? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4
俗話說(shuō)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。節(jié)氣轉(zhuǎn)眼就要進(jìn)入寒露，氣溫開(kāi)始漸漸變冷了。田地里的莊稼都像趕趟兒似得一片接著一片地成熟了。黃土地上的主要農(nóng)作物糜子、谷子、玉米和高粱等，都呈現(xiàn)出金燦燦、紅彤彤的一大片又一大片，給起伏不平的高原染上了濃墨重彩的色調(diào)。
按照慣例，牛欄川中學(xué)每到這個(gè)時(shí)節(jié)都要給全校師生放十天假。就像而今的國(guó)慶、中秋長(zhǎng)假那樣。所不同的是師生們都要回到各自的家里去，幫忙收割土地上成熟了的莊稼——收秋。
段和平老師把俱兵、振兵、廣兵、林平、振榮和吳羽等六名平時(shí)在班上語(yǔ)文成績(jī)學(xué)習(xí)好的同學(xué)提前叫到了他的辦公室里，征詢(xún)他們?cè)覆辉敢夥帕饲锛俸蟮剿胰兔κ崭钊奶旃茸印＝型瑢W(xué)們星期五下午放學(xué)回家后和父母親商量一下，根據(jù)家里的實(shí)際情況而定。
段老師知道這幾個(gè)學(xué)生平時(shí)在家里父母親幾乎從來(lái)不讓他們下地干一點(diǎn)兒農(nóng)活，害怕耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。心想，農(nóng)民子弟本該土里生、土里長(zhǎng)，哪能有不懂得干農(nóng)活的道理？
當(dāng)時(shí)社會(huì)上盛傳這樣一句關(guān)于農(nóng)家子弟考上大學(xué)后嫌棄農(nóng)村的流言——“一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘?！北M管這只是個(gè)別現(xiàn)象，卻也折射出城鄉(xiāng)之間存在的真實(shí)差別。這樣潛在的危險(xiǎn)，促使段老師很想讓這些聰明好學(xué)的孩子們回到田間地頭上來(lái)，切身體驗(yàn)一回農(nóng)民艱辛勞動(dòng)的生活滋味。讓他們更加深刻地銘記和理解自己的生身父母——供他們求學(xué)上進(jìn)背后的苦辣辛酸！
孩子們的家長(zhǎng)大都是“斗大的字不識(shí)一升”的實(shí)誠(chéng)農(nóng)民，聽(tīng)說(shuō)老師要把他們的孩子帶到土地上去勞動(dòng)鍛煉，主要是能在割完谷子后回到家里還有輔導(dǎo)補(bǔ)課這一事，自然是巴不得讓班主任老師給自己的孩子“開(kāi)偏灶”哩！
那時(shí)候，社會(huì)上還沒(méi)有像今天這樣普遍形成給學(xué)生“開(kāi)偏灶”——補(bǔ)課這一現(xiàn)象。
中秋節(jié)過(guò)后不久，牛欄川中學(xué)的大門(mén)臨時(shí)給鎖上了，只留下了大門(mén)一側(cè)的鐵皮小門(mén)。兩名從城里新分配到牛蘭川中學(xué)來(lái)任教的年輕男老師準(zhǔn)備利用假期的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)專(zhuān)升本的考試資料，還有一名做飯的大師傅，由他們共同來(lái)照看校園。
那段時(shí)間，牛欄川中學(xué)的校園里一下子就失去了平時(shí)那“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的有序景象。加之寒露即至，校園里越發(fā)變得幽靜、空曠，一片冷冷清清。
吳羽、俱兵和林平等六名同學(xué)在班主任段和平老師的帶領(lǐng)下，有說(shuō)有笑、紅火熱鬧地鉆山溝、爬坡洼，徒步行走在通往段家莊的土路上。
平時(shí)，段老師的母親就一個(gè)人住在家里。段老師的愛(ài)人在一所離家三十多公里遠(yuǎn)的只有十來(lái)個(gè)小學(xué)生的農(nóng)村小學(xué)里教書(shū)，不到放寒、暑假的時(shí)候她是很少回家里來(lái)的，一個(gè)人帶著小女兒吃住在小學(xué)校里。段老師的雙胞胎弟弟段國(guó)慶大學(xué)畢業(yè)后分在母校麟州縣第一中學(xué)帶著高三畢業(yè)班的學(xué)生們，也沒(méi)時(shí)間回家里來(lái)。家里的大小事務(wù)都由年邁的老母親一個(gè)人來(lái)打理。
也不知道俱兵是從哪里打探來(lái)的消息，也許是鄰村居住近的緣故吧？俱兵私底下給幾個(gè)同學(xué)說(shuō)段老師的父親很多年前就在我國(guó)出兵朝鮮“抗美援朝”時(shí)打仗犧牲了。
來(lái)到段老師家的第二天一大早，段老師的母親在天還不亮的時(shí)候就起來(lái)給大伙兒開(kāi)始生火做早飯了。
大概是走了幾十里山路的緣故，孩子們個(gè)個(gè)都乏累了。在這黎明前的黃金時(shí)分里，他們都還沉浸在甜美的夢(mèng)境里呢。
老太太盡管年紀(jì)大了點(diǎn)兒，但是眼不花、耳不聾。一個(gè)人默默地添柴燒火，舀水和面，煮稀飯，蒸饅頭，所有動(dòng)作都是極輕微的，害怕驚醒了睡夢(mèng)中的孩子們——讓娃娃們?cè)俣嗨粫?huì)兒吧。
快到日上三竿時(shí)分，段老師推開(kāi)了學(xué)生們睡覺(jué)的窯門(mén)，用他平時(shí)講課常用的那種嗓門(mén)大聲喊道：“同學(xué)們，起床啦！哈哈，太陽(yáng)都快照到屁股蛋子上來(lái)啦?！?/p>
六名少年這才睜開(kāi)了睡意朦朧的雙眼。他們都一骨碌從暖融融的被窩里鉆出身來(lái)，忙著尋找各自枕頭邊和炕腳底放置的衣褲，爭(zhēng)先恐后地往身上穿。段老師笑著站在當(dāng)腳地，嘴里說(shuō)著不忙、不忙。
孩子們穿上衣服后趕緊跳下了炕沿，跑到院子里去洗漱。洗漱完了才能開(kāi)始吃早飯。
大伙兒共同來(lái)到小院南房的一間飯?zhí)美铮瑖谝粡堣F架支撐的圓桌前。早飯已經(jīng)盛放在棗紅色的三合板桌面上了，兩盤(pán)沙蓋泡菜分別放在桌面的東西兩端，一個(gè)黒釉的小瓷盆里盛著滿(mǎn)滿(mǎn)一盆開(kāi)花的白面饅頭，瓷盆放置在兩個(gè)泡菜盤(pán)的正中間。每個(gè)人的面前都放著不滿(mǎn)一洋瓷碗豇豆小米熬稀飯，在洋瓷碗的上面橫擺著一雙剛剛打開(kāi)包裝的新竹筷。新竹筷是段老師在放秋假前從牛蘭川鄉(xiāng)供銷(xiāo)社里買(mǎi)回來(lái)的。
段老師招呼同學(xué)們都坐在木頭板凳上，他依舊像站在講臺(tái)上那樣微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“動(dòng)筷子吃飯啊，同學(xué)們都要吃飽嘍，今天可是要受苦去哩！”
同學(xué)們紛紛拿起筷子，夾饃、端碗、喝稀飯。吃一口白面饃饃就一筷子沙蓋泡菜，一片“呼哩呼?！甭?。
吃飽了香噴噴的白面饅頭，喝足了甜滋滋的豇豆小米熬稀飯，師生七人加上段老師的母親共八個(gè)人，大家每人手中都拿著一把長(zhǎng)柄彎月形的割谷子鐮刀，肩上背著一根山榆木套環(huán)背繩，從大門(mén)口魚(yú)貫而出，一起向村莊對(duì)面山上的谷子地進(jìn)發(fā)——要割谷子去了。
(未完待續(xù))
