1 幼兒時(shí)期的英語(yǔ)閱讀，重點(diǎn)在于讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感度，喜愛(ài)閱讀，一旦建立了英語(yǔ)閱讀的興趣與動(dòng)機(jī)，孩子日后會(huì)自發(fā)性的養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣。

2 幼兒的閱讀發(fā)展，是圖像先于文字，所有父母在帶讀時(shí)，千萬(wàn)不要忽略了引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)。

3 如果親子共讀時(shí)，爸媽一直想要透過(guò)故事教導(dǎo)孩子特定的價(jià)值觀，孩子以后看到書(shū)一定會(huì)逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，書(shū)等于是另一種形式的說(shuō)教。

4 有韻律感的文字，可以幫助孩子第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，透過(guò)音律，有節(jié)奏的音節(jié)，孩子可以熟悉這個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)感。

5 繪本選擇的關(guān)鍵5個(gè)原則：1語(yǔ)句的重復(fù)性高，2從字大句短的書(shū)開(kāi)始3符合適當(dāng)?shù)哪挲g4不迷信得獎(jiǎng)作品5英文程度非關(guān)鍵，

1語(yǔ)句的重復(fù)性高

孩子重復(fù)聆聽(tīng)之后，才有機(jī)會(huì)模仿，進(jìn)而跟著開(kāi)口說(shuō)。

2從字大句短的書(shū)，音節(jié)少，句型短的書(shū)起步開(kāi)始

大量閱讀就可以讓孩子想英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一樣，自然而然學(xué)習(xí)到語(yǔ)法的運(yùn)用，不需要等到長(zhǎng)大去背誦文法，只因?yàn)槁?tīng)起來(lái)比較對(duì)。

3符合適當(dāng)?shù)哪挲g

適齡才能引起孩子的興趣，才能和孩子有共鳴。

4英文程度非關(guān)鍵

有的會(huì)認(rèn)為孩子看不懂，是不是應(yīng)該選簡(jiǎn)單點(diǎn)的，不用父母大聲念就可以了，可以看圖說(shuō)書(shū)，讓孩子去猜意思，這就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要過(guò)程

。

5循序漸進(jìn)，慎選繪本，不迷信得獎(jiǎng)作品

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)于繪本的喜愛(ài)與否都是非常個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，父母可以過(guò)度引導(dǎo)，大量給與閱讀環(huán)境，但請(qǐng)尊重孩子的想法，勿過(guò)于主導(dǎo)孩子的喜好。

有些得獎(jiǎng)書(shū)的文字文學(xué)性過(guò)高，或者插畫(huà)的藝術(shù)性強(qiáng)烈，不夠貼近幼兒的認(rèn)知發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)，因此也不適合做英語(yǔ)啟蒙入門(mén)書(shū)，購(gòu)買全套更要慎重，很容易去逼孩子閱讀，讓孩子反感。

6 如果父母想進(jìn)行親子閱讀，順便用英文繪本教孩子英文，那么有可能不但讓孩子失去閱讀故事的興趣，還會(huì)對(duì)英文的學(xué)習(xí)倒盡胃口，因?yàn)樗麜?huì)感覺(jué)到父母想要看見(jiàn)成果的學(xué)習(xí)壓力，這樣反而違背初衷，本末倒置了

。

如果一開(kāi)始用錯(cuò)力氣，以后要花加倍的力量才能讓孩子對(duì)這個(gè)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，而在幼兒階段，英文回本的親子共讀絕對(duì)是讓孩子簡(jiǎn)歷英語(yǔ)的好感度的最佳選擇。

共讀的目的是增加，營(yíng)造家中的英語(yǔ)氛圍與英語(yǔ)聆聽(tīng)環(huán)境，更重要的是讓親子關(guān)系更緊密，讓孩子因?yàn)槟愕耐度?，而?duì)故事書(shū)產(chǎn)生好感興趣。

作者推薦了109本繪本和怎么和小朋友互動(dòng)游戲，看了一下書(shū)，都是比較有趣的，互動(dòng)性強(qiáng)，也簡(jiǎn)單的。