2017/1/12，工作時(shí)間，J（3.2歲）正在積木區(qū)開一輛車，E（3歲）小步緊跑著追J，揚(yáng)起手試圖......但是被一位離他們很近的老師及時(shí)制止了動作。我就介入了，想要知道孩子的意圖。J摁著自己玩的那輛車，我說“你很擔(dān)心你的車被拿走，我跟你一起拿著行嗎？”J同意了，我倆一起拿著，我轉(zhuǎn)向E，問他“我看見你在J后面，你想要什么？”E 用手指著J玩的那輛車，說“這個”，我想激發(fā)E的語言表達(dá)，我說“這個是什么？”E說“垃圾車”，我重復(fù)“你想要這輛垃圾車. 把你的想法告訴J”E小聲說“我想要垃圾車”我鼓勵他“大聲點(diǎn)，他可能聽不清楚”，E照做了，J說“我要玩垃圾車”，E說“一個垃圾車”，我很驚喜，我說“E發(fā)現(xiàn)只有一輛垃圾車！我們怎么玩呢？”過了2分鐘，他們兩個都沒有說話，我說“我有個想法，你們想聽聽嗎？”他們沒點(diǎn)頭也沒拒絕，我說“你們一起把垃圾車?yán)锏睦棺哌€是....（還沒說出來）”他們兩個一起說“一起倒垃圾”，兩個人一起把垃圾從車?yán)锶〕鰜?，之后各自又去不同的區(qū)角了。