最近正在上初中的小侄子非?？鄲馈Ｔ趧倓傔^(guò)去的暑假里他僅僅只讀了一本書(shū)甚至都沒(méi)有讀完。為了找出原因，我跟他聊了聊。他假期里未曾讀完的書(shū)是《魯賓遜漂流記》。我問(wèn)他每天讀幾頁(yè)，他說(shuō)每天只安排半小時(shí)讀課外書(shū)，每天五六頁(yè)吧。他是個(gè)做事情比較仔細(xì)的孩子，不管讀書(shū)還是寫(xiě)字都非常認(rèn)真。加之整個(gè)假期里還有一半的時(shí)間外出游玩了。所以只有不到二十天的時(shí)間，每天只讀幾頁(yè)，怎么讀得完？他自己也對(duì)此進(jìn)行了反思：自己閱讀速度太慢了。
回想我自己的讀書(shū)歷程，在沒(méi)有接觸到更多閱讀方法之前，我讀書(shū)也是跟小侄子一樣的，一本書(shū)拿到手一定要從頭讀到尾一字不拉，就是“通讀”。
其實(shí)對(duì)于“通讀”相信很多人都比較有感觸。我們?cè)趯W(xué)校從小反復(fù)被教導(dǎo)的最佳讀書(shū)方法就是“通讀”啊。
我是深受其害的，如今侄子也是深受其害的。實(shí)際上很多人都深受其害啊。因?yàn)槁?，所以在同樣的時(shí)間里我們獲取的知識(shí)是比那些懂得快速閱讀的人少很多的。
所以必須學(xué)習(xí)快速高效的閱讀才能獲取更多的知識(shí)。
我們經(jīng)?？吹胶芏嗳苏f(shuō)自己一年能讀300本書(shū)。想想看300本，差不多就是每天一本書(shū)。那肯定是得有一定的方法才能完成的。
那到底用什么方法才能提高閱讀速度呢？今天就來(lái)給大家推薦一本介紹閱讀方法的書(shū)，書(shū)名叫做《高效能閱讀》。
這本書(shū)的作者是原尻淳一，日本龍谷大學(xué)研究所經(jīng)濟(jì)科研究碩士?，F(xiàn)任艾回娛樂(lè)股份公司品牌策略部門(mén)市場(chǎng)調(diào)查室課長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)藝人的品牌贊助、市場(chǎng)調(diào)查和訂定公司日程計(jì)劃等工作。話說(shuō)這個(gè)艾回娛樂(lè)，可是亞洲頂尖的娛樂(lè)公司，旗下藝人有安室奈美惠、幸田來(lái)未、濱崎步，還有劉德華、陳奕迅、彭于晏等等。
好，說(shuō)回作者，竟然是個(gè)娛樂(lè)公司的宣傳策劃，是不是有點(diǎn)意外？其實(shí)這本書(shū)并非原尻淳一的第一本書(shū)，原尻淳一還和日本知名的暢銷(xiāo)書(shū)作家小山龍介一起寫(xiě)過(guò)《整理的藝術(shù)3：創(chuàng)意是整理出來(lái)的》等書(shū)。
那么這樣的作者介紹的讀書(shū)方法到底靠不靠譜？
好吧，看了我們就知道。
不知道大家有沒(méi)有想過(guò)自己為什么要閱讀，閱讀的目的是什么？閱讀有沒(méi)有目的？肯定有的。英國(guó)尼基·斯坦頓在他的《溝通圣經(jīng)——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位溝通技巧》一書(shū)中把閱讀目的分為三種：一種是消遣，閱讀有趣的文章、故事，就是從文字中找樂(lè)子；其二是獲取信息，為了得到知識(shí)而閱讀；第三種是判斷，通過(guò)閱讀了解別人的想法、意見(jiàn)，從而得到自己的想法和結(jié)論。
所以你看，沒(méi)有人是不帶目的來(lái)閱讀的，就算是無(wú)聊隨便翻翻，也是帶著娛樂(lè)自己打發(fā)時(shí)間的目的。
而《高效能閱讀》這本書(shū)的作者原尻淳一提出，閱讀的目的是為了產(chǎn)出，“建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性產(chǎn)出”。書(shū)中作者產(chǎn)出的終極目的是“著書(shū)立說(shuō)”。實(shí)際上我們可以理解在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里獲得獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。所以可以說(shuō)原尻淳一所說(shuō)的閱讀目的其實(shí)就是將尼基·斯坦頓先生所說(shuō)的第二種信息和第三種判斷的綜合。
那為了最終實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，我們到底應(yīng)該用什么方法來(lái)讀書(shū)呢？
作者在書(shū)中從新手小白到終極高手給大家推薦了89種之多的讀書(shū)技巧。當(dāng)然這89種讀書(shū)技巧并非全是作者的獨(dú)創(chuàng)方法，而是作者在通讀了百余冊(cè)讀書(shū)術(shù)書(shū)籍之后，經(jīng)過(guò)自己親測(cè)有效的方法技巧。所以，實(shí)用性和可操作性都是很強(qiáng)的。
這本書(shū)一開(kāi)始作者的切入點(diǎn)非常好，先介紹如何培養(yǎng)讀書(shū)興趣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的人。比方一開(kāi)始作者就講到法國(guó)作家尼埃爾·佩納克的“讀者權(quán)利十條”并且說(shuō)尤有共鳴的是第二條（跳讀的權(quán)利）、第三條（不讀完的權(quán)利）和第八條（隨意選讀的權(quán)利）。就是說(shuō)對(duì)待一本書(shū)，我們不是必須通讀不可，我們喜歡某些章節(jié)那就只讀那部分也可以；有些書(shū)讀著讀著感覺(jué)乏味了，那就不用讀了；根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇要讀的書(shū)，喜歡看什么書(shū)就看什么書(shū)好了。這就讓原本不太喜歡讀書(shū)的人對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了深厚興趣，讀書(shū)其實(shí)并不是一件很難的事情。
讀書(shū)的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一些讀書(shū)技巧了，如何能讀得更多并且有效吸收書(shū)中知識(shí)呢。首先是要培養(yǎng)速讀能力，達(dá)到一目十行甚至幾十行的能力。
當(dāng)然這里還要強(qiáng)調(diào)下速讀的真正速度還是跟讀書(shū)目的有關(guān)系的。比如A和B兩個(gè)人同樣在讀書(shū)，A因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，需要經(jīng)常撰寫(xiě)報(bào)告之類(lèi)的文書(shū)；而B(niǎo)是為了學(xué)習(xí)寫(xiě)文章。顯然這兩個(gè)人的閱讀目的就不一樣？那根據(jù)這本書(shū)里介紹的讀書(shū)技巧，我就會(huì)建議A拿到相應(yīng)的工具書(shū)后先讀目錄，從中找到自己目前最需要了解的內(nèi)容進(jìn)性針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而從節(jié)省時(shí)間提高效率。比方推薦A 閱讀《溝通圣經(jīng)》的第16章（撰寫(xiě)報(bào)告）和第17章（ 其他文書(shū)任務(wù)）。而B(niǎo)是為了學(xué)習(xí)寫(xiě)作，那就推薦他用近似通讀的方法閱讀名家名著，學(xué)習(xí)作家們對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言文字的把控等。這個(gè)時(shí)候，A的閱讀速度顯然是可以比B的閱讀速度快很多的。
在《高效能閱讀》這本書(shū)里所介紹的89種閱讀方法當(dāng)中，還有一種方法也非常值得推薦：70∶20∶10模式。這個(gè)模式是來(lái)源于谷歌公司董事長(zhǎng)埃里克·施密特提出的谷歌公司的投資基準(zhǔn)比。實(shí)際上這個(gè)基準(zhǔn)除了也可以用來(lái)讀書(shū)之外，差不多可以用于其他很多活動(dòng)當(dāng)中。那單就讀書(shū)而言，這個(gè)模式是垂直型閱讀和水平型閱讀的靈活運(yùn)用。簡(jiǎn)單的也可以理解為家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)候，教材占到所讀書(shū)籍的70%；教輔則可占到閱讀量的20%，以增進(jìn)對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；剩下的10%的閱讀量則分配給課外書(shū)以增加眼界開(kāi)闊視野。
閱讀學(xué)習(xí)的真正目的是要將知識(shí)應(yīng)用到我們的工作中、生活中，這才不至于是讀死書(shū)對(duì)不對(duì)？那就是要實(shí)現(xiàn)我們的終極目標(biāo)：產(chǎn)出。
如何來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？
作者原尻淳一的終極目標(biāo)是“著書(shū)立說(shuō)”。在能夠著書(shū)立說(shuō)之前，他通過(guò)閱讀、積累，構(gòu)建起自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)我們讀書(shū)達(dá)到一定廣度和深度之后，我們積累了很多信息、數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)存儲(chǔ)、整理、歸納、總結(jié)這些數(shù)據(jù)。當(dāng)我們要做產(chǎn)出的工作的時(shí)候，這些數(shù)據(jù)就能充分發(fā)揮作用了。
這里介紹的一些方法也非常簡(jiǎn)單實(shí)用，卡片、便利貼、手機(jī)等都可以存儲(chǔ)閱讀當(dāng)中的筆記、感想、評(píng)論等，在某個(gè)主題或者某個(gè)系列的閱讀結(jié)束之后，將積累下來(lái)的這些內(nèi)容進(jìn)行歸納整理并總結(jié)出可以為自己所用的知識(shí)，甚至能夠融匯貫通，創(chuàng)造出更有價(jià)值的東西，升華自己超越他人。
總的來(lái)說(shuō)，目前市面上教大家閱讀方法的書(shū)籍非常多，這本《高效能閱讀》是值得強(qiáng)烈推薦的。作者從閱讀的初級(jí)階段到中級(jí)階段及至高級(jí)階段都有數(shù)十種詳細(xì)的具有實(shí)操性的方法可供大家借鑒學(xué)習(xí)。我們可以選擇適合自己的方法來(lái)提高速讀能力，而作者對(duì)閱讀最終目的的推崇，讓我們意識(shí)到閱讀的重要性及閱讀能給我們的人生帶來(lái)的無(wú)限可能性：通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出、創(chuàng)造價(jià)值。
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）
