1. 思考高校校園空間布局、景觀處理及現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)手法（圖文并茂分析）
? 中國(guó)美院由于依山而建，空間上采用中國(guó)傳統(tǒng)的合院式布局，四合、三合、或缺一角，偏移扭轉(zhuǎn)，隨性布置。所有的各院建筑并不都是封閉的，有的合院在面向象山的一面完全敞開(kāi)?；蛟谌币唤羌皟蓷澖ㄖ耐敢曔B接處種植一叢竹林或孤植一棵香樟?？臻g布局以高差的處理為最主要的特色之一，如利用石頭基座營(yíng)造出地勢(shì)高差，設(shè)計(jì)許多下沉的庭院，這些庭院來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)天井的意象，院落中遍植茂林修竹。或用擋土墻與石板臺(tái)階結(jié)合，突出自然生態(tài)的感覺(jué)。最多的是地形與建筑結(jié)合。
? 景觀處理上由于與中國(guó)傳統(tǒng)園林結(jié)合，多處有設(shè)置對(duì)景如兩座小橋隔大路相對(duì)。且孤植運(yùn)用較多，如民藝博物館前孤植的古樹(shù)，或如建筑庭院間孤植的高大喬木，都使人工堅(jiān)硬的建筑多了點(diǎn)生態(tài)感。
? 建筑上最有特點(diǎn)的是內(nèi)部空間的營(yíng)造，通過(guò)廊道、坡道等使單一的內(nèi)部空間分成若干個(gè)不同的小空間，且注意光線的變化，整體感覺(jué)很通透明亮。建筑外觀體現(xiàn)了對(duì)線的運(yùn)用，校區(qū)建筑在線條的運(yùn)用下大氣統(tǒng)一，線條的運(yùn)用主要體現(xiàn)在反曲面屋頂?shù)那€，立面網(wǎng)柱造型，蜿蜒曲折的廊道等。
2. 圖文并茂分析傳統(tǒng)園林造園手法在校園景觀中的運(yùn)用
美院中傳統(tǒng)園林手法體現(xiàn)在幾個(gè)方面，主要有1.在材料的使用上，整個(gè)校區(qū)的建筑只用四種材料：青瓦、鋼筋、水泥，原木（竹），體現(xiàn)了一種不同的中國(guó)建筑營(yíng)造觀，讓建筑充滿江南氣息。2.在植物的選擇上，采用江南傳統(tǒng)意境的柳樹(shù)、竹子、香菇草等。3.建筑采用庭院式布置，庭院之間種植一叢竹林或擺放水缸。4.運(yùn)用傳統(tǒng)園林常用的手法，如在水邊模擬傳統(tǒng)船廳等。
3. 繪制第11棟建筑立面圖，收集相關(guān)資料
4. 圖文并茂收集分析民俗博物館的造園材料并分析室內(nèi)外景觀互相穿插滲透的效果
民藝館外墻由數(shù)萬(wàn)塊用鐵絲相連的瓦片構(gòu)成，瓦都是專(zhuān)門(mén)燒制的。室外栽植大量觀賞植物，通過(guò)室內(nèi)瓦片之間的鏤空縫隙，不僅能觀賞到室外的景色，還能感受到光從外部進(jìn)入到內(nèi)部的光影效果。展覽空間是一個(gè)流線型的通道，說(shuō)著坡道或臺(tái)階從上到下，中間沒(méi)有任何阻斷，然而內(nèi)部展覽空間卻被有效地分隔，主要運(yùn)用了四道廊，游客通過(guò)相對(duì)狹窄的廊道空間后會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
5. 圖文并茂試比較水岸山居與象山校區(qū)的造園與空間布局的異同。
相同點(diǎn)：材料上使用生土材料，如樸素的磚墻，夯土墻，水泥抹灰本色墻以及由外收集的本土材料等，屋頂上都用收集的就瓦片作為建筑屋頂面。
不同點(diǎn)：空間上都采用無(wú)秩序的構(gòu)圖布局，但象山的整體布局中各個(gè)建筑的聯(lián)系相對(duì)更弱，而水岸山居各個(gè)體塊與功能上更為連續(xù)統(tǒng)一，內(nèi)部空間的劃分與變化更為完美，
