讀《毛選》，我留意到一個(gè)貫穿始終的方法：教員看問題，第一件事永遠(yuǎn)是“分層”。
不是籠統(tǒng)地看，是一層一層剝開來看。
一、從階級分層開始
《中國社會各階級的分析》開篇就問：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個(gè)問題是革命的首要問題?！?/p>
他寫這篇文章，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黨內(nèi)有兩種傾向：一邊只盯著國民黨，忘了農(nóng)民；一邊只顧工人運(yùn)動(dòng)，同樣不理農(nóng)民。兩邊都覺得力量不夠，卻不知道勁該往哪兒使。所以他下力氣把中國社會各階層挨個(gè)捋了一遍：
地主買辦是敵人，工業(yè)無產(chǎn)階級是領(lǐng)導(dǎo)力量，半無產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級是“最接近的朋友”。民族資產(chǎn)階級呢？“其右翼可能是我們的敵人，其左翼可能是我們的朋友——但我們要時(shí)常提防他們”。
這就是戰(zhàn)略分層。把社會這張大網(wǎng)拆開，看清每一層的位置、態(tài)度、利益訴求，然后才知道勁往哪兒使。
二、主要矛盾變了，分層跟著變
到了抗戰(zhàn)時(shí)期，局面比大革命時(shí)復(fù)雜得多。日本人在外面，國民黨在里面，各路軍閥、地方勢力、中間派，誰都不能簡單地說“是敵是友”。
這時(shí)候教員寫了一篇很重要的文章，《中國共產(chǎn)黨在抗日時(shí)期的任務(wù)》。他在里面分析了一個(gè)根本變化：中日矛盾成了主要矛盾，國內(nèi)矛盾降到了次要地位。這意味著什么？意味著以前是敵人的，現(xiàn)在可能變成可以團(tuán)結(jié)的力量。
他明確提出：“我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)當(dāng)以抗日為目的，不是同時(shí)反對一切帝國主義?！薄拔覀兊慕y(tǒng)一戰(zhàn)線是包括資產(chǎn)階級及一切同意保衛(wèi)祖國的人們的，是舉國一致對外的?！?/p>
看，分層跟著主要矛盾走了。以前按階級分，現(xiàn)在按抗日目標(biāo)分——只要愿意打日本，就可以進(jìn)這個(gè)圈。
緊接著，在《上海太原失陷以后抗日戰(zhàn)爭的形勢和任務(wù)》里，他又往前走了一步。他提出一個(gè)關(guān)鍵原則：“統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主”。既要防止“左”傾關(guān)門主義（把可能團(tuán)結(jié)的人推出去），也要防止投降主義（丟掉自己的獨(dú)立性）。
他還把抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線分成了左翼集團(tuán)（共產(chǎn)黨率領(lǐng)的群眾）、中間集團(tuán)（民族資產(chǎn)階級和上層小資產(chǎn)階級）和右翼集團(tuán)。進(jìn)步勢力是基本盤，中間勢力是可以爭取的，頑固勢力是要斗爭但不能徹底撕破臉的。
這個(gè)分層越來越細(xì)了。不是簡單的敵我二分，而是左、中、右的動(dòng)態(tài)劃分，對不同集團(tuán)采取不同策略。
到了《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》，他進(jìn)一步明確：“用長期的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線支持長期的戰(zhàn)爭”。這次中央全會確定了“堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針”，同時(shí)指出“有團(tuán)結(jié)又有斗爭”。
1940年的《新民主主義論》里，有一段話特別實(shí)在：“我們共產(chǎn)黨人對于一切革命的人們，是決不排斥的，我們將和所有愿意抗日到底的階級、階層、政黨、政團(tuán)以及個(gè)人，堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)行長期合作?！彼€用了一句大白話：“有飯大家吃。”意思是，既然有敵人大家一起打，那就應(yīng)該有飯大家吃、有事大家做。
三、這個(gè)分層思想，有一條清晰的線索
把這些篇章串起來看，你會發(fā)現(xiàn)教員的戰(zhàn)略分層思想，不是一成不變的教條，而是在歷史中動(dòng)態(tài)發(fā)展，又始終如一：
從《中國社會各階級的分析》開始，他就在做“分層”這件事。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，因?yàn)橹饕茏兞?，這個(gè)分層跟著調(diào)整——從階級分層，變成了抗日目標(biāo)下的動(dòng)態(tài)分層。
但核心邏輯始終沒變：
1. 先看清誰是主要敵人
2. 然后劃定哪些人是“可以團(tuán)結(jié)的”（目標(biāo)一致即可）
3. 再在這個(gè)大圈子里分出左中右
4. 對不同層次采取不同策略
5. 同時(shí)保持自己的獨(dú)立性
這就是教員的方法論：不是非黑即白，不是一刀切，而是一層一層剝開，看清每一層的真實(shí)位置，然后分別對待。
