前幾天看到濮陽(yáng)一高宿舍殺人案的時(shí)候，我就想寫點(diǎn)東西。畢竟，這件事情發(fā)生在我的家鄉(xiāng)。雖然我僅是濮陽(yáng)市下轄的一個(gè)縣城下轄的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)下轄的一個(gè)小村莊上的人，但我終究是一名濮陽(yáng)人。
對(duì)于濮陽(yáng)一高，我雖然沒(méi)有在里面讀過(guò)書(shū)，但名字還是太熟悉了。
在我們濮陽(yáng)，有兩個(gè)著名的高中。一個(gè)是油田一高，另一個(gè)便是濮陽(yáng)一高。這兩所學(xué)校每年都有幾十個(gè)學(xué)生考上北大、清華，其他考上985、211院校的就更不用說(shuō)了。這樣的高考成績(jī)，就是放在全省，也是名列前茅的。
要知道，在下面的縣城中學(xué)，多少年都難出一個(gè)清華北大的學(xué)生。
所以，這兩所高中一度是濮陽(yáng)的驕傲，也是無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子向往的中學(xué)。
我清晰的記得，當(dāng)年中考結(jié)束，得知自己的成績(jī)后，我曾問(wèn)過(guò)我的班主任，我說(shuō)我想去濮陽(yáng)一高。他笑了笑，說(shuō)：還是去縣一高吧，在哪里都一樣。
其實(shí)，后來(lái)我才知道，大環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響該是有多大。
在那個(gè)時(shí)候，我只是懵懂的想去一所好的學(xué)校。但是礙于我所處的家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，我的愿望注定是一場(chǎng)幻想。
首先，那時(shí)市里面的中學(xué)對(duì)縣城或鎮(zhèn)上的學(xué)生好像是不開(kāi)放的。要么你的成績(jī)出類拔萃，優(yōu)秀到讓上面的學(xué)校注意到你。比如縣里數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，還是有機(jī)會(huì)進(jìn)入市里好的高中就讀的；要么你有關(guān)系。我是兩樣都不沾，成績(jī)沒(méi)有好到全縣前幾名的程度，也沒(méi)有親戚朋友把我送進(jìn)去，父母更沒(méi)有這方面的意識(shí)。
所以注定竹籃打水一場(chǎng)空。
看新聞報(bào)道，現(xiàn)在有些政策變了。為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，濮陽(yáng)一高也開(kāi)始面向基層招生，并且搬到新校區(qū)后，開(kāi)始實(shí)施軍事化管理。
高考，對(duì)于每一位讀高中的學(xué)子來(lái)說(shuō)，都是一道命運(yùn)的分水嶺。
可以說(shuō)，對(duì)于大部分人來(lái)講，高考是一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也是相對(duì)公平的一次競(jìng)爭(zhēng)。河南是個(gè)高考大省，學(xué)生眾多，但全省也就一所211高校，這就進(jìn)一步加劇了高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。
如此種種，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不可謂不大，父母?jìng)儗?duì)孩子的期望不可謂不高。誰(shuí)都希望考的好一些，上一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)。
濮陽(yáng)一高發(fā)生的宿舍殺人案，給我們敲響了警鐘。如果只是一味地看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的身心健康，那是多么的得不償失，那就是我們教育的失敗。
讓我們暫且認(rèn)為新聞報(bào)道屬實(shí)。在此基礎(chǔ)上，我來(lái)分析一下這個(gè)案件。
殺人的動(dòng)機(jī)：室友比自己考的好。就因?yàn)槭矣芽嫉谋茸约汉靡恍銚]刀相向。這樣扭曲的心理是多么的可怕。那么是誰(shuí)培養(yǎng)了這樣的學(xué)生呢？
第一，孩子的父母。平時(shí)對(duì)孩子施加的壓力太大，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了其心智的健康成長(zhǎng)。
第二，學(xué)校。就在案件發(fā)生的當(dāng)天上午，學(xué)校還舉行了百日高考誓師大會(huì)。學(xué)生每次考試成績(jī)出來(lái)之后，都要排名并公示。這樣緊張的氛圍無(wú)形中也會(huì)給孩子造成很大的心理壓力。
第三，社會(huì)。一個(gè)以高考論英雄的社會(huì)，多少是有些畸形的。高考只是人生漫長(zhǎng)歷程中的一小段插曲。來(lái)日方長(zhǎng)，何必只爭(zhēng)一時(shí)長(zhǎng)短。我們的媒體，輿論到處宣揚(yáng)著高考英雄的傳說(shuō)。每年的高考狀元們被大肆吹捧，考第二名的就知之甚少了。至于落榜者，那更是無(wú)人問(wèn)津了。
所以，在這場(chǎng)殺人事件中。孩子的父母，學(xué)校，社會(huì)都是幫兇。而所謂的兇手，就像一個(gè)被人操作的工具，不由自主的把尖刀對(duì)準(zhǔn)了室友。
對(duì)于被害者，我們只能惋惜和哀嘆。他是這場(chǎng)事件中最大的犧牲者，就像當(dāng)年被馬加爵殺害的多位無(wú)辜同學(xué)一樣。要怪就怪命運(yùn)的不公吧，惟愿天堂沒(méi)有傷害。
人之所以為人，在于我們有意識(shí)。而這種種意識(shí)的差異讓我們成了形形色色的人。所以，人性總歸是很復(fù)雜的。
但是，無(wú)論人性再怎么復(fù)雜，有些東西我們是共享的，或者說(shuō)，有些約定成俗的文化，我們是相通的。比如，尊重生命，善待他人，遵紀(jì)守法……
與此同時(shí)，人又是世界上最殘酷的動(dòng)物。在人類從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)代文明的進(jìn)程中，我們可以手刃同胞，種族滅亡，大肆屠殺。而且，還有人吃人的事情發(fā)生過(guò)。在我們中國(guó)，就有“易子而食”的故事流傳。
像我們印象中最為兇猛的老虎，獅子等，尚沒(méi)有證據(jù)證實(shí)發(fā)生過(guò)同類相食的事件。而我們?nèi)祟惥湍茏龅贸觥?/p>
由此可見(jiàn)，人是多么的可怕。
當(dāng)然，這里討論人性，可能扯遠(yuǎn)了。我們還是回歸到教育上來(lái)。
我們提了這么多年的素質(zhì)教育，卻依然遵循著填鴨式的教育模式。學(xué)校就是一座生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的工廠，學(xué)生就是做題機(jī)器。我們的教育，忽視了最為重要的東西：那就是如何塑造一個(gè)有著健全人格的人。
當(dāng)然，我不能僅因一兩件事件否認(rèn)我們教育的成果，但我們的教育終究是脫不了干系的。
我認(rèn)為教育的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命。要讓學(xué)生明白，人這一生，只有生命才是最寶貴，最重要的。其他的真的是身外之物了。每個(gè)人僅有一次生命，生命是不可以被隨意剝奪的。大到人的生命，小到一只螞蟻的生命，都是值得尊重和愛(ài)護(hù)的。沒(méi)有任何人可以肆意踐踏自然界的任何生靈。
其次要學(xué)會(huì)與人合作。一個(gè)人只要活著，就難免與其他人打交道。其實(shí)無(wú)論何種形式的交往，其本質(zhì)都是合作。就比如同一個(gè)寢室的室友，大家住在一起，難免會(huì)發(fā)生摩擦。如何充滿智慧的解決這些矛盾，和諧的與人相處，這都需要我們具備合作的心態(tài)。
學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要，但并非人的全部。
考不上大學(xué)又能如何，只要我還能開(kāi)心的活著；
考不上北大清華又能如何，只要我還能快樂(lè)的活著；
賺不到億萬(wàn)身價(jià)又能如何，只要我還能幸福的活著……
所以啊，孩子，除了成績(jī)，除了高考，你還有更廣闊的人生舞臺(tái)等著你。何必操之過(guò)急，同室相戈。何必走上一條最黑暗的道路呢？
這起事件，對(duì)于殺人者的父母，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于社會(huì)都是一場(chǎng)沉重的審判。我不知道這場(chǎng)審判給當(dāng)事人帶去的陰影將要持續(xù)多久。而受害的學(xué)生及其家人，都成了這場(chǎng)審判無(wú)辜的陪葬者。
在我敲下這些文字的時(shí)候，窗外正下著毛毛細(xì)雨。這是今年的第一場(chǎng)春雨，空氣中彌漫著清新的氣息。一年之計(jì)在于春，又一個(gè)充滿希望的季節(jié)到來(lái)了。若是沒(méi)有這起事件，這些孩子都應(yīng)該是坐在教室里，安安靜靜的聽(tīng)老師講課吧。
令人惋惜的是，再無(wú)春光可覓，再無(wú)春風(fēng)撲面，再無(wú)春水可戲。
我雙手合十，祈禱上蒼，惟愿悲劇不再上演。
