人文清華<北京折疊>，對(duì)話郝景芳

序

2016-10-23周日， 天氣很棒，周六剛剛搬家到西二旗，收拾兩天終于完事。于是乎清華走起，聽講座去。

這次的講座剛好是前段時(shí)間獲雨果獎(jiǎng)獎(jiǎng)的《北京折疊》作者來分享，作者是清華校友，自然回母校匯報(bào)成果。

講座七點(diǎn)開始，不到六點(diǎn)新清華學(xué)堂外面已經(jīng)排起了長隊(duì)，可以見這個(gè)話題的火爆程度。第一次來新清華學(xué)堂，覺得挺震撼，有大師與大屋，這才是真正的大學(xué)。要是此生能來清華上學(xué)，也算無憾矣。

正文

整個(gè)對(duì)話分為兩段

• 第一段郝景芳自述

  作者在清華歷經(jīng)本科，研究生，博士，總共時(shí)間超過十年，也接受了清華文化十年的熏陶，同時(shí)作者又是一個(gè)跨界人事，本科從事物理學(xué)，研究生與博士研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，有時(shí)候想想很多優(yōu)秀的人，不單單一方面優(yōu)秀，而是個(gè)方面都非常出彩，比如近代很多科學(xué)家，總是博學(xué)眾長。郝景芳的眼光也不只局限于物理與經(jīng)濟(jì)學(xué)，她在課余時(shí)間兼修了80多學(xué)分的其他課程，包括社會(huì)學(xué)，哲學(xué)，歷史，政治等等很多人文學(xué)科，這些東西對(duì)她創(chuàng)作《北京折疊》非常有幫助。
  這里她講了一個(gè)觀點(diǎn)，不管是物理學(xué)也好，文學(xué)也罷，很多時(shí)候，都是從一個(gè)現(xiàn)實(shí)不存在的水平入手，比如物理學(xué)經(jīng)常假設(shè)一個(gè)平面沒有摩擦，是剛體，是完全彈性碰撞，又比如《北京折疊》在探討很多現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生的事情，那這樣的用處是什么，難道僅僅就是為了理論研究或者獵奇嗎，答案當(dāng)然不是，我們的世界是復(fù)雜的，而我們就得從復(fù)雜的世界抽離一個(gè)簡單抽象的模型，這樣雖然略去了很多細(xì)節(jié)，但是容易讓我們看到整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，而這樣才能引領(lǐng)人類發(fā)展，讓我們看的更遠(yuǎn)。所以她寫的《北京折疊》也是希望達(dá)到這個(gè)目的，雖然那樣的三層分層可能永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，但是也在時(shí)刻警醒我們，雖然這篇短篇小說在各方面可能無法達(dá)到一部讓人拍案驚奇作品的高度，但是這部作品本身的立意很高，我猜這才是《北京折疊》能獲雨果獎(jiǎng)的主要原因。

• 第二段 三位對(duì)話

  這一環(huán)節(jié)請(qǐng)出了清華的兩位教授，格非教授與李強(qiáng)教授，分別是作家與社會(huì)學(xué)家，而李強(qiáng)提出的社會(huì)分層理論，也恰好為景芳提供了原始理論依據(jù)。
  這一環(huán)節(jié)，他們從社會(huì)的分層現(xiàn)在，到階級(jí)固化，提出了他們的一些觀點(diǎn)，比如需要加強(qiáng)社會(huì)的流動(dòng)性，避免高度固化的階級(jí)，而要做到加速上下層流動(dòng)，李強(qiáng)教授提出了三個(gè)途徑，教育，經(jīng)濟(jì)，技術(shù)，具體而言，教育比較有代表性的為現(xiàn)在的高考制度，而經(jīng)濟(jì)指改革開放三十多年來下海經(jīng)商的商人，而技術(shù)代表廣大技術(shù)工人，而這部分人在西方也都可以算作中產(chǎn)，而在中國技術(shù)工人的地位還需提升。

  談到援助貧困地區(qū)，嘉賓講了一個(gè)印度的例子，很值得中國去借鑒。中國的扶貧或者助困大部分都是給予物質(zhì)上的援助，而其他方面目前做的還比較少，而印度卻另辟蹊徑，他們讓學(xué)者，藝術(shù)家，教授，或者高級(jí)知識(shí)分子去一對(duì)一幫扶，物質(zhì)方面贊助的少，但是思想交流很多，這樣讓孩子從小有尊嚴(yán)的接受援助，而不是簡單的給予物質(zhì)，在培養(yǎng)人格方面也有好處。

  在聽他們說一些東西的時(shí)候，感覺還是停留在比較空洞的理論上面，站在高高的地方，去俯瞰那些被資助者，而真實(shí)的東西，他們做的很少，這一點(diǎn)是我覺得他們這幾個(gè)高級(jí)知識(shí)分子應(yīng)該以身作則，帶頭去做一些有意義的事情，比在臺(tái)面上高談闊論來的實(shí)際，而且以他們的威望與名聲，很容易起到帶頭表率作用。

  在最后結(jié)束的時(shí)候有提問環(huán)節(jié)，一個(gè)清華學(xué)子問道：當(dāng)個(gè)人的名利前途與國家需要產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該如何抉擇。嘉賓答道，清華學(xué)子乃國之重器，應(yīng)該需要有更高的胸懷去看待矛盾。這一點(diǎn)我覺得很贊，就如同嘉賓推薦的一本書《南渡北歸》一樣，里面的知識(shí)分子在面對(duì)國家動(dòng)蕩，依然保持風(fēng)骨，不卑不亢，為國家默默奉獻(xiàn)。雖然現(xiàn)在是和平年代，但是理想從來不應(yīng)該缺乏。

后記

有時(shí)候在想，經(jīng)常聽講座有用嗎，內(nèi)心也很矛盾，確實(shí)，聽別人講，總是不如自己實(shí)踐來的實(shí)在，但可怕的是，自己總是懦弱的，很多東西不敢實(shí)踐，也沒有那個(gè)毅力，我想聽名人的講座雖然不至于把自己變的優(yōu)秀，但至少可以時(shí)常鞭策自己，時(shí)常反省。