寫作業(yè)讓孩子要有快樂的體驗

大寶寫作業(yè)，有一個進(jìn)入狀態(tài)的過程，一有寫字的他就很不情愿。我一看到他坐也坐不好，寫也寫不好，心里就著急，他再一哼，自己更難受了，就想沖著他發(fā)火。

這種體驗是不想讓他有的，但他有了該怎么做？

01調(diào)整狀態(tài)

首先自己要調(diào)整狀態(tài)，現(xiàn)在是寫作業(yè)時間，其他的一切都放下，心情平靜的面對這一切，然后開始啟動流程。

02正確表達(dá)自己

第一表達(dá)自己看到他這樣，自己的心情，要不他再哼一會，要不我先離開，你哼完了我再來陪你，一般這種情況他是不同意的。

03定海神針

這時你必須要有足夠的定力，來面對他，這時候你要做一個定海神針，不管他咋樣，你就定那兒不動，他晃一會兒自己就不晃了，也開始寫了，這個時候大人不能比孩子還著急，慢慢的孩子就穩(wěn)下來了。

04堅持原則

小學(xué)一年級，就是養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，作業(yè)是必須要做完的，并且要有質(zhì)量地完成，這是原則，是底線。

05觀察結(jié)果 思考 總結(jié)

我看她漸漸地進(jìn)入狀態(tài)，很快就把作業(yè)寫完了，我也想起我們大人，做工作也有進(jìn)入狀態(tài)的過程，所以允許一切的發(fā)生，這都是一個過程，我們不能像要求圣人一樣來要求孩子。

次日，

不斷改進(jìn)優(yōu)化方案，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的勝任感

昨天晚上的輔導(dǎo)就很順利，因為我知道要改進(jìn)的地方了，所以我提前做了準(zhǔn)備。

先把他的作業(yè)在小本上列出來，讓孩子看到，做完一項打個對勾，孩子非常清晰。以前都是拿著手機(jī)，需要一項看一下手機(jī)，看手機(jī)的過程給孩子一個感覺，你又分心了，這樣減少了手機(jī)對你們的影響。

我發(fā)現(xiàn)如果你跟一個人說話，對方拿著手機(jī)，一會兒看一下，一會兒看一下，也會非常影響你們的談話質(zhì)量，所以這個方法遷移到孩子這里，同樣適用，也就是你在輔導(dǎo)之前，自己的狀態(tài)要調(diào)到最好。

昨天進(jìn)程可以，是因為語文自己很快就做完了，數(shù)學(xué)說的也很好，口算也很快，因為她都會，人一般對自己會的東西做的都快。這樣她很開心，也很投入。

到英語了，老師需要對話會背，她覺得有難度，就有點不情愿。我說咱倆來個角色扮演吧，她的興致立馬來 了

因為對話很長，她說到第三句就記不住了，然后就開始哼。這時我說：“你先哼一會，咱們再開始，要不你先看看?！?/p>

背書的過程是需要反復(fù)練習(xí)的，任何一項技能的學(xué)得，都是需要反復(fù)練習(xí)的，不管對孩子還是大人，都如此。

我們兩個角色扮演了很長時間，終于練得差不多了，就開始下一項作業(yè)，閱讀記錄，她寫的很投入，感覺到寫的字也好了很多，寫完后我強化了一下：“你發(fā)現(xiàn)沒有，你的字寫得比以前好看了?！彼f：“差不多吧?！泵黠@開心的樣子。

輔導(dǎo)孩子，面對孩子的事情，大人需要足夠的耐心，耐心就是最大的愛心。如果在她小的時候你對她沒有耐心，長大她對你也會沒有耐心，因為你沒有培養(yǎng)一個有耐心的孩子。

當(dāng)一個人勝任了一件又一件事情的時候，自信心就來了。

在孩子小的時候培養(yǎng)自信是非常重要的，一個自信強的人，未來的自學(xué)能力也非常強，因為她有戰(zhàn)勝自我的信心，信心足的人能力也很強。

平時輔導(dǎo)孩子做作業(yè)就是培養(yǎng)孩子自信心勝任感的關(guān)鍵時期，現(xiàn)在是做作業(yè)，長大就是做工作，現(xiàn)在作業(yè)做得好的孩子，將來工作也是做的非常好的人，所以現(xiàn)在做父母的輔導(dǎo)好孩子，就是在給孩子鋪一條通往成功的路。

種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在！