1.作業(yè)

A1.兒子經(jīng)常問我關(guān)于為什么的問題，比如太陽為什么白天出來？刀為什么可以切開西瓜？等等。之前看過育兒書，知道不要直接告訴孩子答案，應(yīng)該啟發(fā)他自己思考，所以他問為什么的時候，我一般會說，你說為什么呢？以前兒子總會說一些自己的想法，但是隨著他長大，問的問題越來越千奇百怪，我反問他的時候，他會說不知道。這時候我就不知道該怎么再進行引導(dǎo)了，一般會告訴他答案，我不知道的就會搪塞過去......

A2.當兒子再問我為什么的時候，我還會反問他你說為什么呢？你是怎么想的？如果他說不知道，那我就說，媽媽也不清楚，我們一起上網(wǎng)查一下好嗎？并且當時就查，不會拖延，趁著兒子對問題感興趣的時候，讓他增長知識開拓思維。

此外，對未來一周中如何盡可能做到每次提問之前先思考“我的提問還能怎么優(yōu)化讓對方更好地回答？”的規(guī)劃是，利用上課時老師講到的，把為什么轉(zhuǎn)化為怎么了，利用標準化提問，這兩個技巧，促進對方思考。

2.趙周老師課堂上的一個提問，如何從標準層面回應(yīng)朋友對本課怎么樣的詢問。我的思考如下.

先把本課歸類為讀書類課程，然后反問，你認為什么樣的讀書類課程比較好呢？

他回答，能幫助領(lǐng)會書的精華，內(nèi)容豐富，實用性強，不要只是給我念書，那我完全可以聽有聲書啊。

我回答，那拆書幫的課程完全能符合你的期望，首先它是由拆書幫的領(lǐng)拆帶著大家拆書，拆出來的都是書里的精華。其次它一年涉及100本書，內(nèi)容足夠豐富。第三它涉及溝通力，提問力，關(guān)系力等等核心職場競爭力，學(xué)完就可以用上。你覺得呢？

以上。