(gè)微信群，一個(gè)媽媽交流群，一個(gè)作業(yè)群。媽媽交流群里每個(gè)星期都有不同的媽媽值班，把每天要讀的經(jīng)文按時(shí)發(fā)到群里。然后各個(gè)媽媽們把孩子們讀圣經(jīng)的錄音發(fā)到作業(yè)群。米米是在這樣的一個(gè)program里面，建立了堅(jiān)持讀圣經(jīng)的習(xí)慣。因?yàn)榇蠹叶际侵杏⑽碾p語朗讀，骨子里愛爭競的我就覺得我的孩子也要開始讀英文圣經(jīng)了。慢慢地，米米就開始開口跟讀英文了。雖然一開始我的出發(fā)點(diǎn)不是那么光明的，但是堅(jiān)持下來，發(fā)現(xiàn)米米對(duì)英語的態(tài)度有了質(zhì)的改變。從一開始排斥英語，到可以跟著媽媽把兩三節(jié)英文圣經(jīng)讀下來。真是什么事情都是積少成多，語言就更不例外了，甚至訓(xùn)練幼兒對(duì)一門外語的喜愛，也是可以這樣靠著積少成多的方法，使孩子的態(tài)度發(fā)生質(zhì)的變化。
后來，我讀到汪培珽寫的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，覺得真是很適合我們中國父母。她從一個(gè)以中文為母語的人為出發(fā)點(diǎn)，分享了如何培養(yǎng)孩子說一口流利的英文：就是通過原版的英文繪本。和我從《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》得到的印象不同，她主張要在家里和孩子講中文的，英文的啟蒙主要靠親子繪本的閱讀。她給孩子讀繪本是這樣的順序：先是一句英文、一句中文翻譯地這樣給孩子講繪本，然后等講了兩三遍之后，悄悄地把中文翻譯撤掉，試試孩子的反應(yīng)。基本這時(shí)孩子已經(jīng)不會(huì)太需要翻譯了。感興趣的爸爸媽媽可以把這本書買來讀。讀完這本書之后，我就把家里適合米米讀的繪本拿出來，按照這個(gè)方法，給他挑了幾本反復(fù)講（關(guān)于如何給孩子選合適的繪本，《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》這本書里有介紹，以后有機(jī)會(huì)可以分享我的選書經(jīng)驗(yàn)）。我為了測他能否聽懂，有時(shí)候會(huì)讓他翻譯，有時(shí)候會(huì)問他單詞的意思，沒想到他都能答上來。所以后來讀熟悉的繪本，我都盡量讀一句話的前半部分，讓他把后半部分補(bǔ)齊。熊孩子配合的時(shí)候，還是讓我頗有成就感的。
今年夏天，我接觸到了廖彩杏的書單，以及一年52周的閱讀計(jì)劃。本來想著又要買買買，但是看到家里書架上那么多的繪本，就決定按照廖彩杏的閱讀計(jì)劃，自己做一個(gè)幾個(gè)月的閱讀計(jì)劃。然后繼續(xù)沿用汪培珽的讀繪本的方法。有時(shí)我稍微挑了本難的書給米米講，發(fā)現(xiàn)只要故事是他感興趣的，篇幅再長，聽不懂的單詞再多，都沒關(guān)系。按計(jì)劃聽下來，他照樣能給我補(bǔ)齊后半句的內(nèi)容。讓我真的不得不驚嘆小孩子記憶力的同時(shí)，同時(shí)驚嘆上帝造人的美好。
在給米米讀繪本的同時(shí)，我還給他播放大量的英文兒歌。手機(jī)上下載個(gè)喜馬拉雅APP，就能省去好多買CD的錢，哈哈。我們常聽的有Wee Sing系列里的Wee Sing For Baby，Mother Goose，Super Simple Songs，兩輯Child’s Play，還有韓國的JY Books 制作的很多歌謠（關(guān)于JY Books，有計(jì)劃可以專門寫一篇文章介紹這個(gè)公司）。Super Simple Songs這一套還有一個(gè)人專門制作了教學(xué)視頻，感興趣的家長可以自行百度下。聽多了之后米米就開始唱了。有事沒事都哼哼這些兒歌，想的起來想不起來歌詞都能信心滿滿地唱完。最讓我驚訝的是家里的小寶，每天晚上哭鬧到?jīng)]人能安慰的時(shí)候，只要一給他放Mother Goose，他就可以立馬安靜下來。有一次給他唱Super Simple Songs里面的一首叫One Little Finger，一邊唱一遍加了幾個(gè)動(dòng)作，后來他每次聽到這個(gè)歌就要做我教的那幾個(gè)動(dòng)作，而且身體還隨著節(jié)拍搖擺。這樣有效的聽力輸入，讓我對(duì)小寶的英語啟蒙很有盼望，應(yīng)該不會(huì)像米米那時(shí)候那么艱難吧。
最后要說的話
偉大的語言學(xué)家喬姆斯基（Chomsky）認(rèn)為，兒童天生就有習(xí)得語言的能力，這種能力被稱作語言習(xí)得機(jī)制（language acquisition device）。他認(rèn)為孩子們可能在其他方面的學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)，或者小提琴的學(xué)習(xí)，會(huì)因著天賦的不同，其學(xué)習(xí)成果會(huì)有很大的差異，然而每一個(gè)孩子都能把自己的母語說得很流利，很少會(huì)有差異。他還認(rèn)為人腦的初始狀態(tài)應(yīng)該包含有普遍語法（Universal grammar），即一切人類語言的共同特點(diǎn)。孩子們出生在一個(gè)說漢語的環(huán)境中，因著親身經(jīng)歷這個(gè)語言環(huán)境，就能講出這個(gè)語言，也就是自己的母語。我個(gè)人非常接受、贊賞喬姆斯基的理論，但是對(duì)喬氏的理論只是略知表面皮毛，感興趣的家長可以百度深入研究他的理論。我是個(gè)基督徒，我覺得我們學(xué)習(xí)語言的能力都是上帝賜給的。祂所賜的學(xué)習(xí)語言的能力，讓我們不僅可以學(xué)會(huì)自己的母語，也可以學(xué)會(huì)其他語言。當(dāng)孩子們經(jīng)歷英語的語言環(huán)境時(shí)，并且能持續(xù)不斷地接收到有效的語言輸入（language input，也就是不斷地聽到看到英語）時(shí)，語言輸出（language output，也就是英語的讀寫能力）就是遲早的事情。越早接觸，語言輸入就越多，語言輸出就越可能豐富、地道。米米是一個(gè)不算太成功的例子，但看看周圍在家教育的孩子們，在中國的環(huán)境中，在那么小的年紀(jì)，練就那么一口流利的英語，實(shí)在是很好的榜樣，也是對(duì)上帝創(chuàng)造人類之美好的見證。
文章的最后，想寫幾句話給那些為寶寶英語啟蒙一籌莫展的爸爸媽媽們。上帝賜給孩子們學(xué)習(xí)語言的能力是超乎你我的想象的，要相信上帝給的這個(gè)禮物。在我們的能力范圍之內(nèi)，在兼顧好孩子的母語習(xí)得的同時(shí)，盡量給孩子營造一個(gè)聽讀英語的環(huán)境，借著繪本，借著兒歌，慢慢磨他們的英語耳朵。相信有一天，你家的孩子會(huì)令你欣喜的。
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