?本文是《得意忘形》第 03 期學(xué)習(xí)筆記，這一期播客信息量巨大，腦洞也不小，還未完全吃透，很多理論有待深挖。
學(xué)霸貓老師是誰(shuí)？
學(xué)霸貓老師在本期自我介紹中說(shuō)：她是一個(gè)讀一些科學(xué)類的東西，然后好好生活的人。在知乎上她的自我介紹是：信仰科學(xué)的禪修玩家。
這是一種很好的修行態(tài)度，在禪修路上有科學(xué)信仰，比純粹的神棍要接地氣、理性、且不容易走火入魔。以「玩家」自稱，也表明了「人生是一場(chǎng)游戲」的人生態(tài)度。
加來(lái)道雄是誰(shuí)？
知乎上學(xué)霸貓寫了《降臨》的觀感，里面提到了加來(lái)道雄。加來(lái)道雄是日裔的美國(guó)科學(xué)家，在做有趣的物理學(xué)科普，讓普通民眾了解到前沿的物理學(xué)都在講什么（感興趣的可以搜索他的視頻和書(shū)籍來(lái)看）。
加來(lái)道雄科普工作的意義是什么？
物理學(xué)是我們建立世界觀的「范式」，人類的世界觀隨著物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程不斷更新，我們有必要去了解前沿物理學(xué)，以更新我們理解事物的「范式」。
*范式（paradigm）是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說(shuō)、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。
鯉魚(yú)科學(xué)家的故事告訴我們什么道理？
如果人類和鯉魚(yú)作類比，人類的宇宙就是鯉魚(yú)的池塘。就像鯉魚(yú)無(wú)法理解池塘外的事物，人類也無(wú)法理解超越宇宙之外的未知事物。即，我們無(wú)法知道無(wú)法知道的東西。
故事節(jié)選——
“鯉魚(yú)們的一生就在這淺淺的水池中度過(guò)。它們相信它們的‘宇宙’就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成，它們大部分時(shí)間在池底漫游，因此它們只是模糊地意識(shí)到水面之上存有另一個(gè)世界。我的世界的本質(zhì)，超過(guò)了它們的理解能力。我喜歡坐在距離鯉魚(yú)僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距天涯。鯉魚(yú)和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙中，從不進(jìn)入對(duì)方的世界，我們之間被‘水面’這一薄薄的‘柵欄’分隔開(kāi)來(lái)。”
”我曾想，水底的魚(yú)群中可能有一些鯉魚(yú)‘科學(xué)家’。我想這些鯉魚(yú)科學(xué)家會(huì)對(duì)那些提出在睡蓮之外還有一個(gè)平行世界的魚(yú)冷嘲熱諷。它們認(rèn)為，唯一真實(shí)存在的事物就是魚(yú)兒們看得見(jiàn)摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見(jiàn)的世界沒(méi)有科學(xué)意義?！?/p>
”我曾想，如果從池水中抓出一個(gè)鯉魚(yú)科學(xué)家，事情將會(huì)怎么樣呢？放回池水之前，它可能隨著我的查看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚(yú)又將怎么看待這件事呢？對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。它們第一次意識(shí)到有一位鯉魚(yú)科學(xué)家從它們的宇宙中消失了。就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有留下任何蹤跡。不管它們?cè)谟钪嬷性趺磳ふ?，就是沒(méi)有這條丟失的鯉魚(yú)的蹤影。然而，就那么幾秒種，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚(yú)科學(xué)家便突然冒出來(lái)了。對(duì)于別的鯉魚(yú)而言，這真是一個(gè)奇跡。“
”待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚(yú)科學(xué)家就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說(shuō)：’突然之間，不知怎的，我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投入了一個(gè)冥冥世界，那里有令人炫目的強(qiáng)光和我從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)也不像魚(yú)。更是我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但沒(méi)有鰭，它還能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適合這個(gè)明明世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界?！?/p>
關(guān)于活動(dòng)半徑
現(xiàn)代交通工具都在拓展我們的活動(dòng)半徑，相比農(nóng)耕時(shí)代，我們無(wú)需再那一小片土地上度過(guò)一輩子光陰，可以創(chuàng)造條件，走到更遠(yuǎn)更好的地方生活。
倘若馬斯克「讓人類成為多星系物種」的愿望可以實(shí)現(xiàn)，那我們的活動(dòng)半徑可以拓展到其他星系（相當(dāng)于鯉魚(yú)游向了池塘的更遠(yuǎn)處）。
盡管如此，我們?nèi)栽谟钪娴南拗浦?，就像是鯉魚(yú)仍在池塘的限制中一樣，無(wú)法知道我們無(wú)法知道的東西。
火雞與農(nóng)場(chǎng)主的故事對(duì)我們的啟示是什么？
鯉魚(yú)界有科學(xué)家，火雞界也有?；痣u科學(xué)家通過(guò)歸納法發(fā)現(xiàn)了一個(gè)定律：每天中午 11 點(diǎn)都會(huì)有食物送過(guò)來(lái)，于是決定在感恩節(jié)那天公布這個(gè)定律，結(jié)果在感恩節(jié)的 11 點(diǎn)，火雞們都被宰了...
這個(gè)故事旨在說(shuō)明歸納法的局限性，倘若哪天太陽(yáng)沒(méi)有照常升起，歸納法也就失效了，然而在從古至今一個(gè)很大的時(shí)空范圍內(nèi)，歸納法在科學(xué)研究或日常生活中都發(fā)揮著很大的作用。
電影《降臨》講了一個(gè)什么故事？
外星文明與人類文明第一次接觸，將飛船降落在12 個(gè)國(guó)家。女主人公是一位著名的人類語(yǔ)言學(xué)家，她通過(guò)和外星人（七足怪）溝通來(lái)了解他們來(lái)訪的目的。七足怪的語(yǔ)言與人類語(yǔ)言大不相同，他們使用視覺(jué)文字去溝通。在人類語(yǔ)言學(xué)家學(xué)習(xí)外星語(yǔ)言的過(guò)程中，她的思維發(fā)生了變化，開(kāi)啟了非線性的時(shí)空觀，她看到了未來(lái)的景象。
此次外星人造訪是為了幫助人們用這種超然的方式去思考，讓人類文明上一個(gè)臺(tái)階。外星人現(xiàn)在幫助人類，三千年后人類可以幫助他們。
*七足怪的視覺(jué)文字多呈現(xiàn)為一個(gè)圓形狀，類似于得意忘形播客的 logo，以及禪宗中的 zen circle.
*zen circle/enso/圓相/一圓相：指真理之圓滿與絕對(duì)。于禪宗，描畫(huà)一圓形圖以象征真如、法性、實(shí)相，或眾生本具之佛性等。禪僧每以拂子、如意、拄杖或手指等，于大地或空中畫(huà)一圓相，有時(shí)亦以筆墨書(shū)寫此類圓相，表示真理之絕對(duì)性。
語(yǔ)言和思維的關(guān)系？
語(yǔ)言的邊界就是世界的邊界。The limits of my language mean the limits of my world.——維特根斯坦
語(yǔ)言會(huì)影響人的思維。這體現(xiàn)在情侶之間溝通的重要性；張老師講英語(yǔ)時(shí)會(huì)覺(jué)得性格發(fā)生變化；有人倡導(dǎo)永遠(yuǎn)用比較正向的語(yǔ)言描述，如「還有半杯水」而不是「只有半杯水了」。
人類語(yǔ)言和外星語(yǔ)言如何塑造了各自的思維？
人類使用的語(yǔ)言有過(guò)去和未來(lái)，你和我的分別，并且有一條由因至果的思維鏈條。思維是內(nèi)心的語(yǔ)言，語(yǔ)言和思維互相影響，形成了我們線性的，先因后果，喜歡歸因的思維模式。
七足怪使用的非線性語(yǔ)言，從一開(kāi)始便構(gòu)建出相互勾連的符號(hào)集團(tuán)，根據(jù)「達(dá)成目的所涉及的全部?jī)?nèi)容」，以最快的方式記錄下來(lái)?！钙咦愎帧箍梢灾苯涌吹健改康摹?，它們對(duì)世界的體驗(yàn)不是為了「發(fā)現(xiàn)目的」，而是為了「完成過(guò)程」。它們可以看到一切事物的結(jié)果，于是一切都是平行的（via豆瓣?此在一剛.avi?）。他們的行為是為了讓預(yù)見(jiàn)成為現(xiàn)實(shí)。
線性思維/學(xué)生思維是什么？
線性思維是根據(jù)時(shí)間先后順序，由因至果的思維方式，因?yàn)橛蠥B，所以導(dǎo)致 C 發(fā)生。學(xué)霸貓舉了個(gè)例子，比較典型的線性思維模式是：現(xiàn)在我還不能去做事或創(chuàng)業(yè)，要先去美國(guó)讀MBA，投行工作積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，再去創(chuàng)業(yè)。然而世界上這么多創(chuàng)業(yè)成功的人，并沒(méi)有干這些事兒。
線性思維的局限性是什么？
線性思維的局限性就在于你的認(rèn)知局限（你知道的東西特別少），你只知道 AB 會(huì)導(dǎo)致 C，然而真正起作用的或許是那個(gè)不知道的，超出你認(rèn)知范圍的看不到的力量（背后的個(gè)人原因或社會(huì)原因）。
即就是張老師說(shuō)的：認(rèn)知不足的時(shí)候，是很難建立真正的因果關(guān)系的。
一旦我們習(xí)慣了這個(gè)思維，大腦會(huì)被這種單向度的方式禁錮住，然后急于歸因，發(fā)現(xiàn)自己缺少很多東西。缺錢、缺時(shí)間、缺愛(ài)，將大多數(shù)問(wèn)題歸納為：當(dāng)我有了（...）之后就好了。這就是匱乏思維。
我們急于填補(bǔ)尋找我們自認(rèn)為缺乏的東西，這樣做并非不好，「真正的危險(xiǎn)，在于人被這個(gè)過(guò)度簡(jiǎn)單、粗糙而潦草的邏輯鎖死之后，對(duì)世界的認(rèn)知就容易變得極其狹隘和單薄，由此而來(lái)的是，整個(gè)生命體驗(yàn)都非常單調(diào)和枯燥。回到生命本身來(lái)看，生命本身就是無(wú)目的、無(wú)意義的一場(chǎng)時(shí)空漫步。而人用自己極為有限的認(rèn)知和頭腦，把生命框定在極為狹隘的目標(biāo)里，就把自己原本可能像鷹一樣全觀的視角，變成了螞蟻一般的短視和辛勞。再說(shuō)的明白一點(diǎn)，線性的、因果的邏輯，是我們的頭腦中一種非常低級(jí)的智能，而生命的突破，來(lái)自于由低智能向高智能進(jìn)化。（via 學(xué)霸貓）」
學(xué)生思維與零和游戲
學(xué)生思維還具有「零和游戲」的特征，即：結(jié)果相加為零，這其中包含了「一定有個(gè)你輸我贏」的打仗關(guān)系。在《降臨》電影中，中國(guó)人和七足怪用麻將溝通，這將導(dǎo)致一個(gè)無(wú)法雙贏的結(jié)果。更好的局面是轉(zhuǎn)化為「非零和游戲」，達(dá)成雙贏。就像本次外星人造訪：我現(xiàn)在來(lái)幫你，三千年后你們幫我。
如何轉(zhuǎn)化「零和游戲」的學(xué)生思維和匱乏心態(tài)？
生態(tài)思維。將世界想象成為一片海洋，森林，一個(gè)美好的生態(tài)，而不是要想成一個(gè)金字塔或是賽跑的結(jié)構(gòu)。在這片森林中，無(wú)論你是花草樹(shù)，小刺猬，蜜蜂，你總會(huì)在生態(tài)中找到自己的服務(wù)對(duì)象，你會(huì)透過(guò)自己的方式，顯示自己的重要性。
當(dāng)你有生態(tài)觀的時(shí)候，你不再盯著自己缺少的部分，而是更關(guān)注自己擁有的東西，去創(chuàng)造，而非找補(bǔ)。
時(shí)間不存在嗎？
一個(gè)很難理解的話題，仍在感悟，后續(xù)分享???
一起悟吧~
