雨過(guò)天晴的午后適合寫(xiě)作，也想在陽(yáng)光明媚的日子里和大家分享我的幸運(yùn)。

七月的某個(gè)周一下午，像往常一樣，我被“忙day”的busy情緒包裹著，突然在群里消息看到師父薛老師帶著他大徒弟去上課了,居然還是認(rèn)證課第零期。這倆人忙活啥呢？強(qiáng)烈的好奇充滿(mǎn)了我的小腦袋。咋沒(méi)聽(tīng)?zhēng)煾刚f(shuō)這回事呢？學(xué)習(xí)這么好的事，為啥不帶我呢？老師是不愛(ài)我了嗎？但是老師不說(shuō)，咱也不敢問(wèn)啊，問(wèn)了工作日我也去不了吖。這樣安慰著自己，委委屈屈的去工作了。我討厭周一！

就這樣轉(zhuǎn)眼忘記委屈的兩周之后，POA第一期認(rèn)證班開(kāi)課了！第一時(shí)間在票圈看到了招生信息，還沒(méi)等我問(wèn)，已然收到老師的點(diǎn)名。

且當(dāng)愛(ài)之深了

不知道是該高興還是該？反正師父還是愛(ài)我的！就這個(gè)點(diǎn)名叭.....強(qiáng)顏歡笑的兩手交叉還沒(méi)想好回復(fù)的時(shí)候，大師兄還跟票！

責(zé)之切了！

真的能治好我這個(gè)大懶蛋嗎？POA到底是個(gè)什么課程？當(dāng)我以為對(duì)話(huà)結(jié)束的時(shí)候，收到了妮可師姐的消息。這位雷厲風(fēng)行，干練優(yōu)雅的職場(chǎng)女性，居然沖動(dòng)了？

跟！

就這樣，我成為了POA第一期認(rèn)證班的學(xué)員。此時(shí)的我還不知道，我將開(kāi)始一場(chǎng)美妙奇幻，滿(mǎn)載而歸的旅程！

成年人的學(xué)習(xí)總是經(jīng)受著各種各樣的干擾，為了讓自己真的成長(zhǎng)，我給自己定的目標(biāo)很明確，我就是去學(xué)習(xí)內(nèi)容的，減少社交和自我表現(xiàn)力，極大力度的吸收所有的知識(shí)，不管不顧扎到知識(shí)的海洋。實(shí)在需要，可以暫時(shí)做一個(gè)不懂禮貌且非常冷漠的年輕人。事實(shí)證明，我確實(shí)還是太年輕了。

本著置身場(chǎng)域氛圍之外，默默學(xué)習(xí)觀(guān)察態(tài)度的我，在朱老師拿出全場(chǎng)最佳學(xué)員獎(jiǎng)品的時(shí)候，心動(dòng)了！那可是全球第二份，中國(guó)第一份，量身定制的，poa-mm巧克力豆。除去個(gè)人，小組第一的每位成員也會(huì)獲得神秘大禮。如果故事到這里就結(jié)束了，那就不叫生活了。按照規(guī)則，每組最后一個(gè)落座的人，成為組長(zhǎng)。而我，就這樣憑借自己的卡點(diǎn)實(shí)力，當(dāng)上了組長(zhǎng)。半個(gè)小時(shí)前還秉著佛系態(tài)度的我，當(dāng)即決定：帶著全組的人拿第一！分了那個(gè)mm豆子！此時(shí)的我驚醒，也是我除去內(nèi)容之外，最大兩個(gè)收獲之一就是：我居然是個(gè)勝負(fù)欲強(qiáng)的人！

課程就這樣緊張的開(kāi)始了。朱老師介紹了POA是源自中國(guó)的，借鑒于牛頓力學(xué)公式的一種底層邏輯。教材的解釋是：高效達(dá)成目標(biāo)的極簡(jiǎn)思維。分享視頻里伙伴給了這樣一張圖去理解

不斷靠近事情本身，再走到事情中心--達(dá)成目標(biāo)

我們?nèi)プ鲆患?，沒(méi)有行動(dòng)力是如何的呈現(xiàn)狀態(tài)？

不想做、不會(huì)做、不去做

不想做

我們都知道力在物理學(xué)中是矢量，矢量是有方向的量。當(dāng)我們表述力的時(shí)候，除了方向還有大小，而大小和壓強(qiáng)也就是單位面積有關(guān)。當(dāng)我們單位面積越小，力越大。所以當(dāng)我們的目標(biāo)聚焦的越小，越可能完成。

不會(huì)做

如果有人讓你在朋友圈幫忙發(fā)和你無(wú)關(guān)聯(lián)的廣告，你愿不愿意？如果你看到朋友圈一篇觀(guān)點(diǎn)非常贊的文章，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)？你愿意轉(zhuǎn)發(fā)的那條十萬(wàn)加的文章，作者認(rèn)識(shí)所有的粉絲嗎？poa讓我們明白，你能做多大的事情，不取決于本人擁有的資源，而是取決于伙伴的資源。那么，誰(shuí)是伙伴？對(duì)你的目標(biāo)產(chǎn)生共鳴的人，就是伙伴。

不去做

有了目標(biāo)和伙伴，就可以共創(chuàng)方法，達(dá)成目標(biāo)。

poa公式

為什么我們會(huì)“不想做”？

因?yàn)閷?duì)目標(biāo)沒(méi)有共鳴。我們?cè)诤醯膹膩?lái)就是why，而不是what。老板給你個(gè)數(shù)據(jù)表格完善，如果只是告訴你他要的結(jié)果（what），而不是說(shuō)成效（why，或許是為了體現(xiàn)你的價(jià)值like這個(gè)表格可以幫助到部門(mén)績(jī)效），是不是你的意愿度會(huì)有所差別。所以我們可以通過(guò)描述畫(huà)面感的“痛”和“夢(mèng)”，來(lái)不斷的解析why，從而找到最終目標(biāo)。

如果我們對(duì)于why不能感到痛，依然是難以產(chǎn)生共鳴的

本次課程我的案例被幸運(yùn)的關(guān)注到并貫穿全程。簡(jiǎn)單介紹一下就是作為公司新成立的公共關(guān)系部門(mén)，我們沒(méi)有被批準(zhǔn)允許可以提前借支。而我平均每周出差費(fèi)用大約在五萬(wàn)左右，一個(gè)月就是二十萬(wàn)，并且我們的報(bào)銷(xiāo)流程時(shí)間約為一個(gè)月。所以我基本會(huì)有二十萬(wàn)的流動(dòng)資金被鎖定在費(fèi)用里停滯。這對(duì)我來(lái)說(shuō)不是個(gè)小困擾。當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)不斷統(tǒng)過(guò)“痛”和“夢(mèng)”來(lái)敲定O的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)總是被套環(huán)。這很正常：有時(shí)候不是故意的，只是習(xí)慣。所以我們要搞清楚：說(shuō)A不說(shuō)O。

如何找到更多的伙伴

伙伴一定是對(duì)目標(biāo)有共鳴的人。我們可以對(duì)伙伴進(jìn)行分類(lèi)。

伙伴矩形

為了贏取更多的伙伴，我們要多去描述A，比如人們會(huì)對(duì)“下班之前交上”更敏感。但是我們要保證O一致，為了一致會(huì)不斷調(diào)整O 。我們要讓這個(gè)O有伙伴，因?yàn)椤皼](méi)有P的事兒根本不好玩兒！”最后為了讓我的O比別人的O擁有更多的P，我們的O會(huì)變得特別的高尚。這也就說(shuō)明了，作為案主的我，從開(kāi)始的O（為了解決借支問(wèn)題）變成了最后的O（政府滿(mǎn)意度高）。

孩子不容易

怎樣才能高效行動(dòng)？

聚焦、行動(dòng)、迭代

POA里有一個(gè)極簡(jiǎn)的決策思維：用O選A。是為了防止把多個(gè)目標(biāo)同時(shí)混在一起。

確定了目標(biāo)，擁有了伙伴，如果不去做，一切都是空談。這也就解釋了我的“懶”，一個(gè)數(shù)值為零的時(shí)候，POA的結(jié)果就變成了零。

好目標(biāo)、真伙伴、強(qiáng)方法都是在復(fù)盤(pán)和快速迭代中進(jìn)化出來(lái)的。

做了在知道方法對(duì)不對(duì)，才可以推翻，才能去迭代。因?yàn)橹挥胁粩嘈袆?dòng)才是一切的根本?？傊痪湓?huà)：干就完了！

并且自帶糾錯(cuò)功能的POA會(huì)告訴我們上一步對(duì)不對(duì)。O會(huì)判斷P對(duì)不對(duì)，P會(huì)判斷A對(duì)不對(duì)，A會(huì)判斷O對(duì)不對(duì)。所以POA是一個(gè)循環(huán)~

至此，課程內(nèi)容結(jié)束了。我拿著這個(gè)剖析著事物本質(zhì)的方法論，覺(jué)得可以面對(duì)世界上任何事情。我可以到達(dá)任何想去的地方，這也就是我除去內(nèi)容之外的另一大收獲：我可以完成創(chuàng)業(yè)這件事，甚至可以完成一次星空演講。在運(yùn)用到各種實(shí)例后，請(qǐng)教朱老師得出這樣的結(jié)論：POA不是萬(wàn)能的，但是通用的。真正運(yùn)用到生活和工作，才能發(fā)揮POA的最大價(jià)值。

整個(gè)課程內(nèi)容給我們留出來(lái)大塊的實(shí)踐運(yùn)用時(shí)間，更好的讓我們及時(shí)掌握并加深理解。此時(shí)的我已經(jīng)迫不及待在群里炫耀起來(lái)。

被寵愛(ài)的一天

但是，現(xiàn)實(shí)告訴我們，往往不能高興的太早，因?yàn)椋何覀冃〗M拿了第一?。。。。。。。。「屓烁械礁吲d?。。。。。。。。。。。。。。。。。?！

耶咦

是的，我還拿到了最佳學(xué)員。但這當(dāng)然不是我一個(gè)人的功勞！是我們小組每個(gè)成員的共同努力！because.

猜猜這是誰(shuí)吖

哈哈哈哈哈哈，是我們同組的張家驊老師不斷的帶著我們積極思考，是我們同組的妮可老師關(guān)鍵時(shí)刻幫我們明確方向，是我們同組的薛菁老師讓我們的旅程帶著浪漫，是我們同組的蔣赟老師讓我們圍繞著仙氣，是我們同組的陰麗群老師讓邏輯理性的課程不失可愛(ài)。

而我，不過(guò)是小組拿了第一增加了光環(huán)，以微弱優(yōu)勢(shì)勝出，又或是前輩們讓出了這份閃閃發(fā)光的巧克力豆。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就兩個(gè)字：躺贏！

感謝全班同學(xué)和朱老師！素顏的我有點(diǎn)不禮貌了kk

我已然成為朱老師的死忠粉，但我知道，真正的用好POA，才讓那份崇拜更有價(jià)值。

感謝所有人，依然是被大家寵愛(ài)的兩天。