2025年2月1日（閱讀打卡第14天）

閱讀書目：《班主任兵法》

今日閱讀：?下編（212-225頁）

我的摘錄：事物都是不斷運動變化的，強弱也是相對的。任何事物，單個來看，都有發(fā)生發(fā)展的過程，個人也是如此，人有生物鐘，有智力、情感、體力的生理周期。我們有時做一件事沒做好，或失敗了，不是因為這件事本身是錯的，而是時機沒有掌握好。時機和處理事情的度一樣，都是解決問題的關(guān)鍵點，是很難掌握但是又必須修煉的兩項本領(lǐng)。

掌握時機，可以從以下四個方面入手：

一、爭取時機。二、等待時機。三、利用時機。四、創(chuàng)造時機。

我的感悟：教育學生，要把握好教育時機。時機緊迫要爭取時機，時機未到要等待機會，有機會要利用機會，沒有機會要創(chuàng)造機會。學生換了一個新的環(huán)境是好的教育的時機，每一個新學期的開始也是好的教育時機，當學校、班級里乃至社會上發(fā)生突發(fā)事件時，也是一個非常好的教育時機，學生個人犯錯誤、收到挫折或取得成功之時，對他本人來說也是一個很好的教育時機。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。

第一分隊口號：

讀好書長精神，

好讀書添智慧。