“這套書囊括我兒低幼認知的全部主題”
“感覺低幼的基礎(chǔ)認知它能搞定誒”
“畫風很新鮮，雖然沒娃，但是想入”
“我女鵝喜歡的書它包圓了？”
......
以上感慨來自我司新書試讀會反饋
到底是不是正如她們彩虹屁吹的這么厲害？
讓我們一探個究竟：
BOOM!
蓋世開年大戲就是它↓↓↓
Boom Boom English
爆米花低幼認知互動繪本
一套20本，通過多元機關(guān)打造智人幼崽高質(zhì)量發(fā)展的強勁引擎。內(nèi)容涵蓋：數(shù)字、顏色、形狀、字母、職業(yè)等，形式多樣，豐富有趣，可玩性高。在戳戳書摸摸書的互動中，促進幼兒感官發(fā)展，全面澆筑認知的堅實基礎(chǔ)。
為什么叫BoomBoomEnglish？
靈感來源于孩子玩玩具時候的喃喃自語
“boom boom”好念好記好發(fā)音
爆米花爭先恐后從爐里蹦出的時候，往往伴隨著驚人的boom boom聲，希望這套書能激發(fā)孩子創(chuàng)造性思維像爆米花一樣往外蹦。
（老板：起的很好，下次不準起了）
兒童的發(fā)展是由三個維度構(gòu)成的。這三個維度包括生理發(fā)展，認知發(fā)展和社會性與情感的發(fā)展。
第一，生理發(fā)展除了身高、體重、大腦激素水平等的變化，也包括動作技能的變化。
像是摸，戳，揭，翻，聞等調(diào)動感官的多樣化機關(guān)讓孩子邊玩邊閱讀，鍛煉小手精細動作。
感官發(fā)展&動作技能up up up
（獨輪車變成西瓜啦）
第二，認知發(fā)展，是智力上的發(fā)展，包括注意力、記憶力、想象力以及語言能力等方面的發(fā)展。
20本內(nèi)容涵蓋11個主題：數(shù)字、顏色、形狀、字母、動物、職業(yè)......在這套書里，孩子可以躲貓貓、撓癢癢、聞聞曲奇香、摸摸大象的鼻子、聽聽動物們演奏樂器的聲音等等。
認知水平up up up
第三，社會性與情感的發(fā)展。指人際交往的發(fā)展、情感的發(fā)展等方面（包括認識自我與他人）
書內(nèi)有做曲奇的爸爸，有一起去游樂場的朋友，有踏上發(fā)現(xiàn)自我之旅的七巧板。潤物無聲的系緊了親友之間的情感紐帶，從兒童的角度探討了自我認知的哲學問題。
情感發(fā)展up up up
為了證明是本氣味書，
編輯同事努力繪制營造氛圍
Boom Boom English整合了(字母/數(shù)數(shù)/顏色/形狀/比較/反義詞/職業(yè)/樂器聲音/食物/氣味/動物)11類主題。20本書，10本一輯，分為兩輯。爬坡式劃分。
以字母主題為例，第一輯中的Penguin A to Z，映入眼簾的是俏皮企鵝在線教娃認知26個字母，感受迎面撲來的南極寒意。
而第二輯，則是帶娃認識26個字母開口的食物單詞。
有趣的是，它不是詞典式照本宣科。而是腦洞賊大地把食物單詞融于牛馬不相及的食物中！（禁止套娃）
這位搖晃著紅酒杯，用刀叉吃披薩的鴿哥，口味不是一般人。披薩上居然有草莓、醋、墨西哥卷餅和烏冬面......（意呆利人看見都直掐人中）
相當無厘頭，也相當有創(chuàng)造力。絕對能激發(fā)娃與眾不同的創(chuàng)意。
從字母到單詞，這不就登上一個坡了嗎？
還有形狀主題，第一輯是跟著小熊一起認知不同的形狀。
圓形、長方形、菱形、三角形等等。入門級的形狀先混個臉熟。
到了第二輯，可不單是認識形狀了，而是組合形狀，七巧板拼起來。從單個到組合，邏輯思維飆升。順帶升起的還有想象力與創(chuàng)造力。
而且這套書它齊全在不僅僅是入門級的認知主題配齊了，還把崽崽喜歡玩的也納入其中。
比如，遇見就玩得咯咯笑的躲貓貓：
叉腰挺胸證明自己的我比你大：
逮到機會使勁扣的洞洞：
直接一套Boom Boom English拿下！
整整齊齊隨便玩。
能拍著胸脯叫囂自己獨樹一幟自信上線的，多少得有點過書之處了。
舉個栗子：
Who am i？講的是一副出逃七巧板看世界的故事。一路上，它們組合成各種不同的事物：雨傘、魚、天鵝、飛機、蝴蝶。
最后得出了一個結(jié)論：I'm so happy to be me !（我很開心做自己）
瞧，加一點詼諧，加一滴反轉(zhuǎn)，加一些情感，boom！簡單易懂的趣味認知故事這不就來了？
“硬件”（機關(guān)）：
書中七巧板做了過UV的處理，可觸摸，直觀感受形狀的組合變化。
“軟件”（故事）：
這一場自我發(fā)現(xiàn)之旅充滿了哲學的意味，“當人身處人群中時，群體的無意識行為，會取代個體的有意識行為。”最后做回自己的七巧板提醒我們要保持獨立思考，勇敢做自己。
除了七巧板，還有更多奇趣故事忍不住想和大家再嘮幾句。顯然現(xiàn)在一板一眼，中規(guī)中矩的認知已經(jīng)滿足不了好動好奇好玩的三好寶寶了。內(nèi)容上不按套路出牌，在不知不覺中完成一套認知組合拳。（我愿稱之為不正經(jīng)認知）
“
數(shù)數(shù)：每翻一頁多一只小鳥，毛毛蟲身上的顏色又豐富一些?？靵頂?shù)數(shù)看一共飛來了幾只鳥！
飛來的小鳥與毛毛蟲身上的顏色一致
“
職業(yè)認知：比起只能通過靠讀認識不同的職業(yè)，上手互動拉近距離豈不是更妙？先引導崽崽動手撓癢癢，接著翻頁看看會發(fā)生什么事呢？
一撓，人癢物翻，
理發(fā)師把客戶頭發(fā)鏟偏啦！
“
動物認知：猜猜看，這是誰的鼻孔呢？手指扣扣，翻開揭曉答案。
別戳啦，是小姑娘的眼睛啊喂！
“
食物氣味：大膽點！拉開鱷魚嘴巴聞一下，看看愜意躺平的鱷魚在吃什么？
是真的有巧克力香味可以聞啊喂
“
反義詞：電視沒開的時候是黑屏的，所以是off，一抽拉，電視開了，是on~直觀形象還秒懂！
是不是沒想到認知還能這么玩？還有更意料不到的故事就暫時不劇透了，等到手以后，大家細品感受。
低幼童書回歸低幼，在文本的撰寫上也是深諳孩子閱讀之道。這些朗朗上口的韻感，像似一顆顆美味的爆米花，散落到一整套中，滑落到每一位孩子的口中，噴薄出語感與暢想。
比如：Penguin?A?to?Z通過字形，頭韻韻感，擬聲詞，感嘆詞，巧妙的整合出對字母的完美詮釋。
Ten?Little?Birds?潛藏著算數(shù)與豐富的顏色辨識以及一鳥一趣言。
想跟讀學習地道的美式發(fā)音，哪能少得了小怪獸AI智能點讀筆的助力。不僅可點讀，還有豐富音效藏在角角落落。
孩子擁有的繪本就是他最初的美術(shù)館，是浸入他骨髓的美學，對他的審美產(chǎn)生深刻的影響?！删又?/p>
邀請海內(nèi)外18位先鋒插畫師繪制，每一個細節(jié)都充滿了靈動巧思。
有前衛(wèi)的riso風：
稚嫩筆觸的手繪風：
拼貼質(zhì)感風：
每一次翻書閱讀都是在拆畫風盲盒。像這樣出挑的畫風在低幼繪本中實屬少見。走得就不是尋常路。想要審美升level，選繪本的時候就可以埋下種子。
插畫細節(jié)也是十分值得我們深挖。比如上一頁出現(xiàn)過的小青蛙，下一頁就被攆著跑。
Mmm，sniff!小女孩正用肥皂洗手呢，不僅能聞到肥皂的香氣，還能正向傳遞好習慣。
寫到這里,我的privilege已經(jīng)盡數(shù)體現(xiàn)了。這讓崽崽感受純粹閱讀快樂的Boom Boom English一手包辦了崽崽的認知領(lǐng)域，色彩明朗，構(gòu)圖萌趣，互動奇巧，文字韻感與動感十足。
在認知啟蒙的黃金期，一起來構(gòu)建我們的小世界吧！
