今天和學生們呆的時間比較多，課間他們圍著我說著自己覺得非常重要的事情，由于這兩天學的都是關于媽媽的歌，唱歌之余和孩子們討論，怎樣做才是愛祖國媽媽？怎樣做才是懂得感恩和疼愛給了自己生命的媽媽？孩子們踴躍回答，從升國旗要打隊禮，唱好國歌，遵守法規(guī)，校紀和尊老愛幼等等表達了愛祖國。又說到自己的事情自己做，少讓媽媽太勞累，就是愛媽媽。我就追問“你都做了什么來分擔媽媽的勞累？”有的說幫媽媽擦地，洗碗，收拾桌子等家務活，還有的說自己在家聽話幫奶奶看弟妹，還有的說看媽媽累了給她洗腳，捶背，表演節(jié)目逗她開心……我對他們的回答表示肯定，也鼓勵大家除了生活上做個媽媽的貼心寶貝，精神上也要和父母多互動溝通，讓他們感受到有你做她們的寶貝很幸福。

? ? 有幾個同學說自己覺得父母不愛他，主要是父母說話不算數(shù)，答應自己的事一推再推都很久了還沒有實現(xiàn)，根據(jù)他們說情況，我拿自己為例來還原他們父母答應卻沒兌現(xiàn)的一些可能性，帶他們看到父母當時沒能及時兌現(xiàn)承諾的身不由己，隨后問學生們能不能體諒父母，孩子們一陣熱烈交流，大多數(shù)表示諒解，我也及時告訴孩子如果內心很在意就大聲說出來提醒父母，他們一般會在合適的時間及時兌現(xiàn)承諾的。

? ? 本想談到這里就引入課題，可是有個小男孩卻說，老師：“我媽媽忙的時候，我諒解她，可是她不忙也不會兌現(xiàn)的。”他的情緒看上去顯得很失落，那一刻我內心被觸動了，不再替父母們找開脫，因為一個孩子能在全班同學和老師面前說出這句心里話，是需要勇氣和克服顧慮的，看得出他多么在乎和希望那個承諾實現(xiàn)。我弱弱的問他什么承諾，你有多想實現(xiàn)它？合理可行嗎？孩子說就是想讓媽媽帶他去看場電影，因為那是媽媽很久以前答應他的，經過很多次推脫后，他現(xiàn)在仍然很希望實現(xiàn)，但他看到媽媽有時間也沒有兌現(xiàn)，就沒再給媽媽提過了。我當眾表示老師可以幫你實現(xiàn)，孩子的眼睛立馬明亮起來，同學們也疑惑的說“真的嗎？”我說“當然，下課來找我，兌現(xiàn)不了我請你看電影”。孩子們像吃了定心丸，一節(jié)課上的非常用心。

? ? 課后有個男孩幫我送琴，他追問我“老師你真的能幫他嗎？”我說當然，男孩奧了一聲邊走邊回頭欲言又止，我說“你幫我把他叫過來吧”，他響亮的說“好”。經過仔細詢問，我開始要他媽媽的聯(lián)系方式，本以為孩子會對這個訴求有所顧及而退讓，可是孩子很急切的告訴了我電話，我果斷的打通了電話，再看他的表情，一臉淡定和期許，在和媽媽的溝通時是很順利的，她也承認對孩子承諾了卻一直拖延著，我說“周末能實現(xiàn)嗎？如果再沒時間陪孩子，孩子就長大了！你若沒時間我?guī)銉鹤尤タ措娪叭绾?？”媽媽聽后，很干脆答應這周末兌現(xiàn)，孩子雖然沒有太大反應，但他傳遞給我的已經是一份輕松和舒暢感，我也是期待著我給他的承諾會有結果，我暗示自己要及時督促這位媽媽。

? ? 什么是孩子最想要的哪？我們大人們真的知道嗎？今天問過自己好多遍這個問題，今后我要細心一點，多關注孩子們的內心需求了~