《文心》是葉圣陶和夏丏尊兩位先生合著的，指導(dǎo)中學(xué)生如何讀書、寫作等方面的故事體工具書。
關(guān)于怎樣寫作？用陳望道先生在序一里的話說，就是我們“急于要曉得的”，而現(xiàn)在讀了《文心》，用朱自清先生在序二里的話說，就是“有了指點方法的書，仿佛夜行有了電棒。”
我們總想創(chuàng)作，卻又實在不得要領(lǐng)，遇到如此深入淺出，通俗易懂的書本，我是如獲至寶。今日學(xué)習(xí)本書“習(xí)作創(chuàng)作與應(yīng)用”章節(jié)。
01
什么是寫作？
文中說寫作大致可分三個項目。即：應(yīng)用之作，習(xí)作，創(chuàng)作。
“應(yīng)用之作”是針對平時寫書信這類的文體；
只是在于應(yīng)付他人和事物；
因為是當(dāng)前要做的事，不用多花時間，也不能浪費和妨礙別人的時間；
對文章質(zhì)量的要求不高，過得去就行。
“習(xí)作”是針對交給老師閱改的作文；
是寫作法則與手腕的練習(xí)；
平生隨時都可以進(jìn)行，每次只要有了一定的著眼點，隨時就可以練習(xí)，不用花過多的時間和勞力；
練習(xí)的越多，對寫文越熟練。
“創(chuàng)作”便是選定題材就可以無拘無束地寫出文藝作品來；
也是發(fā)揮自己天分的真成績；
全是自由的天地，可以盡自己的心力忠實地去做，做到自己認(rèn)為滿意了才放手；
對文章的精彩程度是永無止境的。
02
關(guān)于創(chuàng)作。
文中解釋，創(chuàng)作是一種創(chuàng)造，其生命就在于有新鮮的意味，凡是模仿抄襲的東西，絕不配稱之為創(chuàng)作。
那么，我們該怎么創(chuàng)作呢？
第一步，發(fā)現(xiàn)題材。題材是必須有新鮮意味的，才值得選擇認(rèn)定。
而題材的發(fā)現(xiàn)，是很容易的，只要能夠留心，隨時隨地都可以發(fā)現(xiàn)。
比如路上遇見的各種人和事，平時讀書或獨坐生起的心念和情感，這時，新鮮的意味就會忽然投入頭腦中來，這也是我們現(xiàn)在人經(jīng)常說的“靈感閃現(xiàn)”，隨時把它捉住了就有了題材。
第二步，將捉住的題材，使它成熟。在讀書、看報、聽別人談話、獨自散步的時候，留心與自己題材相關(guān)的事項，一一搜集記錄，使內(nèi)容豐富，打成一片。
第三步，運用習(xí)作時練得的熟練手腕和法則，和扎實的基本功完善創(chuàng)作。
03
三者中，誰最重要呢？
文中說，最基本最重要的是習(xí)作。
習(xí)作是練習(xí)手腕的基本功夫。應(yīng)用之作只要有相當(dāng)?shù)某潭染涂梢?，但是?chuàng)作，必須要有不斷精進(jìn)的習(xí)作過程作為基石。
也就是說，我們必須先要忠實地在習(xí)作上做大量地工夫不可。
先求“文從字順”，熟悉種種文章上的普通法則。
習(xí)作是一切的基礎(chǔ)，應(yīng)用之作和創(chuàng)作都是由習(xí)作出發(fā)。
而創(chuàng)作是無程限的，所需要的習(xí)作根底也無程限。習(xí)作的根底越好，就越容易創(chuàng)作。越是想從事創(chuàng)作的人越應(yīng)該重視習(xí)作。
至少該一邊創(chuàng)作，一邊習(xí)作。
文中最后說到：“真正的文學(xué)家，雖至頭白亦手不釋卷，尋求文章的奧秘。”
04
今天是讀書訓(xùn)練營休息復(fù)盤。
重新聽完之前所有課后，自己繼續(xù)練習(xí)蘋果閱讀法，這次還用《文心》這本書練習(xí)。
選好主題，提出問題“怎樣寫作？”
之后圍繞這個問題尋找關(guān)鍵詞，完成閱讀，時間用了36分鐘。
現(xiàn)在復(fù)述，總結(jié)，該學(xué)的知識已在腦海里深深印記。
這次，蘋果閱讀法運用較為成功，很是欣喜。
每天進(jìn)步一點點，繼續(xù)精進(jìn)。
