? 11月7日，作為中原名師鄭美玲工作室的一名成員，我有幸參加了在河南人民會(huì)堂舉行的第二屆河南最具影響力教育人物頒獎(jiǎng)盛典暨“影響中原，出彩人生”高峰論壇。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)饕餮的精神盛宴，是一場(chǎng)心靈的洗禮，是一次教育思想的蛻變、教育理念的更新，更是一次教學(xué)行為的自省之旅。?
? ? ? 最具影響力的十位校長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)，校長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)詞“探索不止，為國(guó)家培育英才，是你們的不變初心；追尋無(wú)限，辦人民滿意教育，是你們的使命擔(dān)當(dāng)”高度概括了他們守初心，擔(dān)使命，為學(xué)校發(fā)展，為師生成長(zhǎng)，孜孜不倦，嘔心瀝血，傾情教育的高尚情懷。在接下來(lái)的獲獎(jiǎng)感言中，他們滿懷激動(dòng)的談了他們此時(shí)此刻的心情，出現(xiàn)最多的詞是“感謝”、“感恩”、“堅(jiān)守”與“責(zé)任”。一位校長(zhǎng)說(shuō)：“我一直保持奔跑的姿態(tài)，帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)奮勇前行”。
? ? ? 最具影響力的八位教師走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)（其他兩位教師正在英國(guó)參加培訓(xùn)，未能出席今天的頒獎(jiǎng)典禮），他們手持鮮花和獎(jiǎng)杯，精神抖擻，神采奕奕?！傲⒆阏n堂，你們傳遞知識(shí)，培育堅(jiān)定信仰；構(gòu)建課程，你們傳播智慧，點(diǎn)亮生命之光”……是對(duì)獲獎(jiǎng)的十位教師的高度贊揚(yáng)，也是對(duì)他們立足課堂，關(guān)愛學(xué)生，耕耘教育沃土，揮汗三尺講臺(tái)，助力學(xué)生成長(zhǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)。
? ? ? ? ? 鄭美玲老師第一個(gè)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，她的感言激情彭拜，感人肺腑，如一縷春風(fēng)，似一束陽(yáng)光，詩(shī)意盎然，溫暖感染了臺(tái)下的每一個(gè)老師，贏得如潮的掌聲。鄭老師在獲獎(jiǎng)感言里說(shuō)：“我看到黃厚江老師的白發(fā)里有時(shí)間，但黃老師的眼神里有光；我看到劉肖主編的額頭上有時(shí)間，但劉總字里行間的話里有光；我看到教育時(shí)報(bào)的編輯部里有時(shí)間，但教育時(shí)報(bào)人堅(jiān)守教育情懷的行動(dòng)里有光；我看到關(guān)注最具影響力的每一位朋友，在你們的經(jīng)歷里有時(shí)間，在你們的心里有光?！笔前?！有光相伴，向暖而行，一直奔跑在路上的教育人，心中有詩(shī)意，夢(mèng)里有遠(yuǎn)方，這是她二十年教育之旅的真實(shí)感受，更說(shuō)出了我們每一個(gè)教育人的心聲，在我們心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
? ? ? ? ? 在校長(zhǎng)論壇環(huán)節(jié)，李慧軍校長(zhǎng)做了《教育因適度而精彩》的報(bào)告。她研究適度教育前前后后歷時(shí)十三年，她不斷實(shí)踐、研究、創(chuàng)新，她配置學(xué)校精神土壤；構(gòu)建綠色育人系統(tǒng)；倡導(dǎo)教師全員參與科研；對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示性評(píng)價(jià)；舉行書香文化節(jié)、科技文化節(jié)等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得累累碩果，令人敬佩。
? ? ? ? ? ? 校長(zhǎng)沙龍環(huán)節(jié)，十位最具影響力的校長(zhǎng)圍繞，"你最大影響力體現(xiàn)在哪里?"各位對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)化有什么看法，校長(zhǎng)的專業(yè)化和影響力有無(wú)關(guān)系？”、“校長(zhǎng)的影響力如何變現(xiàn)？“三個(gè)問題，暢談了自己的體會(huì)、感悟以及今后工作努力的方向。從他們身上，我看到了堅(jiān)忍、執(zhí)著、堅(jiān)守、奉獻(xiàn)和責(zé)任，我看到了河南教育美好的明天。
? ? ? ? ? ? 在特邀專家報(bào)告環(huán)節(jié)， 袁振國(guó)教授作了《營(yíng)造先進(jìn)文化，提升學(xué)校內(nèi)在影響力》的報(bào)告。他說(shuō)道，學(xué)校影響力的最高境界來(lái)自于文化。指出學(xué)校的功能、環(huán)境和使命，提出學(xué)校教育要以學(xué)生為中心，把學(xué)生的特點(diǎn)變成他的亮點(diǎn)。指出教育的核心是使學(xué)生成人、成才。
? ? ? ? “南明教育”創(chuàng)始人，“全人之美課程”總設(shè)計(jì)師-----干國(guó)祥教授做的《教育，請(qǐng)把教師當(dāng)成目的》的報(bào)告，理念新，視野廣，針砭時(shí)弊，語(yǔ)言犀利，發(fā)人深省，他說(shuō)，教育=琢玉成器，也是返璞歸真，令人深思。
? ? ? ? ? 此外，兩位專家丁如許和田冰冰的報(bào)告，都是從多年班主任的親身實(shí)踐中探索出管理班級(jí)、管理學(xué)生的妙策良方，并取得顯著成效，同時(shí)，對(duì)新時(shí)代的班主任提出希望和要求。
