上周五，家長(zhǎng)群里收到了老師的信息，關(guān)于周末作業(yè)的通知，收到這兩個(gè)通知我心里全是評(píng)判，這么點(diǎn)的孩子真的知道愛(ài)是什么嗎？他們理解的能有多深刻？主要是如果就是以一個(gè)真實(shí)的狀態(tài)呈現(xiàn)也好??？家長(zhǎng)輔助孩子，真的不是家長(zhǎng)寫嗎？
我發(fā)現(xiàn)我那么看重真實(shí)、我希望孩子的輸出都是發(fā)自內(nèi)心的，如果是還需要幫助，家長(zhǎng)再進(jìn)行參與、潤(rùn)色、討論……而不是家長(zhǎng)出一篇稿子讓孩子背，這樣的演講比賽不就是看家長(zhǎng)的文學(xué)造詣和政治覺(jué)悟了嗎？有的孩子不愿意去說(shuō)呢？孩子對(duì)演講來(lái)說(shuō)很抵觸呢？還要硬上？
帶著這些擔(dān)心、困擾、評(píng)判、指責(zé)、甚至有點(diǎn)氣憤，仍舊在“輔助”孩子完成一個(gè)我不愿意完成的作業(yè)。
老師推薦了可以參考鄒越的《讓世界充滿愛(ài)》，不參考還好，當(dāng)我打開(kāi)一聽(tīng)，我的情緒直接從氣憤飆升到憤怒，這就是孩子們對(duì)演講的啟蒙？這就是愛(ài)的詮釋？這就是學(xué)習(xí)的榜樣？這就是學(xué)校教學(xué)的一部分？我開(kāi)始擔(dān)心，擔(dān)心這樣的演講影響孩子，擔(dān)心在他小小的內(nèi)心里種下演講是醬嬸兒的種子，開(kāi)始對(duì)老師有了指責(zé)，開(kāi)始對(duì)學(xué)校有了質(zhì)疑。
我甚至開(kāi)始想要煽動(dòng)家長(zhǎng)們一起去問(wèn)問(wèn)語(yǔ)文教研組給孩子們推薦這樣的參考資料是出于怎樣的考量？
我發(fā)現(xiàn)自己又進(jìn)入了自動(dòng)化反應(yīng)模式，開(kāi)始戰(zhàn)斗了。那么我怎么了？
我擔(dān)心，真的是擔(dān)心。我那么看重孩子的成長(zhǎng)，不單單是身心健康的成長(zhǎng)，我擔(dān)心外界的信息對(duì)他的影響，我擔(dān)心孩子不夠真誠(chéng)，不能說(shuō)自己想說(shuō)的。
嗯，我那么看重成長(zhǎng)、正直、真誠(chéng)、保護(hù)。
外界的信息來(lái)源有很多，除了這樣一個(gè)不符合我個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的演講資料，各種信息鋪天蓋地，我今天能去語(yǔ)文教研組問(wèn)老師，我明天可以管控整個(gè)網(wǎng)絡(luò)嗎？我可以阻止世界的前進(jìn)嗎？當(dāng)然不能，那么我能做的是什么？
1、 做真實(shí)的自己。就用自己的能力和水平和孩子一起探討寫一篇稿子，他是不是敢去演講，講的怎么樣，都是他成長(zhǎng)路上的經(jīng)歷。
2、 我要告訴孩子，這個(gè)叔叔講的只是演講的一種形式，這更多的是這個(gè)叔叔的觀點(diǎn)，你也可以有你的觀點(diǎn)，再找一些TED演講的視頻給孩子看，也可以讓他和我一起看奇葩說(shuō)，一起看吐槽大會(huì)，告訴他這些其實(shí)都是演講的形式，如果你愿意你還可以創(chuàng)造更多的新形式，
這時(shí)候我就平靜多了，基于我們的討論和我理解的愛(ài)是什么，大概寫了一些內(nèi)容。
等到晚上我念給孩子聽(tīng)的時(shí)候，他說(shuō)：嗯挺好的，但是我想寫一首詩(shī)。
我了個(gè)去，介孩子的文學(xué)造“指”絕對(duì)比我高出N個(gè)level 。好，你說(shuō)，我?guī)湍愦颉?/p>
他小腦袋瓜兒一轉(zhuǎn)就出來(lái)了下邊的內(nèi)容。我看出來(lái)他用心了，也思考了，也有情緒的流動(dòng)，對(duì)，這就是這個(gè)8歲零3個(gè)月的孩子理解的愛(ài)，表達(dá)的愛(ài)，述說(shuō)的愛(ài)，全程我沒(méi)有參與一個(gè)字，也許還有些平淡，也許還有些生澀，也許還有些模糊，這都不重要，重要的是 他真實(shí)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛(ài)是什么
? ? ? ? ? ? ? ? ? 三年級(jí)六班 袁紹棠
愛(ài)是創(chuàng)造
愛(ài)是奇跡
愛(ài)是每個(gè)家庭
愛(ài)是天空
愛(ài)是祖國(guó)
愛(ài)是每一位戰(zhàn)士
愛(ài)是大地
愛(ài)是老師
愛(ài)是每一位家長(zhǎng)
愛(ài)是環(huán)境
愛(ài)是選擇
愛(ài)是每個(gè)人的和平相處
彩蛋1
我問(wèn)他，咱兩這樣算和平相處嗎？
他說(shuō)：不算。
我說(shuō)：那怎樣才算呢？
他羞澀的笑了。
彩蛋2
我也和老師做了一些連接，對(duì)這件事老師一定有她的標(biāo)準(zhǔn)，我尊重老師得標(biāo)準(zhǔn)，但是，我自己表達(dá)得部分還是要表達(dá)的。
感恩遇到這樣的老師，無(wú)論結(jié)局如果，在這個(gè)過(guò)程中，孩子得到了學(xué)習(xí)，我得到了覺(jué)察和成長(zhǎng)。感恩一切的發(fā)生。
