“老師，我想再講一次。你看什么時(shí)間講？”大課間，乙森走到我身邊說。

“噢？你又準(zhǔn)備好了？”我很意外。

“是。我想再講一次?！钡玫揭疑隙ǖ幕卮?，我很高興。

第一次邀請他參加“我是講書人”第一期，一大半是在我的積極忽悠下參與的，有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺。

之所以推選他，是在偶然的一個(gè)課間，我發(fā)現(xiàn)他拿著《洛克菲勒寫給兒子的38封信》這本書，很是驚異：“你在讀這本書。是不是特別喜歡？”

“是。這是我爸爸送給我的書?！彼嵵氐恼f。

當(dāng)時(shí)學(xué)校正在開展“我是講書人”活動，而我正在積極準(zhǔn)備學(xué)校教師組的比賽?！昂尾辉诎嗉壚锩嬉查_展一下這個(gè)活動？”我暗自想。

“那你能不能準(zhǔn)備一下，選取里面你最喜歡的一封信，給大家分享一下。借此也分享一下這本書?！蔽蚁蛩嶙h。

他沒有立刻答應(yīng)?？吹贸鏊塥q豫。

“沒關(guān)系，不要把這件事看得太難。把你最喜歡的那一封信給大家讀一下就可以?！蔽覜]有給予孩子太高的期望。“也可以選取里面的精彩句段讀，再簡單談一談你的感受也可以?！蔽医o他建議。

他抿著嘴笑，依舊沒有吭聲。

“你可是咱班講書第一人。以后可能會有很多同學(xué)超越你，但作為敢吃螃蟹的第一人，別人可是沒有這份殊榮的。怎么樣？敢不敢挑戰(zhàn)一下？”

旁邊同學(xué)也為他打氣。

“好吧！”他終于答應(yīng)下來。盡管有些難為他，但他還是做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備就緒，開講啦！

當(dāng)我把做好的背景PPT放出來的時(shí)候，孩子們都很吃驚。因?yàn)槲以谏厦娲虺隽酥髦v人乙森的名字。

在講的過程中，孩子還是略顯緊張的，書幾乎蓋住了臉，不敢抬起頭來。雖然我提醒了兩次，但聲音依舊不大。不過，他堅(jiān)持把準(zhǔn)備的內(nèi)容讀完了。

有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這一次他顯得自信了許多：從他臉上，你看不出緊張。站在那里，略帶微笑的臉更顯自信和從容。

這種狀態(tài)，相信孩子也很享受。不然，怎會主動要求再上一次講臺！