如何過好這一生，其實(shí)是每一個(gè)人類個(gè)體都想過的問題，我們每天的生活、行動(dòng)、思考等等一切活動(dòng)其實(shí)都是為了能夠過好我們并不長且唯一的一生。（至少現(xiàn)階段是這樣的）
可以毫不夸張的說，如何過好這一生是現(xiàn)階段人類的終極問題之一，而且這個(gè)問題的重要程度對于我們普通人來說遠(yuǎn)比討論宇宙起源、恐龍滅絕、不明飛行物等等問題重要的多，因?yàn)槿绾芜^好這一生它關(guān)系到我們每一個(gè)人的命運(yùn)。
正是這個(gè)問題對于我們每一個(gè)人無比重要，所以在信息化急速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)上各種雞湯文、短期網(wǎng)絡(luò)課程、知識(shí)付費(fèi)等等看似可以幫助我們過好這一生的各種方法與手段才會(huì)大行其道，而且這些東西還會(huì)繼續(xù)火爆。但是正如電影《后會(huì)無期》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞“聽過很多道理，依然過不好這一生。”一樣，許多人（也包括本人）花費(fèi)了大量的時(shí)間、金錢去閱讀勵(lì)志的雞湯文，購買付費(fèi)的知識(shí)產(chǎn)品，去上短期的網(wǎng)絡(luò)課程，他們十分想讓自己的一生過得好并且他們也開始了行動(dòng)，結(jié)果卻是他們中的絕大數(shù)的人生并沒有發(fā)生任何改變，最多的改變就是手機(jī)上面多下了幾個(gè)APP。
為什么會(huì)這樣？我付出了大量時(shí)間、金錢、精力，為什么我依然過不好這一生！難道我就不能過好我的一生么？曾經(jīng)我就這樣問過我自己，這個(gè)問題讓我徹夜難眠，直到有一天我突然想到“如何過好這一生”是不是可以變成“為什么過不好這一生”，因?yàn)橹灰业綖槭裁催^不好這一生的原因，然后再把些原因消除，那么我們就能夠過好我們的一生。
當(dāng)我以“為什么過不好這一生”的角度去思考，我發(fā)現(xiàn)以前許多自身存在并且被忽視的問題，而往往正是這些我們忽視的問題決定了我們能否過好這一生。
我發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)問題也是最重要的問題，就是這篇文章的副標(biāo)題：
我們到底需要什么？
相信很多朋友看到這個(gè)問題會(huì)有疑惑，這個(gè)問題有什么好問的呢？如果現(xiàn)在去大街上做一個(gè)專訪的話，大部分人的需要不外乎這幾個(gè)東西：健康的身體，和睦的家庭，美好的愛情，長久的友情，用不完的財(cái)富與權(quán)力，最好還有一份不怎么累但收入頗高的工作等等。
以上這些東西，其實(shí)只要是人都是會(huì)想要得到的，請注意這里我用的想要而不是需要?？赡苡信笥褧?huì)說這兩個(gè)詞差不多嘛，干嘛那么糾結(jié)詞語的用法呢，這不是吃飽了沒事干嘛!（關(guān)于這一點(diǎn)，我寫文章的時(shí)候確實(shí)是吃飽了）詞語的用法絕對我不是沒事干才會(huì)糾結(jié)的。因?yàn)樯鲜龇N種的東西，其實(shí)是每一個(gè)人都想要得到的，無論是街頭的流浪漢還是美國的總統(tǒng)，他們肯定也希望得到這些東西，換一種說法就是它們都是人們的主觀愿望，而往往這些過于不貼切實(shí)際的主觀愿望與每一個(gè)人類個(gè)體的客觀需求（即副標(biāo)題中的需要）是不相符的，有的時(shí)候這種主觀愿望與客觀需求是相互矛盾無法共存的。
舉一個(gè)例子：一個(gè)非洲貧困國家的孩子，已經(jīng)瘦的皮包骨頭了，他的主觀愿望肯定也和普通的孩子一樣是吃冰淇淋，但是他的客觀需求是吃有營養(yǎng)的東西填飽肚子而非吃冰淇淋來滿足自己的主觀愿望。可能這個(gè)例子舉的不是太恰當(dāng)，可是也能說明一個(gè)問題，那就是我們與其去滿足不切實(shí)際的主觀愿望，還不如多花時(shí)間去解決我們已知的客觀需求。
說到需求，就必須講一講——馬斯洛需求層次理論。
從上面的圖片可以看出需求層次理論分為五小層（生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求、以及自我超越）共三個(gè)大階段（溫飽階段、小康階段、富裕階段）。而通過需求層次理論模型也可以看出，在低階段中的人數(shù)是最多的，往往處在需求等級較低的人群，他們需要的滿足需求是物質(zhì)的并且這些需求比較容易滿足，所以生活也就不會(huì)太好。而越往上的高需求等級階段，人數(shù)往往越來越少，因?yàn)樗麄冃枰獫M足的需求更多的是精神上的，往往這些精神上的需求比較難以滿足，但他們的人生相對于處于低需求等級階段的人們來說是更好的。
值得注意的是，在現(xiàn)階段有許多人處在中低需求等級都通過各種渠道（電視、電影、小說、網(wǎng)絡(luò)、課程）了解到了高需求等級人士的生活，而且也開始向往成為高需求等級人群，于是他們開始四處找資料、看雞湯、買課程。但是他們通往高需求等級的路上總是會(huì)失敗，這是為什么呢？原因就在于，他們忽略了一個(gè)簡單卻重要的道理，那就是絕大部分人的需求等級是線性的，也就是說：
人們只有滿足了所在的當(dāng)前等級階段的需求才有可能進(jìn)階到更高的需求等級階段。
如果人們在沒有滿足當(dāng)前所在的需求等級所需要滿足的需求時(shí)，卻以前擁有了不在當(dāng)前需求等級的需求，就會(huì)發(fā)生兩種情況：
第一種人群是擁有了低等級的需求的人，擁有了較自身需求更低的需求，所以他們生活就會(huì)沒有動(dòng)力，他們對于現(xiàn)實(shí)極易滿足。
第二種人群，即擁有了較自身需求等級更高等級的需求（過高的需求就是主觀愿望），因?yàn)樽陨頉]有辦法滿足過高的需求，處于這種狀態(tài)下的人們就會(huì)產(chǎn)生焦慮。
正是基于人們這種焦慮，無數(shù)的“知識(shí)”商人帶著無數(shù)熱氣騰騰的產(chǎn)品，仿佛救世主一樣帶著不算昂貴但五花八門的“知識(shí)”從天而降，這些商人不會(huì)關(guān)注他們的用戶到底需要什么，他們只會(huì)關(guān)注怎么讓自己的產(chǎn)品賣的更多。
這里我必須說明，這樣寫并沒有任何諷刺任何人的意思，也沒有想表達(dá)這樣的知識(shí)商人，通過這樣的手段來賺錢有什么不對，因?yàn)閺谋举|(zhì)上來說，他們向我們販賣的“知識(shí)”都是正兒八經(jīng)的知識(shí)，都是有用的知識(shí)，沒有一個(gè)無用知識(shí)，只是他們向公開販賣的某些知識(shí)，對于處在不同需求階段的人來說，有用程度并不相同。舉一個(gè)例子，對于一個(gè)連26個(gè)英語字母都認(rèn)不全的學(xué)生，他想學(xué)習(xí)英語，然后你給他一本《一個(gè)月通過英語四級》說：“只要你能夠把上面的單詞、語法、作文搞懂，你的英語絕對不會(huì)有問題”。雖然一個(gè)想要學(xué)好英語的學(xué)生，肯定會(huì)去報(bào)考英語四級；雖然真的有學(xué)生通過這本書過了英語四級，但那個(gè)通過了四級的學(xué)生他的單詞累積量6000個(gè)，與眼前這個(gè)學(xué)生的需求又不一樣了。顯然這樣不分個(gè)人實(shí)際需求就開始學(xué)知識(shí)的做法是不科學(xué)的，也不符合邏輯。
在現(xiàn)實(shí)中，人們面對的問題比例子中的更為抽象，但是本質(zhì)是一樣的。如果你先快速地過好你的一生，請先搞清楚自身處在的需求層級，再搞清楚自己的客觀需求是什么，最后才是去選擇合適的產(chǎn)品去進(jìn)行學(xué)習(xí)。
雖然這樣的方法有違近幾年來提倡的“創(chuàng)業(yè)精神”，但是這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種資源變得異常豐富，哪些是你想要的，哪些是你不想要但對于現(xiàn)階段的你有幫助的，只有通過這樣的方法才能幫助自己找到真正需要的東西。只有確定了我們到底需要什么而不是我們想要什么，我們才能真正開始過好這一輩子！
