? ? ? ——寫在楊玉芬老師在通許舉辦家長(zhǎng)講座前夕（二）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 毛穎貞

大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解。猛然意識(shí)到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開始憂慮孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事業(yè)……

? ? ? 家庭教育其實(shí)應(yīng)該是父母親的自我覺(jué)醒，自我成長(zhǎng)，自我救贖，自我調(diào)節(jié)的問(wèn)題。但是現(xiàn)在都成了如何管理孩子和參加各種補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題了。

? ? ? 現(xiàn)在很多時(shí)候我們提供給家庭教育的也僅僅是教育的方法和技巧，我認(rèn)為這也只是孩子成才的冰山一角。發(fā)現(xiàn)母親告訴我們，父母親不僅僅是孩子的第一任老師，而且是終身老師，孩子的教育，拼的是父母親功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說(shuō)，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來(lái)。

? ? 從這個(gè)角度看，母親承擔(dān)的教育責(zé)任更重一點(diǎn)。但現(xiàn)在很多母親沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的巨大作用，而離婚，而打工，而拋棄孩子…幾千萬(wàn)留守兒童就是缺失母親教育、缺失家庭教育功能的最好例證。家庭教育要告訴母親們，僅僅懂得柴米油鹽，會(huì)離孩子的精神世界越來(lái)越遠(yuǎn)。

? ? 教育孩子的王道，是執(zhí)著地培養(yǎng)自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點(diǎn)，是父母的肩膀。如此說(shuō)來(lái)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有相同的起跑線。

? ? ? 所以，無(wú)論是北京三寬家長(zhǎng)教育還是母親教育告訴那些忽略孩子、忽略家庭的父母親們要做勤奮好學(xué)、不放棄自我成長(zhǎng)的父母親！

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