男孩是個傻子。

他去世了。

女孩不是個傻子。

她時不時想起男孩。

回憶的小竹筏在記憶的長流中蕩呀蕩，蕩到了那段回憶深處。女孩那會兒咿咿呀呀地剛學會識字，男孩那會兒已經(jīng)能夠承擔起家里的大部分農(nóng)活，養(yǎng)魚，看西瓜地，種稻子，女孩家的農(nóng)活很單一，每年種一次稻子，一次麥子，男孩家的農(nóng)活卻變著花樣，從未忙完過。

大人說，男孩是個傻子，女孩經(jīng)常和他一起玩，從未見過他憨憨地流口水，癡癡的傻笑，但女孩認為大人說的，都是對的。

現(xiàn)在，女孩上學了，男孩還從未進過學校。茫茫的一大片西瓜地里，兩人在地頭的草棚里無聊地緊，女孩突然眼光一閃：

“我教你識字吧！”

女孩找了一塊石子，清了一方干凈的土地，用石子在地上劃出了“大，小，上，下”幾個字，用男孩從未聽過的普通話帶著讀上幾遍，用男孩天天使用的方言解釋了一下。接著，給男孩一個石子，一起橫撇豎直的劃著泥土，記憶中，女孩的手很小，男孩的手很大。

午后的風熱熱地拂過西瓜地，夾雜了絲絲西瓜的氣息，聞著風味兒，知道西瓜還有半個月就能摘了；看著風浪兒，知道西瓜今年定是又多又大；聽著風聲兒，知道男孩家人夏天一定樂開了懷。

女孩用小腳擦平泥土上的筆畫，站起身，叉著腰，對男孩說：“現(xiàn)在，要檢查作業(yè)了，把剛才的字讀寫一遍?！?/p>

男孩蹩腳的用剛學的普通話囁嚅著，慢吞吞的在地上比劃著，時不時的停頓，抓耳撓腮。女孩屏住呼吸，眼睛緊緊的盯住男孩手中的石子，期待“學生”在自己的教育下有所成績，又害怕沒有機會展示“老師”的威嚴。

終于，男孩子放下了石子，泥土上留下了沒寫完的幾個字。女孩學著老師的樣子臉色陰沉，小竹竿“啪啪”落了5下在男孩手面，擰了男孩大大的耳朵狠狠地旋轉到最大角度。

男孩沒有喊痛，發(fā)出了一陣嘿嘿的笑聲。女孩咬牙切齒，扔下一句：“傻子！”，走了。

后來，女孩全家搬去了城里，女孩專心做著好學生，在全市最好的學校讀著書。

一天，從老家風塵仆仆回來的父親在餐桌上說起，男孩去世了，不知什么原因，睡著覺走的。

女孩平靜地吃著飯，安靜的回到書房寫作業(yè)。時不時眼前會浮現(xiàn)起那個男孩的面容，大大的眼睛，大大的耳垂，大大的個頭，在那個西瓜味風吹拂的下午，欣喜地接手人生第一次，也是唯一一次的文化教育。

多年之后，蝸居在深圳的女孩時不時還會想，他是傻子嗎？