主動閱讀時(shí)閱讀的核心和原則。主動閱讀時(shí)帶有目的感和對象感的。了解書的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、論據(jù)時(shí)否充分以及和你的關(guān)系是什么。目的感相當(dāng)于黃金思維圈的why，就是你為什么要讀這本書，它和你有什么關(guān)系，你要怎么和它產(chǎn)生聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)化成為武藝傍身。
永澄老師解讀了檢視閱讀，檢視閱讀是在《如何閱讀一本書》時(shí)我第一次知道這個(gè)概念，但是沒有進(jìn)行刻意訓(xùn)練，所以對檢視閱讀的認(rèn)知也就停留在隨便翻翻基礎(chǔ)上，了解一下大概的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)以及一些作者信息等。而實(shí)際上檢視閱讀是為了看這本書對你的價(jià)值以及需要采取的閱讀方式是什么，并且在檢視閱讀中的刻意訓(xùn)練“三個(gè)5分鐘”或者“五個(gè)3分鐘”來鍛煉自己打問號再解答的能力，求why是人成長的根本。
永澄老師說很多活動組織者都不看學(xué)員作業(yè)，因?yàn)榇蟛糠侄际枪P記。回頭想想好像我的作業(yè)也是大部分都是筆記最后加入我的思考，并且思考的不是充分和深入，這可能也是自己不能從活動中收獲最大的一個(gè)原因。所以文章調(diào)整為感受收獲在前，再接著筆記和概念庫等延伸閱讀。
筆記
一、主動閱讀——閱讀核心和原則
主動閱讀是為了理解力提升，要主動閱讀，對象感和目的感。主動閱讀符合邊際成本遞減。
一、對象感（金字塔底層）：
信息處理模型——金字塔模型，信息處理模型的階層代表心智水平的打開程度。
上：元認(rèn)知。
中：決策系統(tǒng)。
下：你對自己的認(rèn)識（黃金思維圈whw）；你對對象的認(rèn)識（書的構(gòu)成，章節(jié)的關(guān)系，作者要表現(xiàn)什么樣的邏輯，構(gòu)成事實(shí)的落實(shí)否通用，怎么講的，講的部分哪個(gè)對哪個(gè)不對，對的原因是什么）。
二、目的感。
它和你到底有什么關(guān)系？把自己與這件事情有個(gè)關(guān)聯(lián)，重要的不是它給你什么，而是你們有什么關(guān)聯(lián)。
背后的原理是：人在學(xué)習(xí)東西的時(shí)候要和你的認(rèn)知有所關(guān)系這才是有效的學(xué)習(xí)。把啟發(fā)感轉(zhuǎn)為認(rèn)識，就是建立關(guān)聯(lián)。
主動閱讀方法（四個(gè)問題）
1、這本書什么類型講的是什么？當(dāng)你的目的性明確手段就會多樣化。
2、這本書整體結(jié)構(gòu)是什么樣？它是怎么組成的？用的什么邏輯？不要一上來就注重細(xì)節(jié)、逐字讀。要獲得整本書的結(jié)構(gòu)。不要期待做一次這輩子再也不用做。看序言+目錄。
3、它說的對嗎？對和錯(cuò)的地方在哪？信息豐富、論證、邊界？
4、這本書和你的關(guān)系是什么？概念系統(tǒng)模型。
互動：主動閱讀剛談了什么？結(jié)構(gòu)？說的對嗎？和你的生活有什么關(guān)聯(lián)？
二、如何檢視閱讀？（感知式的閱讀）
1、六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（不僅僅適用于閱讀）
了解——理解——使用——應(yīng)用——評估——創(chuàng)新。
不同的標(biāo)準(zhǔn)投入的時(shí)間精力不同，有的書籍泛泛閱讀理解就可以，尤其是第二手甚至第三手信息的書籍。聽《得到》要有自己的知識體系學(xué)習(xí)方法，建立自己的知識體系大概在5-7年，這樣的話你才能在得到信息后知道它在什么位置放著，否則只是給你帶來啟發(fā)感，過段時(shí)間就會忘掉。
2、檢視五步法
永澄老師的閱讀5步法可以應(yīng)用在一本書，一個(gè)章節(jié)，一篇文章等。
第一步：看包裝，1min，初步了解作者和書的基本信息。
－看扉頁（封面、腰封、書名、作者<百度搜索>、出版社、版次和印數(shù)<印數(shù)越多越經(jīng)典>、策劃機(jī)構(gòu)<湛廬文化、邏輯思維>）
－看評論
第二步：看整體，5min，了解書的構(gòu)架和作者寫書的目的目標(biāo)和組成部分。
－目錄、序言（提煉關(guān)鍵詞，嘗試推導(dǎo)這本書的大概架構(gòu)和內(nèi)容）
第三步：看細(xì)節(jié)，10min，隨手翻。
－索引，關(guān)鍵章節(jié)
第四步：下判斷，1min
－判斷第二步的結(jié)論是否正確？本書對我當(dāng)下的價(jià)值？什么時(shí)候閱讀比較好？采用什么樣的閱讀方法？
第五步：粗閱讀，10min-30mim，隨手翻。
用提問閱讀法，翻三個(gè)5分鐘或者五個(gè)3分鐘，任意翻一頁，看不懂直接打問號，延遲滿足并訓(xùn)練打問號的能力（人的成長是因?yàn)榍體hy），參考張五常粗讀法《如何快速閱讀》。
3、永澄老師決策原則
a、不要做非理性的決策
b、二邊際成本遞減，如果邊際成本遞減不關(guān)注當(dāng)下的成本
c、是否在自己的能力圈
d、能否提高認(rèn)知深度
e、正想黑天鵝高發(fā)
前兩條是永澄老師在閱讀時(shí)的決策原則。
三、延伸
1、概念庫：
工作記憶窗口：5加減2，內(nèi)容通常不超過3點(diǎn)，不超過7點(diǎn)。
沉沒成本：沉沒成本是指由于過去的決策已經(jīng)發(fā)生了的，而不能由現(xiàn)在或?qū)淼娜魏螞Q策改變的成本。就是已經(jīng)過去的就不要懊惱從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)即可。
《張五常如何快速閱讀》：第一遍隨便翻；第二遍看不懂的地方打問號不思考；第三遍打問號的地方搞懂。
2、擴(kuò)展閱讀
《學(xué)會提問》
《批判性思維》
《結(jié)構(gòu)思考力》：結(jié)構(gòu)思考是一種能力，如果想要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思考建議直奔邏輯學(xué)《簡單邏輯學(xué)》、離散數(shù)學(xué)，把學(xué)科基礎(chǔ)打好。
3、對我感觸深的語句
－看懂的要輸出，看不懂的大量輸入。
－不要記性殺書頭的閱讀方法，一頁頁讀，這是最大的坑。
