教育專家陳志強(qiáng)老師在一次作報(bào)告時(shí)，講了這樣一個(gè)故事：

上小學(xué)二年級(jí)那年，他遇到一位男語文老師，姓許，第一天發(fā)了新書，許老師布置的作業(yè)是，讓回家寫一頁生字。他想在新老師面前表現(xiàn)一番，回家后每個(gè)字都小心翼翼。結(jié)果，越是小心越出錯(cuò)，最后還是有一個(gè)字寫錯(cuò)了，怎么辦？因?yàn)榧依锔F，自己可是連塊橡皮都沒有，他只好有小手指頭在本子上蹭，想把鉛筆寫的字擦掉，可是不小心，把紙蹭破了一個(gè)窟窿。

第二天，當(dāng)他忐忑不安地把家庭作業(yè)交給老師。語文許老師一看作業(yè)勃然大怒，劈手就把作業(yè)摔在地上冷笑道：看看你寫得是什么？全班就你的作業(yè)有個(gè)黑窟窿，站到教室后面去。說完，老師開始講課了。

陳志強(qiáng)就去教室后面站著，他心里想：老師啊，我一頁字都寫得工工整整，你看不見，可偏偏看見我的那個(gè)窟窿。從此后，他開始討厭許老師，討厭語文課，故意上課不聽課，把作業(yè)寫得亂七八糟。因?yàn)?，他不喜歡這個(gè)老師。

一個(gè)月過去了，有一天放學(xué)時(shí)突然下起大雨。在教室里，等到雨停了，陳志強(qiáng)開始回家，可是回家的路上那條小溪流遇到山洪爆發(fā)，原本過河的搭石卻被水淹沒，這可怎么辦？望著湍急的水流，陳志強(qiáng)害怕了。

這時(shí)，許老師來到小河邊，看看水流，然后蹲下身子對志強(qiáng)說，來，我背著你過河。趴在許老師背上，小陳志強(qiáng)想，許老師也不是那么可惡啊。

從那以后，他又開始喜歡上了許老師，喜歡上了語文課。

陳志強(qiáng)說，明明自己四五十個(gè)字都寫得工工整整，老師偏偏看見了那個(gè)黑窟窿。若不是那場大雨，不知他和語文老師什么時(shí)候才能和解？如果不和解，他也許不會(huì)有后來的做教師，當(dāng)教研員，最后到教育部編寫語文教材。

想想我們上學(xué)的時(shí)候，是不是也是這樣：哪位老師對我們好，我們就拼命學(xué)習(xí)哪門功課呢？

你告訴學(xué)生，你是為自己而學(xué)習(xí)，為家人而學(xué)習(xí)，他哪里聽得進(jìn)去。

有位老教師曾教育我說，不要和學(xué)生搞對立。比如，拔河比賽時(shí)，當(dāng)你覺得你又不是班主任，于是站在一邊冷眼觀戰(zhàn)，還暗自慶幸不用喊破喉嚨為學(xué)生加油時(shí)，你已經(jīng)失去和學(xué)生同舟共濟(jì)的最好時(shí)機(jī)了。你要和學(xué)生說“咱們班學(xué)生是我教過最棒的一屆了”，而不是時(shí)常說“看看你們這一班學(xué)生，是我見過最差的”。不當(dāng)班主任的你作為學(xué)科老師，你也要時(shí)常參與班級(jí)活動(dòng)，把自己當(dāng)作班級(jí)的一分子。

善于和學(xué)生共情，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生吃水餃，每人一個(gè)；講自己的糗事和學(xué)生一起哈哈大笑；每天中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)坐在教室里，和學(xué)生一起閱讀，一起午休?！?br>

和學(xué)生搞好關(guān)系，不是沒有底線，喪失自己的原則。第56號(hào)教室為什么能創(chuàng)造奇跡？因?yàn)槔追蚶蠋熡眯湃稳〈謶郑龊⒆涌梢孕刨嚨囊揽?，講求紀(jì)律、公平。

北京十一學(xué)校的校長李希貴老師說：教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)。教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)，教育不是知識(shí)和人之間的事，更不是考卷和人之間的事，教育是人和人之間的事。

的確，沒有良好的師生關(guān)系，教學(xué)就無從談起。在學(xué)校里面，師生關(guān)系好了，教育不可能不好。很多時(shí)候，班級(jí)里發(fā)生的一些事，細(xì)細(xì)想來，緣由就是師生關(guān)系一開始就沒處理好，事情沒有處理好，事積累多了，就有棘手的后果。