當(dāng)寫下這個問題的時候，我知道，我在向我的內(nèi)心發(fā)問。
師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。這是古人對教身為師者的最好定義，在我看來，這里的師，它具有更為廣泛的含義，廣泛到包括父母，師友，包括自然萬物。能夠給我們帶來經(jīng)驗(yàn)體悟的都是我們的老師。
教師，以教為師。每一個人生命中的啟蒙老師，無一不是我們的家人，這個家人，包括父母，包括爺爺奶奶等長輩，在漫長的成長歲月中，從一個孩子成長為一個社會人，無一不受到家庭的影響：家庭環(huán)境，家庭理念，家庭所堅(jiān)持的價值觀等等。直到后來我走上了講臺，遇見了來自不同家庭的孩子，才深刻的認(rèn)識到這個問題：每一個孩子都是家庭的一面鏡子。成功的家庭教育，和失敗的家庭教育，通過一個孩子的言談舉止，就可以輕而易舉的看得出來。很多人把孩子的學(xué)壞歸咎于社會變化太快， 歸咎于社會的誘惑太多，其實(shí)抵制誘惑的能力，和一個孩子形成什么樣的人生觀和價值觀，很大程度上取決于家庭，取決于父母。比如那個叫囂著“自己的家庭配不上優(yōu)秀的自己”的十幾歲小男孩，誰給他那種偏執(zhí)的對待金錢，對待優(yōu)越感的態(tài)度？也許有人會說，就是這孩子成長的環(huán)境，太過功利，而自己的父母供養(yǎng)不起，所以才有了這樣的感慨。我不認(rèn)為是這樣，我比較相信“窮人的孩子早當(dāng)家”，往往家境不太好的孩子，他比較能夠體會到父母的苦衷，而努力的去改善自我，做一個優(yōu)秀的自己，然后盡力的去減少家庭的負(fù)擔(dān)。反而是一些家境一般，卻極力的讓孩子向上，以至于脫離自己家庭實(shí)際的努力，會給孩子帶來不好的印象：我努力了，做的不好，是你們?yōu)槿烁改傅臎]有給我提供足夠好的條件。你看，這樣的邏輯就很滑稽了。所以，最好的家庭教育是，要先教育孩子，必須成為一名合格的家長。每一位家長，大多數(shù)也是第一次做家長，沒有經(jīng)驗(yàn)，也需要學(xué)習(xí)和成長，所以，學(xué)著成為一名合格的家長，才能成為孩子成長過程中合格的啟蒙老師。
每一位從校園里走出來的我們，都經(jīng)歷過形形色色的各種各樣的老師：有的樸實(shí)無華，有的才華橫溢，有的像媽媽一樣無微不至的予以學(xué)生幫助，有的則天天扒在窗戶邊上瞅哪個學(xué)生上課睡覺說話打游戲（往往這是班主任的職責(zé)）。求學(xué)時期的我們，對老師們的管束非常的反感，甚至以反抗老師的意志為樂事。在青春叛逆的歲月里，老師讓你往東，你偏偏往西，看著老師吹胡子瞪眼，你會覺得非常的有成就感。其實(shí)現(xiàn)在想來，在我們生命中遇見的老師們，為了一屆又一屆學(xué)生的發(fā)展和成長，甚至犧牲自己同家人相聚的時間，守候在教室里，陪我們上自習(xí)。在學(xué)生想家的時候，心情低落的時候，他們則成為學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的后盾，至今還記得有一位血?dú)夥絼偟睦蠋?，在教室里，丟下一切包袱破口大罵一名學(xué)生，原因是這個學(xué)生太過于調(diào)皮搗蛋，多次提示過后沒有起到應(yīng)有的效果，時至高三時候，老師急了：你可以不學(xué)習(xí)，可以回家，但請不要耽誤其他孩子的前途，他們不是你的父母，沒有義務(wù)為你的調(diào)皮搗蛋埋單。你耽誤別人的時間，相當(dāng)于在耗費(fèi)他人的生命你知道嗎？
當(dāng)時的我們只知道非常反感這個孩子，對耽誤時間就等于耗費(fèi)生命了解尚不透徹，但今天想來，那老師的眼神仍舊歷歷在目，如果說有這么一個人，把你的時間當(dāng)成他的時間來珍惜，那么這個人一定是你的老師，如果你的生命中能夠遇見這樣的老師的話。所以，一直以來，老師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種良心活。好的老師，如同一顆明燈一樣照亮孩子的前路，好的老師，會像哲學(xué)家一樣，為你的成長答疑解惑，在你低谷時托你一把，在你在人生高峰時，讓你冷靜下來。在大千世界中，他們?nèi)绾愫由硵?shù)，但仍舊用著最微弱的光，為自己的學(xué)生照亮前路一程程。
有一種老師在課堂，有一種老師在校外。走出社會之后，才真正理解：三人行，必有吾師。這樣的老師，可以是一個人，可以是大自然，可以是社會。與自然萬物相比，人是一本小書，而社會是一本大書。我們在這繁雜的世界上踽踽獨(dú)行，時而順暢，時而碰壁。然而這些際遇，在走出校門的那一刻，就注定了，我們終將去面對。記得有一本書里說：我們這代人，錯錯落落的走在歷史的山路上，前后拉的很長……其實(shí)現(xiàn)在看來，無論哪一代人，都是歷史進(jìn)程中的參演者，經(jīng)過者，都將經(jīng)歷上臺，演出，謝幕的過程，如果足夠幸運(yùn)，會在這個過程中為你導(dǎo)航的引路人，告訴你哪些路可以走，哪些路不可以走，從而讓你少走彎路，更快的抵達(dá)人生的巔峰。我把這樣人，稱之為自己的導(dǎo)師，他們的功勞，是在課堂之外，亦師亦友的幫助著我們，激勵著我們，或許僅是相伴人生一段，或是伴你終老，這樣的師者，可遇不可求。
我是一位老師，在這一天中收獲了很多的祝福，很多同行會說，這個社會給予老師的關(guān)注度太低。我知道，他們所說的關(guān)注度，落實(shí)在實(shí)處就是工資待遇，和應(yīng)有的尊重。但我深刻的明白，為人師者，傳道授業(yè)解惑也，做好自己的本職工作，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓其掌握知識的同時，培養(yǎng)其廣闊的視野，開闊的心胸，和陽光的心態(tài)，是更為重要的。在我的生活圈子中，有很多老師，放棄優(yōu)渥的工作環(huán)境， 赴藏進(jìn)疆支教的人不在少數(shù)，每次看到他們分享的照片和孩子們臉上幸福的笑容，才會覺得，作為一位老師，什么才是最重要的。
畢竟，尊重是靠著自己的努力去獲得的，不是嘛？
祝圈里同是教師的你，節(jié)日快樂。
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