? ? ? 人從出生來到這個世界就是一束光，會照耀著別人，也會被別人照耀。生活中總會有很多的不如意、不公平、也會有許多的失落、許多的羨慕，或許我們都是遠視眼，總是活在對別人的仰視里，或許我們都是近視眼，往往忽略了身邊的幸福，因此我們的光也會隨著忽暗忽亮。莫言曾說，一生輾千里，莫問成敗重幾許，得之坦然，失之淡然，與其在別人的輝煌里仰望，不如親手點亮自己的心燈，揚帆起航，把握最真實的自己，才能更深刻的解讀自己，讓心中的光成為永恒。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 萬事開頭難，新教育實驗啟動以來，我思考的最多的就是新教育 萬事開頭難，新教育實驗啟動以來，我思考的最多的就是新教育實驗的起點——教師的成長，因為教師的品質(zhì)決定著教育的基本品質(zhì)。一所學校就好像一間大教室，教室里一根大大的扁擔，一頭挑著生命，一頭挑著課程，教師就是這個挑夫，責任重大。教學之路就好比萬米長跑，我看過很多長跑比賽，領(lǐng)頭的讓我感覺壓力最大、責任最大，因為后面有很多窮追不舍準備超越者，時刻在提醒著自己努力、堅持、向著目標奮力拼搏。拉在后面的，沒有跟上團隊的讓我感覺是最累、最痛苦的，一場比賽下來，身心疲憊卻沒有收獲。如果賽場上在跑的過程中克服困難，始終沒有脫離團隊，跑到終點也許會是另外一種感覺和收獲。因此我們教師的成長也應(yīng)該是整個教師隊伍的一起成長，新教育實驗就像沒有終點的長跑，我們要成為一個團結(jié)奮進的戰(zhàn)隊，團結(jié)在一起，在新教育實驗中沒有永遠沒有優(yōu)秀個人，只有優(yōu)秀的教師團隊。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 做為一名教師、一名新教育實驗的教師，我們首先把心中的光擦亮。新教育一書中關(guān)于“理想教師”的表述是這樣的：我心中的理想教師——? ? ? ? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個自信自強不斷挑戰(zhàn)自我的教師? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個善于合作具有要格魅力的教師? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個充滿愛心受學生尊敬的教師? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個追求卓越富有創(chuàng)新精神的教師? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師? ? ? ? ? ? 應(yīng)該是一個堅韌頑強，不向挫折彎腰的教師? 這里有幾個關(guān)鍵詞：理想、激情、詩意、自信、自強、合作、魅力、愛心、卓越、創(chuàng)新、責任、頑強。只有我們教師做到了以上幾點，才能把新教育的十大行動做好，才能過一種幸福完整的教育生活。但我覺得現(xiàn)在最缺的就是合作與責任，合作——教師和學生的合作、教師和家長的合作、教師和校長的合作、教師和社會的合作、教師和教師的合作等等。教師的責任：為了一切的人，為了人的一切。從我們的備課、上課到營造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂、推進每月一事、締造完美教室再到學校的各種活動的參與度等等，缺失的最多的就是合作與責任，都制約著我們學校的發(fā)展，也影響著我們每一位教師的成長。? ? 從胡老師給我們講述的“一條老沙丁魚”的故事中我看到了我? 從胡老師給我們講述的“一條老沙丁魚”的故事中我看到了我們老師都在與突然來攪局的“鯰魚”一起共舞，從中也不難看出“鯰魚”的責任和“沙丁魚”與“鯰魚”之間的合作。從晨誦、午讀到暮省，從締造完美教室到構(gòu)筑理想課堂，從上傳隨筆到每周的德育大課堂，在各種活動中，我們都在相互合作競爭，相互鼓勵，就像沙丁魚一樣，充滿活力的到達了漁港。就像胡玉倩老師說的：“新教育這條鯰魚喚醒了我的活力，使我緊張起來，加速游動，積極學習，認真工作?！? ? 朱永新說：好的教育就這9大定律:態(tài)度決定一切 、說你行就行、體罰近乎無能、讀書改變?nèi)松?、課堂屬于學生、性格主宰命運、特色就是卓越、理想創(chuàng)造輝煌、愛心產(chǎn)生奇跡。讓我們用上面這九大定律來嚴格要求自己，以一個理想教師的標準來擦亮自己，照亮別人。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 天氣晴朗，陽光普照，我們沐浴著陽光，獲得燦爛的體驗，這其實并不難做到。難就難在讓自己的心里自始至終都充滿陽光。放眼外部的世界，總會有陰暗面，一縷縷陽光從天空照下來的時候，總有照不到的地方。如果人們的眼睛只盯在漆黑處，抱怨并指責，那么，只會得到漆黑的一片或一團。實際上，只有放寬視野，多走幾步，走進陽光里，眼前就是一片燦爛，擦亮了自己也照亮著別人。讓我們做新教育的使者，像一棵樹去搖動另外一棵樹，像一朵云去推動另一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂，讓我們做新教育的一粒種子，讓新教育實驗在我校扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作為新時代的一名教師，不能只成為看風景的看客，我們要面向 作為新時代的一名教師，不能只成為看風景的看客，我們要面向太陽，心有陽光，不問春暖花開，只求快樂面對，因為，透過灑滿陽光的玻璃窗，驀然回首，你何嘗不是別人眼中的風景。