在晨山學(xué)校每到秋天，對于孩子們來說，那就是一場盛大的狂歡，我們各科關(guān)于“秋”的課程，也都徐徐展開，就美術(shù)課來說，我們的孩子，都超級(jí)期待的，不僅會(huì)有豐富的室內(nèi)課，我們也會(huì)趁著秋色，去秋游，去寫生，去創(chuàng)作.......好不辜負(fù)這大好秋日時(shí)光。
教學(xué)樓前的銀杏，葉子開始變得金黃，秋風(fēng)吹過飄然而下，美極了。怎可浪費(fèi)這片片空中“舞蝶”，我們一片片地?fù)炱疬@秋風(fēng)帶給我們的魔法，感恩大自然，是這么神奇，在天氣涼下來的時(shí)候還能贈(zèng)與我們這空中翩翩起舞的小精靈的身體。
魔法配方：我們將這秋天的秘密壓藏在那有你最愛的詩的那一頁，三天后，取出。用丙烯顏料在銀杏葉的葉片上畫出美麗的蝴蝶花紋（別忘了適當(dāng)加水調(diào)和哦），用手或剪刀將葉柄對半剪開，形成“蝴蝶觸角”，將葉片自然風(fēng)干。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣就完成咯！
一個(gè)來找大姚老師玩耍的少年說：“秋日的太陽真嬌嗔，曬得我兩眼直發(fā)昏。”哈哈，少年啊！讓你發(fā)昏的不止是那秋日的太陽吧，還有滿園的桂花香，農(nóng)歷八月底，晨山校園里的桂花開得那叫一個(gè)熱烈，還有在桂花樹下玩耍的孩子和老師們，花兒飄落了一身，歡樂也如花香，隨著花兒飄散到四周，感染著每一個(gè)人，是呀，誰不想來一場桂花雨呢？在日后的歲月里，每每聞到這桂花香，便也會(huì)嘴角揚(yáng)起，喜上眉梢了吧。
秋日，有很多干透了的枯枝落下，姚老師將他們伴著藤蔓，纏繞在一起，晾干。待到我們出去秋游時(shí)，你們便知道，這是有大用場的。
國慶節(jié)假剛放完，干老師在一次吃飯時(shí)問起：“夾溪邊上的槭樹葉子紅了嗎？”那時(shí)天氣還暖和，葉子也只是微黃。不出一周，那河邊的葉子就紅了，可能是我們沒注意，就好像是一夜之間，河岸上層層疊疊的紅，真是叫人忍不住感嘆，哇，太美了!
葉子紅了對我們來說，是一種象征，就好似那槭樹給我們發(fā)了微信說，嘿，少年們，你們可以來秋游啦！哈，剛好，天公作美，那幾日陽光正好，微風(fēng)不燥，我們一路高歌，一路歡笑，美術(shù)課基本上都是在戶外上的。這個(gè)時(shí)候，前幾日制作的枯木環(huán)也定型的差不多了，所以在每次出游中都排上了大用場。
在北方農(nóng)村，秋天會(huì)收割糧食，俗稱“收秋”以前，在收秋后有些日子略微貧苦的人呢，會(huì)在別人收割過的土地上再次去尋找主家遺落的一兩個(gè)玉米棒子，落下的一兩穗谷子什么的，撿回去，這叫“撿秋”。帶著孩子們出去，分了小組，我們也去體驗(yàn)一把收秋和撿秋啦。
年齡小些的孩子會(huì)簡單的撿些漂亮的樹葉，制作個(gè)樹葉風(fēng)鈴，用麻繩將色彩斑斕，形狀各異的樹葉串在一起，然后系在藤環(huán)上，麻繩底部綴上小木棍和漂亮的小石子，微風(fēng)吹過，掛在樹叢中的風(fēng)鈴叮咚作響。
年齡稍大些的孩子，有自己的想法，他們做了捕夢網(wǎng)，想著把噩夢說給捕夢網(wǎng)聽，然后把捕夢網(wǎng)掛在樹梢，秋風(fēng)吹過將會(huì)帶走孩子們的噩夢，作為給孩子的交換，網(wǎng)兜上的蕾絲花邊擁有別樣的魔法，會(huì)把秋風(fēng)中秋天的秘密收納起來，說給孩子聽。是不是這才是童年最美好的樣子啊，純真而又富有想象。
再大些的中段的孩子，想把這枯木環(huán)，作為花環(huán)贈(zèng)禮，贈(zèng)給秋天的暖陽。孩子們在外出游玩中，一路撿拾了許多“寶藏”，他們覺得有這暖暖的陽光，才能把這些“寶藏”曬得特別干燥，這樣拿在手里就輕飄飄的，不管有多遠(yuǎn)的路，走久了都不會(huì)手酸。哈哈，果然機(jī)智。
農(nóng)歷九月，鹽鋪的菊花盛開，金燦燦的滿地，白茫茫的一片，娃們在菊花田里穿梭，在花叢中露出一個(gè)個(gè)小腦袋，可愛極了。
老師們和孩子們在花田中，吟詩作對，體驗(yàn)采菊東籬，悠然見南山的情懷，嘿嘿，還別說，南面兒還真有座山。夕陽西下，菊花插滿頭的少年們，蹦著，跳著，歡樂著，向明亮那方走去，向歲月的深處走去。
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