1.語文主題學(xué)習(xí)叢書的特質(zhì)

語文主題學(xué)習(xí)叢書依標(biāo)扣本，全面與教材對(duì)接，人文主題與語文要素雙線并行，是一套符合當(dāng)前學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀本。

2.語文主題學(xué)習(xí)叢書的編寫

最新版本的叢書，小學(xué)部分的總主編由人民教育出版社編審、教育部課程教材研究員、教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員、教育部中小學(xué)繼續(xù)教育教材評(píng)審委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)崔巒擔(dān)任，崔老師現(xiàn)為統(tǒng)編小學(xué)語文教材主編之一。分冊(cè)主編由特級(jí)教師和地市級(jí)教研員擔(dān)任。初中部分的總主編由人民教育出版社編審、人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)顧之川老師擔(dān)任，顧老師現(xiàn)在為統(tǒng)編教材初中語文主編之一。叢書的分冊(cè)主編由特級(jí)教師和地市級(jí)教研員擔(dān)任。

3.叢書的冊(cè)數(shù)和字?jǐn)?shù)

叢書作為一套語文閱讀讀本，覆蓋義務(wù)教育階段和高中階段，共計(jì)108冊(cè)，其中一至九年級(jí)88冊(cè)，高中20冊(cè)。一二年級(jí)每學(xué)期分別為2冊(cè)，三四年級(jí)每學(xué)期分別為4冊(cè)，五六年級(jí)每學(xué)期分別為7冊(cè)，七八九年級(jí)每學(xué)期分別為6冊(cè)。從字?jǐn)?shù)來說，小學(xué)一至六年級(jí)每?jī)?cè)為10萬字，初中七八九年級(jí)每?jī)?cè)為15萬字，高中每?jī)?cè)為15萬字。一至六年級(jí)共計(jì)520萬字，七至九年級(jí)共計(jì)540萬字，高中共計(jì)300萬字。

4.叢書的功效和價(jià)值

語文最大的特點(diǎn)就是既承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)母語的責(zé)任，同時(shí)具有鮮明的多學(xué)科融合、跨學(xué)科的特點(diǎn)。然而，叢書旨在融合各科知識(shí)，尤其是文史哲知識(shí)。叢書選擇這些方面的美文來對(duì)應(yīng)，以滿足學(xué)生的閱讀需要。

（1）通過量的積累實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

葉圣陶先生說：“教材無非是個(gè)例子”。既然是例子，肯定要精選。語文學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，學(xué)生不僅要進(jìn)行課內(nèi)外大量閱讀，還需要通過大量的、高效的課內(nèi)外閱讀，實(shí)現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的飛躍。

（2）叢書是教材與整本書之間的橋梁和紐帶。

叢書編寫的目的在于學(xué)生在學(xué)習(xí)完成教材課文的基礎(chǔ)上，閱讀教材之外的語言材料，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀整本書的能力，為學(xué)生閱讀整本書提供了保證和可能。