高老師，我初中三年的班主任，是我記憶最深刻，最讓我感激不盡的老師。想要寫他的念頭一直縈繞腦海，我只是坐不下來，心靜不下來?？蛇@個(gè)念頭一直啃噬著我的心，使我不得安生，讓我覺得再不把心里的高老師寫下來，自己就是一個(gè)忘恩負(fù)義的人。
我上初中時(shí)虛歲十三，十二歲不到。高老師那時(shí)大約三十多歲，是我們眼里的中年人，跟父親一樣的年紀(jì)?？墒且?yàn)橛H戚關(guān)系，我要叫他舅老爺（舅爺爺），他是我三奶奶的弟弟?？晌覍?shí)在喊不出口舅老爺，怕同學(xué)笑我攀親戚。其實(shí)跟我一樣叫他舅老爺，舅舅的還有幾個(gè)，我們都不叫，只叫他老師。大概都是一樣的心理吧。
十二到十五的年齡，應(yīng)該是活蹦亂跳，朝氣蓬勃的，可我不是。我從小學(xué)二年級(jí)就貧血，腿酸，經(jīng)常感冒，四年級(jí)還害了一場(chǎng)大病，一個(gè)多月都沒上學(xué)校。我都不知道我怎么會(huì)考上的鄉(xiāng)重點(diǎn)初中，據(jù)說成績(jī)還靠前；還據(jù)說數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)l(xiāng)數(shù)得著。這不是夸我自己，是我們一起考入重點(diǎn)初中的六位同學(xué)數(shù)學(xué)都好，也就是說，我們小學(xué)的數(shù)學(xué)老師果真了得。
可是來到初中，我不止數(shù)學(xué)，所有的學(xué)科，成績(jī)都令人沮喪。原因除了聽不懂，腦子沒開竅，很大的原因，應(yīng)該就是和病弱的身體有關(guān)。三天兩頭害病，發(fā)燒，做惡夢(mèng)。一生病，就讓同學(xué)幫我請(qǐng)假，我躺在宿舍里。高老師每次都到宿舍里喊我起來，去醫(yī)院看?。ㄋ裔t(yī)院就在學(xué)校對(duì)過），或打針或吃藥，然后到吃飯的時(shí)候，讓同學(xué)給我打一份“病號(hào)飯”。直到我病好，能去教室上課。打針吃藥的錢都是老師墊付，等我周末回家給父母要了還老師，老師也不推辭；可是病號(hào)飯，老師說是學(xué)校對(duì)生病同學(xué)的照顧，我就當(dāng)之無愧地受用了。
三年，我得吃了多少回病號(hào)飯哪！有白面饅頭還有一份熱熱的菜，那是多好的福利待遇?。∫灾劣谖乙簧【拖胫矣忠圆√?hào)飯了，很期待似的。要知道，我們那時(shí)的伙食可是從家里帶一周的煎餅和一周的咸菜，哪個(gè)學(xué)生一周能買上一份菜都是讓其他同學(xué)特別羨慕的。
后來上了高中，跟同學(xué)們講起我初中生病和病號(hào)飯的經(jīng)歷，他們無一例外地特別驚訝：還有病號(hào)飯？有這樣的好事？我們從來沒聽說過！真的假的？你們，都沒吃過病號(hào)飯嗎？沒有。沒有。他們都一臉遺憾一臉羨慕地看著我，回答我。
然后我就慢慢回想，我們班，除了我，也有幾個(gè)吃過病號(hào)飯的，只是很少有人，很少的次數(shù)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)都是活蹦亂跳的嘛！可是別班的，別的年級(jí)的，還真的沒發(fā)現(xiàn)誰打過病號(hào)飯，享受過“病號(hào)”的待遇。難道，“病號(hào)飯”是高老師的發(fā)明？是只有他班的學(xué)生才能享受的待遇？那么這份支出，也只能是高老師自己的了？一個(gè)有家有口的老師，老婆孩子都在農(nóng)村，就他那點(diǎn)微薄的工資，除了養(yǎng)家糊口，維持生計(jì)，還要單拿出一部分，對(duì)班級(jí)生病的同學(xué)給以特殊照顧。高老師，用心良苦何其善！我沒法得到進(jìn)一步的求證，也沒那必要。老師的人品就是最好的證明。我只從我的個(gè)人經(jīng)歷來說，高老師，他就是一個(gè)慈父。
我是一個(gè)經(jīng)常生病成績(jī)倒數(shù)的學(xué)生，他從來沒表現(xiàn)出一絲一毫的嫌棄和不耐煩，有病就去看，吃飯就有病號(hào)飯。除了學(xué)習(xí)差，肯生病，有時(shí)我還和女同學(xué)鬧矛盾。高老師知道了，都是把我們喊出教室，當(dāng)面問清情況；然后遣其一先回教室，留一個(gè)細(xì)聲慢語，慢慢開導(dǎo)。這個(gè)開導(dǎo)完了，讓她回教室把另一個(gè)叫出來，以同樣的慈父之心循循善誘。初中三年，我跟同學(xué)鬧矛盾好幾次，不記得老師有一次對(duì)我嚴(yán)厲呵斥，都是慢條斯理，動(dòng)之以情，曉之以理。女同學(xué)鬧矛盾是這樣，男同學(xué)鬧亂子打架，高老師也從不吹胡子瞪眼，更不會(huì)動(dòng)以拳腳。所以高老師是我們男女生共同的慈父，他是我們最和藹可親的班主任。
還有一件事讓我刻骨難忘。臨近畢業(yè)，我的作文本里夾了一張小紙條。內(nèi)容是裴多菲的“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高”，還外加“親愛的，你好?！辈坏绞鍤q的我，嚇壞了！把紙條交給高老師的時(shí)候手都是哆嗦的。我隱約能猜出字條是誰寫的，那是個(gè)出類拔萃的學(xué)生，他得中考。我不想因?yàn)榧垪l事件影響他的前程，我把我的意思簡(jiǎn)單地給高老師說了說。我當(dāng)然不能把我的猜測(cè)直接說給老師，我只是說老師調(diào)查的時(shí)候盡量縮小影響。高老師大概是懂我的吧，懂我的柔弱和善解人意，所以他一直照顧我呵護(hù)我。高老師果真是神不知鬼不覺地把事情調(diào)查清楚，又找到我，果真跟我猜的是同一人。高老師說：這個(gè)年齡喜歡一個(gè)人，被一個(gè)人喜歡都是很正常，別那么慌張害怕。我已經(jīng)給他說了以學(xué)業(yè)為重，其他的都不要考慮。我的一顆心終于放下來了，為我的猜測(cè)，為老師的妥善解決。多年以后跟女同學(xué)無意聊起紙條事件，她們?nèi)f分驚訝：真的嗎真的嗎？我們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)點(diǎn)都不知道??？我風(fēng)淡云輕地回以一笑，心里再次涌起對(duì)高老師工作的高明和對(duì)學(xué)生的尊重與守諾的感激之情。
初中我是復(fù)讀了一年才考上的縣重點(diǎn)高中。復(fù)讀那年高老師雖不再教我們，可畢竟還在一個(gè)校園里。路上碰到打個(gè)熱切的招呼，想跟高老師聊天了就到辦公室找他，不是我自己，好幾個(gè)女孩子呢。其中就有跟我鬧過矛盾的，直到現(xiàn)在我們還是好姐妹。我們真是把高老師當(dāng)慈父一樣地愛戴和信賴，學(xué)習(xí)上生活上遇到什么問題都想跟他聊一聊，高老師總是笑瞇瞇地聽我們唧唧喳喳，笑瞇瞇地指點(diǎn)一二。他不教我們，我們也一樣跟他近。
可是上了高中，來到一個(gè)嶄新的學(xué)校，遇到陌生的班主任和陌生的同學(xué)，我是多么多么想念我的高老師啊。我說我想高老師想哭了你們相信嗎？病號(hào)飯，笑瞇瞇的眼，不疾不徐的腔調(diào)，一切都過去了！再也見不到和藹可親的慈父一樣的高老師，想得實(shí)在沒辦法就給高老師寫信，邊寫邊流淚。不幾天高老師回信了。他說，人生的路很長(zhǎng)，要經(jīng)歷很多次的離別。銘記是美德，可也別忘了趕路。以后的路上還會(huì)遇到很多的朋友，老師，好好相處。珍惜，善待，努力，進(jìn)步。這樣溫良敦厚充滿人生哲理的話，它出自一個(gè)物理老師的手筆，你信嗎？我是信的。因?yàn)樗鼰o關(guān)乎文筆，只關(guān)乎人品。
果真如高老師所言，高中，我有幸又認(rèn)識(shí)了一位辛老師。他如高老師一樣對(duì)學(xué)生有一顆拳拳之心，這是后話，不表。
