昨晚都躺下睡覺了，老大突然說：“媽媽我想吃大龍蝦！”我的第一反應(yīng)還是想像以前一樣回：“吃啥大龍蝦！咱家現(xiàn)在有大龍蝦嗎？”幸虧當(dāng)時(shí)我控制住了，我停了兩秒接住孩子的話：“好??！媽媽也想吃大龍蝦！哇，想想大龍蝦，真誘人！”“媽媽，我還想吃披薩和柚子茶?！薄班?，我也好想吃?！?/p>

我倆說得熱鬧，把老二的饞蟲也勾起來了，他很興奮地插嘴說：“我也想吃?！崩洗筇嫖一貞?yīng)老二：“披薩和柚子茶周末我們可以在家做，大龍蝦只能等我們?nèi)ズ＿厱r(shí)候才能吃了。”

看看，這次我正確使用了接話技術(shù)，不用我強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的這個(gè)想法是不現(xiàn)實(shí)的，孩子自己就能意識(shí)到。她說想吃，僅僅是說說而已，說出來她就舒服了，我為啥要跟孩子較真呢？以前的我真是死心眼，以后得活絡(luò)一點(diǎn)了。

早上起床氣氛相對(duì)較好，我跟老大聊到了零花錢，老大突然說：“媽媽，我上次帶弟弟出去玩了，你是不是該給我一塊錢零花錢？”“嗯……是應(yīng)該給，那就記上吧，等周末一起結(jié)賬。”老大很高興。

又過了一會(huì)，老大跟我說：“媽媽，我昨晚洗自己的襪子了，是不是也該給我一塊錢？”

這一次我沒用好接話技術(shù)，我停留在自己的思維里：我滴個(gè)乖乖！如果這么算的話，那孩子的零花錢掙得也太容易了！她掙那么多零花錢能干啥？還不是買零食吃！再說洗襪子是她自己的事，我不能為了培養(yǎng)她動(dòng)手洗襪子的能力，每次都用錢來激勵(lì)。每次的勞動(dòng)都跟錢掛鉤，這樣貌似不好……我自己一直想啊想啊，沒有回應(yīng)孩子。孩子看到我沒回應(yīng)，也覺得無趣，不提這事了，但是能感覺得出來她的情緒稍微有點(diǎn)低落。

后來在上班路上我回想起了這一幕，直恨自己當(dāng)時(shí)咋那么死心眼兒呢！孩子說要獎(jiǎng)勵(lì)，我就順勢答應(yīng)她唄，我的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手洗襪子的能力，前期稍微用金錢激勵(lì)有何不可！等孩子動(dòng)手養(yǎng)成習(xí)慣后，我們可以再談發(fā)不發(fā)零花錢的事嘛！而且，孩子的零花錢真的積攢多了，我可以引導(dǎo)她把零花錢用在正當(dāng)?shù)牡胤桨?，比如說讓她用自己的零花錢買她心心念念的帶魔力擦的鋼筆，這樣也許她會(huì)更珍惜她的鋼筆，比我們直接掏錢給她買的效果更好。如果當(dāng)時(shí)我爽快地答應(yīng)了孩子，估計(jì)她的情緒會(huì)很高漲，會(huì)保持一天好心情，而且也能激發(fā)她琢磨怎么能掙更多零花錢的動(dòng)力。一箭雙雕的事，可惜由于我的失誤我錯(cuò)過了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。

院長傳授的接話技術(shù)很有效，需要我多練習(xí)，才能越用越嫻熟，才能發(fā)揮接話技術(shù)的無窮魅力。