今天，在陪伴群里，唐老師發(fā)了一篇企業(yè)微信文章：《開學(xué)14天，10個(gè)孩子沒了》?？戳俗屓诵耐?！就著這個(gè)話題，大家討論孩子的學(xué)習(xí)問題、游戲問題、作業(yè)問題、打罵問題，孰是孰非，在是非之間如何把握。淑娟關(guān)于親子關(guān)系總結(jié)得好：理解信任溝通是主菜，偶爾控制教訓(xùn)懲戒是酸爽小菜，孩子怎么也長不歪，更能鍛煉味蕾，品嘗百味；反過來，則不行。我贊賞她總結(jié)得順我的眼順我的心。

下午陪女兒學(xué)英語時(shí)，我就給她吃了點(diǎn)“酸爽小菜”。

對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，女兒一直有畏難情緒，這點(diǎn)我從開始就知道，所以，我愿意多花點(diǎn)時(shí)間和她一起共克“時(shí)艱”。下午4點(diǎn)多，我和她一起復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的單詞，她坐我的左邊，手拿著英語書，雙膝蓋跪在凳子上，一邊各種扭動(dòng)各種伸腿踢腿，一邊跟我讀書，眼睛也沒多少秒放在書上。我提醒了好幾次，讓她坐好來讀，她聽而不聞。我知道她喜歡在動(dòng)的狀態(tài)下做事學(xué)習(xí)，一開始心想，只要她的動(dòng)作不是太大，而且能跟我一起讀下去，我就不去管她了，由她動(dòng)去吧。然而，沒多久，她因扭動(dòng)幅度太大，差點(diǎn)從跪在凳子上的狀態(tài)摔下去，還好她及時(shí)拉住我身上的衣服。這時(shí)，我再次讓她坐好來讀，聽后她能照做幾十秒，之后又是老樣子。我又用眼神示意了幾次，她依然微笑著邊讀邊動(dòng)。沒多久，又一次要摔下去，她又一次慌亂中抓住了我?？墒沁@次，我沒有再說她，而是直接用左手一巴掌拍打在她的右肩膀上，力度還挺大的。她一下愣住了，應(yīng)該是沒想到我會(huì)動(dòng)手。她直直的看著我?guī)资?，我也回看她，就看著她的面部表情和眼睛，事?shí)上，我沒有生氣，內(nèi)心還是平靜的。彼此對(duì)看良久，我開口了：“該不該揍一下？”她沒吱聲，依然看著我，有一點(diǎn)點(diǎn)想哭。看到她不吭聲，我繼續(xù)開口：“該不該揍一下？”她情緒沒多大變化，依然是不吱聲，有點(diǎn)點(diǎn)想哭。我第三次開口：“是不是我不該揍你？”這次，她金口開了，小聲且有點(diǎn)委屈的回應(yīng)：“不是?！蔽铱粗莻€(gè)想哭想哭的小臉蛋，心里琢磨著該怎么把她逗回來，給她這一拍，有點(diǎn)力度，但是算是“酸爽小菜”吧。本來已經(jīng)用了“語言”“眼神”提醒她要將動(dòng)作收斂些了，但是不見效果不說，她還兩次嚇了我（將要摔下去時(shí)急忙扯住我的衣服）所以最后我用了“暴力”方式，真的微微把她鎮(zhèn)住了。要如何把被“鎮(zhèn)住”的她給稍微歡樂的逗回來呢？我的思想小苗在腦子里飛快轉(zhuǎn)動(dòng)著。沒一會(huì)，計(jì)上心來，我看著自己的左手手掌，假裝很痛的樣子，一邊吹手，一邊也裝出和她一樣想哭的樣子，一邊說：“其實(shí)，我真的不該揍你的，弄得我的小手現(xiàn)在好痛！”她看著我的臉上表情變化，聽著我說的話，看著我做的動(dòng)作，表情瞬間變化，一下子用哭著的聲調(diào)邊笑邊說：“你本來就不該揍我，我的肩膀比你的手還要痛幾百倍呢！”我繼續(xù)假裝手痛：“我的手比你痛，你看，都紅了！”她看著，聽著，徹底笑開了：“我的比你的痛一萬倍、幾萬千倍！”我把手伸給她：“女兒，好痛，幫我吹吹！”她：“不幫！是你打我的，該痛！”我假裝可憐的趴到桌子上：“哎，那我該為自己的行為負(fù)責(zé)，還是自己吹吧！”最后她笑著把我推起來，拉著我的手，輕輕的吹我的手掌，一邊吹一邊問，好點(diǎn)了嗎？我說：“徹底好了！女兒，你是我最好的醫(yī)生！”她順著我的話：“我肯定能幫你治好！”我贊她：“你果然是我的小棉襖！”“……”“……”后面就是各種互贊。后來，繼續(xù)和她讀英語，順利的沒有再扭來扭去了。

記下這些片刻，就是想告訴自己：“親愛的梁仕琴，你不再像以前一樣，一直想去做完美媽媽，你現(xiàn)在清楚的知道，你只樂于做一個(gè)越來越好的媽媽，你不再為自己某個(gè)不常規(guī)的舉動(dòng)而內(nèi)疚、內(nèi)耗，這樣很好！”女兒不會(huì)因?yàn)檫@一揍而長歪，反而能在這樣的情境里生出一些生活和情感的不同樂趣來。