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? 非常感恩在2019的濃情七月，能夠認識這位笑容滿面、美麗溫和、自然大方的時朝莉老師，是時老師點燃了我對繪本閱讀的熱情，帶領(lǐng)我走進了繪本閱讀的全新世界，讓我有足夠的信心在新學(xué)期里和班上的孩子們共同開啟令人期待的繪本閱讀之旅。在這里非常開心可以跟大家分享我新學(xué)期的班級繪本閱讀計劃。
一、指導(dǎo)思想：
? 從2008年任教以來，我一直從事低段的語文教學(xué)工作，在這次興成長計劃的閱讀課程中，時朝莉老師和閆學(xué)校長多次強調(diào)——低年齡段的孩子要注重培養(yǎng)他們對閱讀的興趣以及盡力維護他們對閱讀的那份熱情，所以我計劃在班級內(nèi)實施繪本閱讀路線。讓孩子們通過繪本閱讀活動，打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們嗷又在繪本的海洋里通過繪本閱讀，讓他們親近文學(xué)走進書籍，相信終有一天讓他們在閱讀的世界里，成為一只只翩翩起舞的蝴蝶。
? 二、班級繪本閱讀預(yù)設(shè)目標：
? 1.通過繪本閱讀，讓孩子們喜愛讀書，喜歡上讀書，讓書陪伴孩子們成長。
2.通過繪本閱讀提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.通過繪本閱讀在班級內(nèi)營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力，審美能力，表達能力，合作能力，溝通能力，寫作能力。
4.讓學(xué)生在繪本閱讀中體驗到讀書是可以充實自己，可以讓自己更加快樂的一件事。
三、班級繪本閱讀活動構(gòu)想：
1.根據(jù)孩子的特點合理推薦閱讀書目，同時不會偏離新課標讀書要求向?qū)W生推薦本學(xué)期的重點閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”兩大類。
推薦必讀書目：
《列那狐的故事》
《綠野仙蹤》
《水孩子》
《彼得潘》
《活了一百萬次的貓》
《長襪子皮皮》
《石頭湯》
《我是花木蘭》
2.針對不同程度閱讀能力的孩子，及時跟孩子和家長溝通，及時調(diào)整閱讀量和閱讀書籍類型。
3.早間閱讀課外閱讀活動盡可能的形式多樣一些——開展孩子們自由的靜靜的閱讀、和課文緊密相連的主題閱讀、班級共同閱讀，根據(jù)我們班孩子的閱讀表現(xiàn)。不定期的開展讀書分享交流會，好書推薦會，閱讀檢測匯報課等。通過各種形式的閱讀，教給孩子讀書的方法，有效地組織孩子們共同讀書交流。
4.綜合孩子自己、同學(xué)、家長、老師四方的閱讀評價，按照適當?shù)谋壤吭略u比出“閱讀之星”。結(jié)合孩子的考試情況和閱讀情況，評比出一個學(xué)期的“閱讀明星”。綜合孩子一年下來的閱讀表現(xiàn)，評比出“年度閱讀達人”。
? ? 時朝莉老師反復(fù)強調(diào)：只要我們想辦法，辦法總比困難多。我非常期待和孩子們共同開啟這扇班級繪本閱讀的大門。
? 我堅信，通過孩子、家長和學(xué)校三方的共同努力和堅持，在2019至2020這一新的學(xué)年，我們班的孩子會通過繪本閱讀這把金鑰匙，在成長的道路上——取得更加優(yōu)異考試成績，極大地提升自己的綜合素養(yǎng)，從而遇見更好的自己！
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